|
|
| (не показаны 56 промежуточных версий 1 участника) |
| Строка 1: |
Строка 1: |
| − | __NOTOC__
| + | <!----------------------------------------------------------> |
| − | [[Изображение:Kfm_home.png|right]] <p align=right><small>[[:Категория:Проект Новое поколение 2015/2016|Вернуться на главную страницу проекта]]</small></p>
| + | |
| | | | |
| | | | |
| − | {| cellpadding="5" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color:#dbf58f; border: 1px solid #7e924b; height: 60px" |
| + | __NOTOC__ |
| − | |
| + | <div style="align: center; padding: 0.5em; border-width: 1px; border-style: solid; border-color: #6699CC;-moz-border-radius-bottomright: 10px;background:#F8F8FF;"> |
| − | | [[Изображение:Poisk_doping.png|left]]
| + | |
| − | <br>
| + | |
| − | == 2 ЭТАП ПРОЕКТА «Попробуй! И получится!» ==
| + | |
| − | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; margin-left: auto; margin-right: auto"
| + | |
| − | <video type=" youtube" id="3x2bF7CvcgM" width="300" height="200" position="left"/>
| + | |
| − | |-
| + | |
| | | | |
| | + | == <center>'''<big>НАЗВАНИЕ ПРОЕКТА</big>'''</center> == |
| | | | |
| − | <p align=right>Сроки проведения конкурса: '''07.12.15 г. - 21.12.15 г.'''</p>
| |
| − | <p align=right>Оценка конкурса: '''22.12.15 г. – 25.12.15 г.'''</p>
| |
| | | | |
| | + | '''Цель проекта:''' Повысить количество детей-мигрантов в возрасте '''от 7 до 15 лет''', освоивших русский язык на базовом уровне к маю ''2020 года'' средствами разноуровневых квестов |
| | | | |
| | + | Задачи проекта: |
| | | | |
| − | <p style="text-align:right;font-size:125%;color:#920603;">'''«Мне кажется, что про современный мир очень важно понять одну вещь: изобилие информации не гарантирует ее достоверности.»'''<br> | + | <td valign="top" width="15%"><video type=" youtube" id="QY9UcO0Datc" width="200" height="150" position="center"/> |
| − | Ричард Гир</p>
| + | |
| − | |}
| + | |
| | | | |
| − | {| cellpadding="2" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color:#fdfcdf; border: 2px solid #7e924b " |
| + | '''Основные результаты реализации проекта:''' |
| − | |
| + | |
| − | Приветствуем вас, уважаемые участники 2 этапа дистанционного обучающего проекта по информатике «Информация правит миром»!
| + | |
| | | | |
| − | Мы продолжаем осваивать приёмы работы с информацией. На первом этапе проекта участники освоили эффективный поиск информации и научились оценивать уровень её достоверности.
| + | <big><font color="red">'''Задачи проекта:'''</font> </big> |
| | | | |
| − | Каждый человек постоянно сталкивается с огромным количеством информации. Но информация существует не сама по себе. Информация несет человеку знания обо всем, что его окружает и происходит вокруг, то есть об объектах, процессах и явлениях реального мира. Воспринимая информацию с помощью органов чувств, человек стремится зафиксировать её так, чтобы она стала понятной и другим, представляя её в той или иной форме. ''Например, место для безопасного перехода через дорогу человек обозначает различными формами представления информации: или знаком «пешеходный переход», или светофором, или «зеброй», нарисованной на асфальте.''
| + | [[Изображение:1 uhfs.PNG|300px|right|]] |
| | | | |
| − | На 2 этапе проекта участники научатся определять '''значение информации, представленной в различных формах, и преобразуют её в формат анимации'''.
| + | ==<center>'''<big><font color="CornflowerBlue "> <big>арарапрапр</big> </font></big>'''</center> == |
| | | | |
| − | <p style="text-align:center;font-size:115%;color:#920603;">'''Рекомендации участия в проекте'''</p> | + | <br clear=all /> |
| | | | |
| − | * Помните о безопасности при работе в сети! На странице [[Детям о безопасности|'''Детям о безопасности''']] вы найдете много полезных советов.
| + | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" |
| − | * Прежде чем выполнять задание, внимательно изучите все условия и критерии оценивания заданий конкурса.
| + | | style="width: 50%; background-color: LemonChiffon; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"| |
| − | * Участие в проекте подразумевает командную работу и от того, насколько сплоченно и организованно будет работать команда над заданиями, зависит общий результат.
| + | |
| − | * Командам самостоятельно необходимо спланировать свою работу и рассчитать время на каждый конкурс. Обратите внимание на время окончания конкурсов. За нарушение сроков выполнения заданий начисляются штрафные баллы.
| + | |
| | | | |
| − | |}
| + | =Мама= |
| | | | |
| | + | : апрловр впвдлпр влоплво |
| | + | :: аиплваоипло |
| | + | ::: рлоил |
| | | | |
| − | {| cellpadding="10" cellspacing="10" style="width: 100%; background-color:#ffffff; border: 2px solid #7e924b; height: 60px" |
| |
| − | |
| |
| − | {| cellpadding="0" cellspacing="0" style="width: 100%; background-color:#7e924b; border: 1px solid #7e924b " |
| |
| − | |
| |
| − | <p style="text-align:center;font-size:130%;color:#ffffff;">'''Регистрация'''</p>
| |
| − | |}
| |
| − | '''Сроки проведения этапа: <font color="red">07 декабря - 09 декабря 2015 г.'''</font>
| |
| | | | |
| − | Координатору команды необходимо оформить заявку на участие '''не позднее 09 декабря 2015 г.''', заполнив поля электронной формы '''«Заявка на участие в проекте Новое поколение (2 этап)»'''
| + | ==Папа== |
| | | | |
| − | После заполнения электронной формы, в течение двух рабочих дней, команде будет присвоен '''ID номер'''.
| + | ==='''Организатор(ы) проекта'''=== |
| − | | + | |
| − | Узнать ID номер своей команды можно на странице "Участники проекта".
| + | |
| − | | + | |
| − | После получения ID-номера команда может сразу приступить к выполнению заданий.
| + | |
| − | | + | |
| − | |}
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color:#ffffff; border: 2px solid #7e924b; height: 60px" |
| + | |
| − | |
| + | |
| − | {| cellpadding="0" cellspacing="0" style="width: 100%; background-color:#7e924b; border: 1px solid #7e924b " |
| + | |
| − | |
| + | |
| − | <p style="text-align:center;font-size:130%;color:#ffffff;">'''Конкурс «Представь себе! Какие формы!»'''</p>
| + | |
| − | |}
| + | |
| − | | + | |
| − | '''Сроки проведения конкурса: <font color="red">09 декабря - 24 декабря 2015 г.'''</font>
| + | |
| − | | + | |
| − | В конкурсе участникам предлагается создать '''анимационную историю''', в которой '''развитие сюжета представлено в форме блок-схемы'''.
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | В сюжете (блок-схеме) есть известные данные. Они представлены именами переменных (обозначены заглавными английскими буквами). Значениями этих переменных могут быть имена героев, их действия или события, которые происходят в истории. Значения переменных представлены в разных формах: изображение, графический символ, инфографика, ребус, описательный текст, таблица, формула, алгоритм, звук, видео.
| + | |
| − | | + | |
| − | Пустые блоки «Действие» позволяют участникам проекта додумать события, которые происходят в этой части сюжета. Один блок «Действие» может обозначать любое количество (одно или более) событий с разными персонажами. Кроме героев, которые указаны в переменных, в истории могут участвовать и другие персонажи.
| + | |
| − | | + | |
| − | '''Исходные данные истории''' (''имена переменных заменить соответствующими значениями''): | + | |
| − | * '''Дата начала истории:''' D.G.B. (D-день, G-месяц, B-год)
| + | |
| − | * '''Место действия:''' E
| + | |
| − | * '''Главные герои:''' A, F,
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | {| border=3 width=100% align=center
| + | |
| − | |
| + | |
| − | {| border=0 width=98% align=center
| + | |
| − | |
| + | |
| − | <p style="text-align:center;font-size:125%;color:#7e924b;">'''Значения переменных:''' </p>
| + | |
| − | '''Значение переменной A''' (текстовая загадка):
| + | |
| − | | + | |
| − | Мы весной его не встретим, Он и летом не придёт, Но зимою к нашим детям Он приходит каждый год.<br>
| + | |
| − | У него румянец яркий, Борода, как белый мех, Интересные подарки Приготовит он для всех.<br>
| + | |
| − | С Новым годом поздравляя, Ёлку пышную зажжёт, Ребятишек забавляя, Встанет с ними в хоровод.<br>
| + | |
| − | Дружно мы его встречаем, Мы большие с ним друзья... Но поить горячим чаем Гостя этого нельзя!
| + | |
| | | | |
| | + | ====Сестра==== |
| | ---- | | ---- |
| | | | |
| − | '''Значение переменной B''' (таблица)
| + | 1. Юричева О.Е.-заместитель директора по УВР |
| | + | * стол |
| | + | * стул |
| | + | 2. Сенаторова Н.В.- заместитель директора по УВР |
| | + | * прлрол |
| | + | * прар |
| | | | |
| − | ----
| + | # Артамонова А.Н. |
| − | | + | #* учитель начальных классов |
| − | '''Значение переменной C''' (ребус)
| + | # Основина Л.В. -учитель начальных классов |
| − | | + | # Лавренюк Т.И.- учитель начальных классов |
| − | [[Изображение:Rebus-proekt-ng.png|300px]]
| + | # Столярова О.А.- учитель начальных классов |
| | | | |
| | + | ==='''Наши партнёры'''=== |
| | ---- | | ---- |
| | + | * |
| | + | * |
| | + | * |
| | | | |
| − | '''Значение переменной D'''
| |
| − |
| |
| − | ----
| |
| | | | |
| − | '''Значение переменной E'''
| + | | style="width: 50%; background-color:#efffef; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" | |
| | | | |
| | + | ==='''Документы проекта'''=== |
| | ---- | | ---- |
| | + | * стол |
| | + | * стул |
| | + | * кресло |
| | | | |
| − | '''Значение переменной F''' (алгоритмический язык)
| + | С целью дальнейшей деятельности образовательных организаций в рамках проектного управления системой образования г.о. Тольятти, на основании решения оргкомитета Городского смотра-конкурса проектов, приказом департамента г.о. Тольятти от 09.12.2019 г. № 483-пк/3.2 утвержден перечень проектов развития образовательных организаций, включенных в управленческие портфели проектов департамента образования. |
| − | | + | |
| − | ----
| + | |
| − | | + | |
| − | '''Значение переменной G''' (формула)
| + | |
| − | | + | |
| − | ----
| + | |
| − | | + | |
| − | '''Значение переменной H''' (азбука морзе)
| + | |
| − | | + | |
| − | <p style="font-size:130%;">'''− ·<font color="#FFFFFF"> ...</font> − − − <font color="#FFFFFF"> ...</font> · − − <font color="#FFFFFF"> ...</font> − − − <font color="#FFFFFF"> ...</font> ·'''</p>
| + | |
| − | <p style="font-size:130%;">'''· − − ·<font color="#FFFFFF"> ...</font> − − −<font color="#FFFFFF"> ...</font> − · − <font color="#FFFFFF"> ...</font> − − − <font color="#FFFFFF"> ...</font> · − · · <font color="#FFFFFF"> ...</font> ·<font color="#FFFFFF"> ...</font> − ·<font color="#FFFFFF"> ...</font> · ·<font color="#FFFFFF"> ...</font> ·'''</p>
| + | |
| − | | + | |
| − | ---- | + | |
| − | | + | |
| − | '''Значение переменной K''' (формула)
| + | |
| − | | + | |
| − | K:= F + H
| + | |
| − | | + | |
| − | ----
| + | |
| − | | + | |
| − | '''Значение переменной L''' (графический символ: эмоция)
| + | |
| − | | + | |
| − | ----
| + | |
| − | | + | |
| − | '''Значение переменной M''' ([http://download-sounds.ru/wp-content/uploads3/2012/11/001.mp3 '''звук'''])
| + | |
| − | | + | |
| − | ----
| + | |
| − | | + | |
| − | '''Значение переменной P''' (видео)
| + | |
| − | | + | |
| − | ----
| + | |
| − | | + | |
| − | '''Значение переменной''' Q (инфографика)
| + | |
| | | | |
| | + | В этом разделе представлен опыт образовательных организаций по реализации управленческих проектов. |
| | | | |
| | |} | | |} |
| − | | + | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #efffef; border: 1px solid #6699CC; margin-left: auto; margin-right: auto" |
| − | |}
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | {| border=3 width=100% align=center
| + | |
| − | |
| + | |
| − | {| border=0 width=98% align=center
| + | |
| − | |
| + | |
| − | <p style="text-align:center;font-size:125%;color:#7e924b;">'''Задания конкурса''' </p>
| + | |
| − | | + | |
| − | '''Задание 1.'''
| + | |
| − | | + | |
| − | '''Сроки проведения конкурса: <font color="red">09.12.15 – 17.12.15 г.'''</font>
| + | |
| − | * Определите значения переменных (переведите информацию в текстовую или числовую форму).
| + | |
| − | * Отправьте результаты работы, заполнив '''поля формы'''.
| + | |
| − | | + | |
| − | '''Задание 2.'''
| + | |
| − | | + | |
| − | '''Сроки проведения конкурса: <font color="red">09.12.15 – 24.12.15 г.'''</font>
| + | |
| − | * Придумайте историю, сюжет которой развивается по заданному блок-схемой алгоритму.
| + | |
| − | * Создайте анимационный фильм.
| + | |
| − | :* Выберите [https://docs.google.com/document/d/1PbwDsz4av62QAaCPZvfbcBOvLiitGRoey7ybgKNHOc8/edit?usp=sharing '''технику создания мультфильма'''].
| + | |
| − | :* Продумайте эпизоды, в которых будет развиваться сюжет мультфильма. По каждому эпизоду создайте раскадровку.
| + | |
| − | :* Для монтажа отснятых видеосюжетов можно использовать Windows Movie Maker — программу в составе ОС Windows, которая позволяет создавать на компьютере домашние видеозаписи и слайд-шоу, дополненные профессионально оформленными заголовками, переходами, эффектами, музыкой и закадровым текстом.
| + | |
| − | * Разместите созданный мультфильм на [http://www.youtube.com/ видеосервисе Ютьюб].
| + | |
| − | * Отправьте организаторам ссылку на мультфильм, заполнив '''поля формы'''.
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | {| cellpadding="2" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color:#fdfcdf; border: 1px solid #7e924b " | | + | |
| | | | | | |
| − | <p style="text-align:center;font-size:115%;color:#000000;">'''Полезная информация'''</p>
| |
| | | | |
| − | '''Анимация''' (''от фр. animation — оживление, одушевление'') – последовательный показ заранее подготовленных графических файлов, а также компьютерная имитация движения с помощью изменения (и перерисовки) формы объектов или показа последовательных изображений с фазами движения (в работе могут быть использованы различные технологии). | + | ==='''Контрольные точки реализации проекта'''=== |
| − | * [http://blitz-3d.narod.ru/teoria/maestri/urok02/ Секреты анимации персонажей. Сюжет.]
| + | |
| − | * [http://animatorus.ya.ru/replies.xml?item_no=25 Как в домашних условиях сделать мультфильм?]
| + | |
| − | * [http://www.mymoleskine.ru/2010/03/konstantin-bronzit-dizajn-personazha/ Секреты мастерства Константина Бронзита]
| + | |
| − | * [http://youtu.be/ULnmAMSMQho Видеоролик "Как создать пластилиновый мультфильм"]
| + | |
| − | * [http://youtu.be/LJRqqex35pM Видеоролик "Как нарисовать картинку?"]
| + | |
| − | * [http://rutube.ru/video/5141ccfc4fb1343e21128b37ce932178/ Мультик своими руками]
| + | |
| − | * [http://bourabai.kz/graphics/review.htm#2DAnimation Краткий обзор программ компьютерной графики и анимации.]
| + | |
| | | | |
| − | '''Инструкции:'''
| |
| − | * Инструкция [https://docs.google.com/file/d/0B-5mXEQxEa2SLXotemJMelRoTjA/edit?usp=sharing "Создание мультимедиафайлов в Windows Movie Maker"] (Кнеллер И.В.)
| |
| − | * [[Сервисы для хранения видео|Сервисы для хранения видео: работа с приложением Microsoft Movie Maker; киностудия WindowsLive.]]
| |
| − | * [https://youtu.be/vZX7o3vOWmE Как научиться монтировать в Windows Live Movie Maker]
| |
| − | * [http://youtu.be/wXz4c_mWfwg Видео инструкция по размещению видеороликов в Ютьюб.]
| |
| | | | |
| | | | |
| | |} | | |} |
| | | | |
| | + | [[Ступени успеха]] |
| | | | |
| | + | [[Дивергентное мышление – «Перспектива Роста»]] |
| | | | |
| − | |}
| + | [[«Действуй, думай, достигай»]] |
| | | | |
| − | |}
| + | [[Безопасность детей в мегаполисе]] |
| | | | |
| | + | [[Территория Квест]] |
| | | | |
| − | |}
| |
| | | | |
| − | | + | [[Ступени успеха]] |
| − | | + | |
| − | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color:#ffffff; border: 2px solid #7e924b; height: 60px" |
| + | |
| − | |
| + | |
| − | {| cellpadding="0" cellspacing="0" style="width: 100%; background-color:#7e924b; border: 1px solid #7e924b " |
| + | |
| − | |
| + | |
| − | <p style="text-align:center;font-size:130%;color:#ffffff;">'''Народное голосование'''</p>
| + | |
| − | |}
| + | |
| − | | + | |
| − | '''Сроки проведения "Народного голосования": <font color="red">24 декабря - 28 декабря 2015 г.'''</font>
| + | |
| − | | + | |
| − | '''Задание для участия в Народном голосовании:'''
| + | |
| − | * Внимательно познакомьтесь со всеми работами других участников проекта. (работы участников будут открыты 24 декабря 2015 г.)
| + | |
| − | * Оцените по 3-х бальной системе все представленные работы. (форма оценки будет открыта 24 декабря 2015 г.)
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | |}
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color:#ffffff; border: 2px solid #7e924b; height: 60px" |
| + | |
| − | |
| + | |
| − | {| cellpadding="0" cellspacing="0" style="width: 100%; background-color:#7e924b; border: 1px solid #7e924b " |
| + | |
| − | |
| + | |
| − | <p style="text-align:center;font-size:130%;color:#ffffff;">'''Рефлексия участников'''</p>
| + | |
| − | |}
| + | |
| − | | + | |
| − | '''Сроки проведения рефлексия : <font color="red">24 декабря - 28 декабря 2015 г.'''</font>
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | |}
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color:#ffffff; border: 2px solid #7e924b; height: 60px" |
| + | |
| − | |
| + | |
| − | | + | |
| − | {| cellpadding="0" cellspacing="0" style="width: 100%; background-color:#7e924b; border: 1px solid #7e924b " |
| + | |
| − | |
| + | |
| − | <p style="text-align:center;font-size:130%;color:#ffffff;">'''Критерии оценивания 2 ЭТАПА «Ужасно интересно всё то, что неизвестно!»'''</p>
| + | |
| − | | + | |
| − | |}
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | {| border=1 width=100%
| + | |
| − | !width=10%|№ этапа
| + | |
| − | !width=50%|Название этапа или деятельность команды
| + | |
| − | !width=40%|Максимальное кол-во баллов
| + | |
| − | |-
| + | |
| − | | <p style="text-align:center;font-size:115%;">1.</p>
| + | |
| − | | <font color="#FFFFFF"> ...</font>Конкурс «Представь себе! Какие формы!»
| + | |
| − | <font color="#FFFFFF"> ...</font>Задание 1. (13 переменных) <br>
| + | |
| − | | <font color="#FFFFFF"> ...</font>13 баллов
| + | |
| − | |-
| + | |
| − | | <p style="text-align:center;font-size:115%;">2.</p>
| + | |
| − | | <font color="#FFFFFF"> ...</font>Конкурс «Представь себе! Какие формы!»
| + | |
| − | <font color="#FFFFFF"> ...</font>Задание 2. Мультфильм. <br>
| + | |
| − | | <font color="#FFFFFF"> ...</font>23 баллов
| + | |
| − | |-
| + | |
| − | | <p style="text-align:center;font-size:115%;">3.</p>
| + | |
| − | | <font color="#FFFFFF"> ...</font><br>Народное голосование «Мультипликационная карусель»
| + | |
| − | <font color="#FFFFFF"> ...</font> <br>
| + | |
| − | | <font color="#FFFFFF"> ...</font>4 балла
| + | |
| − | |-
| + | |
| − | | <p style="text-align:center;font-size:135%;">-</p>
| + | |
| − | | <font color="#FFFFFF"> ...</font>Штрафные баллы:<br>
| + | |
| − | <font color="#FFFFFF"> ...</font>* нарушение сроков выполнения задания<br>
| + | |
| − | | <font color="#FFFFFF"> ...</font><br>
| + | |
| − | <font color="#FFFFFF"> ...</font> - 1 балл<br>
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | |}
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | |}
| + | |
