О курсе

Организаторы обучения: МАОУ ДПО ЦИТ

Срок обучения: 9 декабря 2019 - 18 декабря 2019 г.

ТАБЛИЦА ПРОДВИЖЕНИЯ

Расписание занятий:

• 9 декабря 2019

• Вводная лекция «Обучение на курсе».
• Информационно-образовательная среда (ИОС) образовательной организации как условие реализации ФГОС. Требования ФГОС и профессионального стандарта к уровню ИКТ-компетентности педагога. (посмотреть презентацию).

• Практическое задание № 1 “Сайты и блоги педагога, как элемент структуры личной ИОС".
• Практическое задание № 2 “Использование цифровых образовательных ресурсов на уроках математики”.

• Рекомендации по выполнению практической работы "Создание аккаунта Google", посмотреть рекомендации.
• Мобильные приложения на уроках математики (смотреть презентацию)

• Практическое задание № 3 “Проектирование вариантов использования мобильных приложений в обучении математике.”

• Д/з:

• Создать аккаунт Google
• Придумать тему проектного задания
• Практические задания № 1, 2, 3 (в личных дневниках)
• Познакомиться с дополнительными материалами:

1) Профессиональное развитие педагогов средствами ИКТ (Герасимова И.П., заместитель директора МАОУ ДПО ЦИТ)

2) Компетенции для 21 века: будущее начинается сегодня (Юдина И.А., к.п.н., проректор по информатизации ПК ИРО, г. Владивосток)

3) Как дети обучают сами себя (Сугата Митра)

• 10 декабря 2019 (дистанционный день)

• Познакомьтесь с материалами по теме “Образовательное видео на уроках”:

Видео в образовательной практике

7 интересных фильмов о математике и математиках

10 лучших видео TED, которые позволят взглянуть на жизнь по-новому

• Познакомьтесь с материалами страницы «Видеоколлекции по математике», размещенные на портале ТолВики.
• Познакомьтесь с материалами по возможностям плейлистов в образовательной практике:

Образовательные возможности плей-листа на YouTube

Каталог плей-листов

Примеры плейлистов, созданных участниками конкурса “IT-activity”

Пример №1

Пример №2

Пример №3

• Д/з:

• Практическое задания № 5, 6, 7 (в личных дневниках)

• 11 декабря 2019

• Использование интерактивных моделей в преподавании математики (смотреть презентацию).

• Практическое задание № 4 “Проектирование вариантов использования интерактивных моделей в обучении математике”
• Практическое задание №5. “Создание дидактических материалов по математике с использованием Desmos“.
• Познакомиться с дополнительными материалами:

3) "Другая математика с teacher.desmos"

4) Тренинг "Использование динамических визуальных моделей"

• Знакомство с возможностями Google Form (гугл формы)

• Практическое задание № 10 "Разработка контрольно-измерительных материалов с использованием сетевых сервисов и видеоматериалов".

• Д/з:

• Практическое задания № 8, 9, 10 (в личных дневниках)

• Познакомиться с дополнительными материалами:

ОСНОВНЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ

Возможности портала «Решу ЕГЭ» для повышения качества образования (Паук В.В.)

Геогебра на уроках математики

• 18 декабря 2019

• Проектирование дидактических материалов в среде Геогебра

• Практическое задание № 11 (в личных дневниках)

• [Зачетное задание участникам курсов (№ 12 в личных дневниках)]
• [ Итоговая рефлексия (№ 13 в личных дневниках)]

Слушателям курса предстоит:

• познакомиться с возможностями организации учебной деятельности учащихся с использованием различных средств информационно-коммуникационных технологий;
• познакомиться с возможностями сервисов Web 2.0 как средств взаимодействия педагогов и школьников в образовательном процессе и освоить удобные инструменты для реализации дистанционной поддержки обучения на уроках математики;
• познакомиться с возможностями цифровых образовательных ресурсов и формами их использования для организации дистанционной поддержки обучения;
• разработать учебную ситуацию по одной из тем математики.

Задания курса

Все задания курса размещены в личных отчетных дневниках обучения, доступ к которому получил каждый участник. Ссылки на дневники размещены в [ТАБЛИЦЕ ПРОДВИЖЕНИЯ]

Материалы курса

• Цифровые образовательные ресурсы в дистанционном обучении школьников.
• Методические рекомендации по использованию цифровых образовательных ресурсов (ЦОР) в преподавании геометрии (автор: Одегова С. П.)
• Опыт использования учебно-методического комплекса “Живая математика” на уроках (автор:Дегтева Л.В.)
• Дидактические модели проектирования уроков с использованием ДОТ.
• Профессиональное развитие педагогов средствами ИКТ (Герасимова И.П., заместитель директора МАОУ ДПО ЦИТ)
• Использование мобильных приложений в обучении математике (Одегова С.П., методист МАОУ ДПО ЦИТ)
  • Игра для тех, кто любит геометрию
• "Модель обучения "Перевёрнутый класс"", (Низенькова М.Г., методист МАОУ ДПО ЦИТ)
• Учителям математики нужен новый подход
• Другая математика с teacher.desmos
• Проектирование учебных заданий по математике в среде Teacher Desmos
• Использование программы GeoGebra на уроках математики.pptx
• Коллекция работ участников тренинга для учителей математики
• Тренинг для учителей математики, работа в среде GeoGebra (модуль 4 и модуль 5)
• Яндекс репетитор

ОПРОСЫ, АНКЕТЫ

• Форма “Сайты и блоги педагога, как элемент структуры личной ИОС”
• “Использование цифровых образовательных ресурсов на уроках математики”

ИНСТРУКЦИИ

• Справка Создание аккаунта Google.
• Электронная почта Gmail.
• Инструкция по работе с сервисом Банк тестов.
• Инструкции по созданию Google формы
  • Инструкция по работе с Google формой.
  • Видеоинструкция по работе с Google формой
• Как работать с Kahoot?
• Как использовать Mentimeter 2019 (https://www.mentimeter.com) - сервис для проведения интерактивных вопросов
• Как работать с сервисом Quizizz - веб-инструментом для проведения экспресс-опросов, тестов, викторин по различным предметам
• Инструкция по работе с сервисом Desmos.com (очень подробная!)
• Руководство пользователя

• Desmos Activity Builder: начало работы
• Desmos Activity Builder: графика
• Desmos Activity builder: рисунок
• Desmos Activity builder: media (изображения и видео)
• Desmos Activity builder: поле ввода

ДОПОЛНИТЕЛЬНО:

• Е.Воронина об авторском праве
• Образовательные тренды: электронное обучение, О.Г. Петрова
• Перевёрнутый класс как средство от скуки, Е. Годунова
• Как смартфон помогает учиться, О.В. Соболевская
• Педагогические аспекты разработки электронного образовательного ресурса практикующим педагогом: краткий путеводитель, учебно-методическое пособие / М.Е. Вайндорф-Сысоева, Т.С.Грязнова. – М.: ИИУ МГОУ, 2014. – 64 с.
• Шаг школы в смешанное обучение, Андреева Н., Рождественская Л., Ярмахов Б. В
• Путеводитель по онлайн-ресурсам для самостоятельного образования
• От абака до смартфона Сегодня разработано много образовательных приложений для мобильных устройств, которые учитель может использовать в учебном процессе для решения различных педагогических задач.
• SIGNUM - Сообщество учителей математики, информатики и других предметов, которые можно с первыми двумя переплетать :)
• "Перевернутый класс"- материалы данного сайта отражают попытку экспериментального изучения курса органической химии в 10 классе в модели "перевернутый класс".

Ссылки на коллекции ЦОР

• Единое окно доступа к образовательным ресурсам
• Единая коллекция ЦОР;
• Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов;
• Федеральные образовательные ресурсы для общего образования.
• Видеоколлекции по основным школьным предметам
• Каталог культурологических ссылок
• Образовариум
• Интерактивные плакаты по математике

Видеоуроки

• Работа с Desmos Calculator

Коротко о ресурсе

• Работа в среде Teacher Desmos

Видеоинструкции по работе с ресурсом (сайт мастер-класса Л. Рождественской)

• Работа в среде GeoGebra

Видеоинструкции по работе с ресурсом

Рекомендовано к просмотру

Контакты

• Герасимова Ирина Петровна - заместитель директора, e-mail
• Одегова Светлана Петровна - методист, e-mail

Контактный телефон: 95-96-50