О КУРСЕ

Организаторы обучения: МАОУ ДПО ЦИТ

Срок обучения: 23.03.20 - 03.04.20

ТАБЛИЦА ПРОДВИЖЕНИЯ

• 23 марта (10.00)
  • Вводная лекция «ИКТ в преподавании русского языка и литературы» (Посмотреть презентацию).
  • Выполните практическую работу "Анализ сайтов и блогов учителей русского языка и литературы" (заполните Google-форму) (задание № 2)
  • Выполните практическую работу "Создание аккаунта Google" (задание № 3), посмотреть рекомендации.
  • Посмотрите лекцию "Современные модели организации обучения"
  • Ознакомьтесь с Практикумом: использование сервиса https://kahoot.it/ в образовательном процессе, ролик "Семь способов использовать Kahoot"
  • Выполните тест "Online Test Pad", тест по смешанному обучению
  • Выполните практикум «Модель «Смешанное обучение» формат «Перевернутый класс»: ознакомьтесь с материалами статьи, ознакомьтесь с разработками уроков формата «перевернутый класс» учителя русского языка и литературы:разработка 1, разработка 2, разработка 3
  • Выполните практическую работу: заполните дневник "Двухчастный дневник" (задание № 6)

• • Д/з: задания №№ 1, 2, 3, 4, 5, 6

• 25 марта (дистанционно)
  • Классификация цифровых образовательных ресурсов (ЦОР), посмотрите видеоролик
  • Познакомьтесь с презентацией "Использование ЦОР в образовательном процессе"
  • Познакомьтесь с презентацией "Использование аудио-видео-материалов на уроках русского языка и литературы"
  • Познакомьтесь с материалом по использованию учебного видео на уроках
  • Откройте свой отчетный лист (см.таблицу продвижения) и выполните практикум Домашнее задание № 7, 8 (задания выполняются в отчетных листах) до 23.12.19

• 25 марта (вебинар) (13.00)
  • Лекция "Возможности облачных сервисов, документы Google"
  • Практикум 1: Создание документов на Google-диск, загрузка документов на Google-диск
  • Практикум 2: Изучение демонстрационного теста, созданного в Google-формах. Обсуждение вариантов работы с Googlе-формами.
  • Практикум 3: Пример двухчастного дневника как документа для совместного редактирования. Вариант использования таблицы. Изучение визуальных методов оформления материалов в форме дневников, бортовых журналов, концептуальных таблиц и прочее
  • Практикум 4: совместное редактирование презентации в Google
  • Практикум 5: создание Google-формы.
  • Выполните Домашнее задание № 10-12 (выполняется в отчетных листах), срок выполнения до 16.01.20

• с 27 марта по 02 апреля Выполнение домашних заданий (дистанционно)
• Изучите инструкцию по работе в сервисе LearningApps
• Изучите материалы о сервисе LearningApps
  • Практическая работа "Создание интерактивного упражнения в сервисе Learning Apps]"
  • Обзор задания №5 Презентация "Мои потребности в ИКТ"
  • Лекция «Использование НКРЯ на уроках литературы. Создание дидактических материалов в сервисе Learning Apps»
  • Практическая работа "Поиск слов в НКРЯ по инструкции"
  • Обзор практической работы "Создание интерактивного упражнения в сервисе Learning Apps]"
  • Д/з: задания №№ 9. Срок выполнения заданий до 16.01.20

• 03 апреля ЗАЧЕТ

ЗАДАНИЯ КУРСА

Задание 1. Познакомьтесь с презентацией "ИКТ в преподавании русского языка и литературы". Подумайте о представленных направлениях использования ИКТ, это поможет вам в выполнении практических работ курса.

Задание 2. Посмотрите примеры сайтов и блогов учителей русского языка и литературы. Обратите внимание на направления их использования в образовательном процессе. Выберите один наиболее понравившийся вам ресурс и проанализируйте его. Для анализа используйте стратегию рефлексии “3-2-1”

• Укажите 3 элемента сайта (блога), которые понравились вам больше всего. Аргументируйте свой выбор.
• Укажите 2 элемента сайта (блога), которые вы бы усовершенствовали (изменили, добавили...). Аргументируйте свой выбор.
• Укажите 1 элемент сайта (блога), который вам не понравился. Аргументируйте свой выбор.

Заполните предложенную форму.

Задание 3. Если у вас нет аккаунта Google – создайте его. Рекомендации по созданию аккаунта Google. Полная справка "Создание аккаунта Google". Впишите свой аккаунт в таблицу продвижения.

Задание 4. Выберите тему работы на курсе, заполните таблицу продвижения слушателей.

Задание 5. Посмотрите выступление Герасимовой И.П., зам.директора МАОУ ДПО ЦИТ, по теме "Профессиональное развитие педагогов средствами ИКТ" и выступление Юдиной И.А., к.п.н., проректора по информатизации ПК ИРО, г. Владивосток по теме Компетенции для 21 века: будущее начинается сегодня. Заполните форму "Мои потребности в освоении ИКТ".

Задание 6. Изучите материалы статьи Что такое перевернутый класс. Заполните двухчастный дневник.

Задание 7. Практическая работа "Отбор цифровых образовательных ресурсов для использования в учебном процессе." Заполните шаблон в своём отчётном листе.

Задание 8 Потренируйтесь работать с НКРЯ, пройтитеТренажер обучения работы в НКРЯ.

Задание 9 Создание дидактических упражнений в сервисе Learning Apps. Задание опубликовано в отчётном листе.

Задание 10-12Разработка учебных заданий средствами сервисов Диска Google. Задание опубликовано в отчётном листе. Посмотрите примеры заданий для учеников, выполненных средствами сервисов Диска Google. Разработайте свои задания (гугл-док, гугл-таблица, гугл-форма). Для выполнения задания используйте инструкции: Загрузка и публикация документов на диск Google и Настройка доступа к документам Google.

Материалы курса

• Профессиональный стандарт педагога
• Ресурсы Интернет для преподавателей русского языка и литературы.
• Материалы дистанционного методического семинара «Национальный корпус русского языка как ресурс для организации исследовательской деятельности учащихся»
• Функции сайта learningapps.org

Инструкции

• Рекомендации по созданию аккаунта Google.
• Полная справка "Создание аккаунта Google".
• Тренажер обучения использованию НКРЯ
• Инструкции и примеры создания дидактических материалов в сервисе learningapps.org
• Загрузка и публикация документов на диск Google
• Настройка доступа к документам Google
• Документы Google
• Инструкция по работе с Google формой
• Как создать таблицу с помощью Таблиц Google?
• Как создать интерактивный лист в рисунках Google?
• "Блоги и сайты (краткая инструкция по созданию сайта (блога)"
• Инструкция (видео) по работе в сервисе LearningApps

ДОПОЛНИТЕЛЬНО

• Сетевое методическое объединение учителей русского языка и литературы г.о. Тольятти
• Е.Воронина об авторском праве
• Перевёрнутый класс как средство от скуки, Е. Годунова
• Как смартфон помогает учиться, О.В. Соболевская
• Шаг школы в смешанное обучение, Андреева Н., Рождественская Л., Ярмахов Б. В
• Путеводитель по онлайн-ресурсам для самостоятельного образования
• Школа эпохи четвёртой промышленной революции, А. Кондаков
• 4 игры для смартфонов, которые развивают детское мышление
• Материалы о модели обучения "Перевёрнутый класс"
• Материалы о мобильном обучении и модели BYOD
• Проект "К школе готов" портала Культура.РФ
• Музеи и цифровые технологии: как развивается визуальное пространство
• Все возможности Google Doc
• Примеры заданий для учеников, выполненных средствами сервисов Диска Google
• Сайт "Большая перемена" о моделях смешанного обучения

Ссылки на коллекции ЦОР

• Единое окно доступа к образовательным ресурсам
• Единая коллекция ЦОР;
• Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов;
• Федеральный портал "Российское образование"
• Электронные образовательные ресурсы нового поколения
• Федеральный институт педагогических измерений
• Видеоколлекции по основным школьным предметам
• Каталог культурологических ссылок

Контакты

• Герасимова Ирина Петровна - заместитель директора, e-mail
• Лёшина Юлия Викторовна - методист, e-mail

Контактные телефоны: 95-96-49, 95-96-50