Начальное, основное и среднее образование

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
 
(не показаны 15 промежуточных версий 1 участника)
Строка 1: Строка 1:
 +
{{Шаблон:Педагогический марафон}}
 +
 
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
 
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
 
|colspan=2|  
 
|colspan=2|  
−
 
−
{| border=1 width=100%
 
−
|width=15%|12.00 – 12.30 || Регистрация участников||
 
−
|-
 
−
|14.00 - 14.05 || Открытие конференции ||[[Участник:Ирина Герасимова|Герасимова И.П.]], ''заместитель директора МАОУДПОС ЦИТ''
 
−
|-
 
−
|14.05 – 14.15 || [https://drive.google.com/file/d/1EVold-EfOQSHsgFxHB-xebgnJDLmbv5U/view?usp=sharing Смешанное обучение как современная педагогическая технология] || Лешина Ю.В., ''методист МАОУ ДПО ЦИТ''
 
−
|-
 
−
|14.15 – 14.25 || [https://drive.google.com/file/d/1gV7W4FqqiCMlHU9OHf61UIuAhnub-DLD/view?usp=sharing Обзор электронных ресурсов для организации смешанного обучения] || [[Участник:Одегова Светлана|Одегова С.П.]], ''методист МАОУ ДПО ЦИТ''
 
−
|-
 
−
|14.25 – 14.40 || [https://drive.google.com/file/d/1rKXE64pnSVecbtYCqdaRc6kos7eij-Ji/view?usp=sharing Проект «Интерактивные рабочие тетради» как инструмент повышения интерактивности и индивидуализации обучения] || Белкин П.Ю., ''генеральный директор ООО «Современные технологии в образовании и культуре» (г. Москва)''
 
−
|-
 
−
|14.40 – 14.50 || [https://drive.google.com/file/d/1_cjOJiIxmsOqbZPnUGdr2nwJ0OAnmDat/view?usp=sharing Функциональная грамотность. Создаем банк заданий.] || Киреева Е.В., ''методист МАОУ ДПО ЦИТ''
 
−
|-
 
−
|14.40 – 14.50 || Награждение победителей городского конкурса для педагогов «IT-activity»
 
−
|}
 
  
 
|-
 
|-
Строка 22: Строка 8:
 
{| cellpadding="0" cellspacing="0" style="width: 100%; background-color:#fee; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; " |
 
{| cellpadding="0" cellspacing="0" style="width: 100%; background-color:#fee; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; " |
 
|
 
|
−
<p style="text-align:center;font-size:120%;color:#000066;">'''Секция №1 «Технология смешанного обучения»'''</p>
+
<p style="text-align:center;font-size:120%;color:#000066;">'''«Личностные, предметные и метапредметные результаты: технологии формирования и оценки»'''</p>
 
|}
 
|}
  
−
'''Модератор секции:'''  Яковлева В.В., методист МАОУ ДПО ЦИТ
+
Представленный опыт отражает педагогические технологии, методы и приёмы, описывает условия для достижения, совершенствования системы контроля и оценки планируемых результатов в соответствии с требованиями ФГОС.
  
−
'''Время работы секции:''' 15.00 – 16.30
+
[[«Личностные, предметные и метапредметные результаты: технологии формирования и оценки»|Материалы участников]]
  
−
1. [https://drive.google.com/file/d/1EWZfuRuXhRg21BLxZadJlGevQ3xpZjGN/view?usp=sharing Дифференцированный подход в модели «Ротация станций»] ([https://drive.google.com/file/d/1fsIXk361dZuxLpmHVu80_LlupjhmKBH9/view?usp=sharing тезисы]), ''Сударкина Е.С., учитель начальных классов МБУ «Школа №32»''
+
| style="width: 50%; background-color:#fFFFFF; border: 2px solid #2698c5; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" |
  
−
2. [https://drive.google.com/file/d/1YqweFXkHxsyMifOIeVwjgh8seXHsxzrX/view?usp=sharing Комплексный подход к домашнему заданию с использованием технологии смешанного обучения на уроках английского языка в 6 кл.] ([https://drive.google.com/file/d/1gk5qEd0yWQc_MrbTRGUgrWup-iIgKrlB/view?usp=sharing тезисы]), ''Каюмова Л.В., учитель английского языка МБУ «Лицей №37»''
+
{| cellpadding="0" cellspacing="0" style="width: 100%; background-color:#fee; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; " |
 +
|
 +
<p style="text-align:center;font-size:120%;color:#000066;">'''«Формирование функциональной грамотности как ресурс реализации ФГОС»'''</p>
  
−
3. [https://drive.google.com/file/d/14BIlvbs1qcskDQS9Aju2hsllRypEaK1n/view?usp=sharing Домашнее задание как основа для дифференцированного подхода], ''Костина С.А., учитель начальных классов МБУ «Лицей №67»''
+
|}
  
−
4. Организация мини-исследования для автономной группы, ''Чигирева Е.В., учитель русского языка, заместитель директора ООЦ «Школа»'' 
+
Предлагается опыт по дидактическому сопровождению процесса формирования функциональной грамотности, по выявлению и преодолению типичных трудностей и ошибок, с которыми встречаются учащиеся и учителя.
−
 
+
−
5. Рабочий лист как инструмент организации самостоятельной работы групп учащихся в классе, ''Волкова А.В., учитель математики ООЦ «Школа»''
+
−
 
+
−
6. Мастер-класс «Безопасность в социальных сетях», ''Яковлева В.В., методист МАОУ ДПО ЦИТ''
+
−
 
+
−
7. Подведение итогов работы секции. Рефлексия.
+
  
 +
[[«Формирование функциональной грамотности как ресурс реализации ФГОС»|Материалы участников]]
 +
|-
 
| style="width: 50%; background-color:#fFFFFF; border: 2px solid #2698c5; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" |
 
| style="width: 50%; background-color:#fFFFFF; border: 2px solid #2698c5; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" |
  
 
{| cellpadding="0" cellspacing="0" style="width: 100%; background-color:#fee; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; " |
 
{| cellpadding="0" cellspacing="0" style="width: 100%; background-color:#fee; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; " |
 
|
 
|
−
<p style="text-align:center;font-size:120%;color:#000066;">'''Секция №2 «Формирование функциональной грамотности»'''</p>
+
<p style="text-align:center;font-size:120%;color:#000066;">'''«Система повышения профессиональной компетенции педагогических работников»'''</p>
−
 
+
 
|}
 
|}
  
−
'''Модератор секции:'''  Киреева Е.В., методист МАОУ ДПО ЦИТ
+
Представленные управленческие практики отражают особенности организации методической работы в ОУ через методические объединения учителей-предметников, через систему работы с молодыми педагогами, наставничество.
  
−
'''Время работы секции:''' 15.00 – 16.30
+
[[«Система повышения профессиональной компетенции педагогических работников»|Материалы участников]]
  
−
1. [https://drive.google.com/file/d/0B2tu5wwxyblYWlNIQTFuTllpTm1jdU1Fa3A3QndCYWg2QjVN/view?usp=sharing Разработка разных типов заданий по формированию функциональной грамотности у учащихся начальных классов], ''Фадеева С.В., учитель начальных классов МБУ «Школа №15»''
+
| style="width: 50%; background-color:#fFFFFF; border: 2px solid #2698c5; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" |
  
−
2. Формирование функциональной грамотности на уроках технологии и во внеурочной деятельности, ''Фефелова Г.М., учитель технологии МБУ «Школа № 55»''
+
{| cellpadding="0" cellspacing="0" style="width: 100%; background-color:#fee; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; " |
−
 
+
|
−
3. Использование актуальных фактов для формирования функциональной математической грамотности, ''Лисовая Е.В., учитель математики МБУ «Школа № 86»''
+
<p style="text-align:center;font-size:120%;color:#000066;">'''«Коррекционная работа / инклюзивное образование детей школьного возраста»'''</p>
−
 
+
|}
−
4. [https://drive.google.com/file/d/0B2tu5wwxyblYMzFBT3hIUFhuU3RSLVVUeDVHQjlYNjlZUkxn/view?usp=sharing Развитие функциональной грамотности на уроках физики], ''Трохачева А.В., учитель физики МБУ «Школа № 86»''
+
−
 
+
−
5. [https://drive.google.com/file/d/0B2tu5wwxyblYNFd2TWJ2QVFSUGJ2YmlHblAwTHRGal9Zd0w4/view?usp=sharing Формирование читательской грамотности через проведение проектной деятельности младших школьников,] ''Орлова И.В., воспитатель начальных классов СОШ «Росток»''
+
−
 
+
−
6. Мастер-класс «Использование интерактивных упражнений в организации электронного обучения», ''Белкин П.Ю., генеральный директор ООО «Современные технологии в образовании и культуре» (г. Москва)''
+
  
−
7. Подведение итогов работы секции. Рефлексия.
+
Представленный опыт педагогов-практиков отражает использование эффективных педагогических технологий для образования детей с ОВЗ.
  
 +
[[«Коррекционная работа / инклюзивное образование детей школьного возраста»|Материалы участников]]
 
|-
 
|-
 
| style="width: 50%; background-color:#fFFFFF; border: 2px solid #2698c5; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" |
 
| style="width: 50%; background-color:#fFFFFF; border: 2px solid #2698c5; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" |
Строка 74: Строка 53:
 
{| cellpadding="0" cellspacing="0" style="width: 100%; background-color:#fee; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; " |
 
{| cellpadding="0" cellspacing="0" style="width: 100%; background-color:#fee; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; " |
 
|
 
|
−
<p style="text-align:center;font-size:120%;color:#000066;">'''Секция №3 «Формирование функциональной грамотности»'''</p>
+
<p style="text-align:center;font-size:120%;color:#000066;">'''«Использование современных подходов в воспитании детей»'''</p>
 
|}
 
|}
  
−
'''Модератор секции:'''  Лешина Ю.В., методист МАОУ ДПО ЦИТ
+
Классное руководство – особый вид педагогической деятельности, направленной на решение задач воспитания и социализации обучающихся. Представленный опыт поможет вам в организации самоуправления, профориентации, внеурочной деятельности, в работе с родителями и педагогической поддержке обучающихся.
−
 
+
−
'''Время работы секции:''' 15.00 – 16.30
+
−
 
+
−
1. Мастер-класс «Использование интерактивных упражнений в организации электронного обучения», ''Белкин П.Ю., генеральный директор ООО «Современные технологии в образовании и культуре» (г. Москва)''
+
−
 
+
−
2. [https://drive.google.com/file/d/1FyDg8b2HGR7CXvXe4taRE4MwpAZHn9r3/view?usp=sharing Разработка заданий по функциональной грамотности для младшего школьного возраста], ''Надькина Л.Г., учитель начальных классов МБОУ «Гимназия №9»''
+
−
 
+
−
3. [https://drive.google.com/file/d/1OHVX4E1PtUhLzGLZ0-CLMsA__uwtQU6E/view?usp=sharing Функциональная грамотность в рамках деятельности классного руководителя], ''Доронина О.В., учитель информатики МБУ «Школа №90»''
+
−
 
+
−
4. [https://drive.google.com/file/d/17KZEtDIYQMU0XofjYzudWlc-Aud5pcP-/view?usp=sharing Формирование функциональной математической грамотности на примере темы «Процентные расчеты»], ''Холина Е.Е., учитель математики МБУ «Школа №28»''
+
−
 
+
−
5. [https://drive.google.com/file/d/1XNcGSvPAR-jYUIiWL93e3ondpeAdZgOz/view?usp=sharing Мастер - класс «Деятельностный подход к формированию функциональной естественнонаучной грамотности»], ''Архипова О.А., учитель физики МБУ «Школа №71»''
+
−
 
+
−
6. [https://drive.google.com/file/d/18pnrVxRV_5k19XSslJ9roeCsmcrDg7GW/view?usp=sharing Формирование естественнонаучной грамотности учащихся в рамках уроков биологии], ''Чегодаева В.Ю., учитель биологии МБУ «Школа №58»''
+
−
 
+
−
7. Подведение итогов работы секции. Рефлексия.
+
  
 +
[[«Использование современных подходов в воспитании детей»|Материалы участников]]
  
 
| style="width: 50%; background-color:#fFFFFF; border: 2px solid #2698c5; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" |
 
| style="width: 50%; background-color:#fFFFFF; border: 2px solid #2698c5; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" |
Строка 100: Строка 64:
 
{| cellpadding="0" cellspacing="0" style="width: 100%; background-color:#fee; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; " |
 
{| cellpadding="0" cellspacing="0" style="width: 100%; background-color:#fee; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; " |
 
|
 
|
−
<p style="text-align:center;font-size:120%;color:#000066;">'''ОТЗЫВЫ УЧАСТНИКОВ'''</p><br>
+
<p style="text-align:center;font-size:120%;color:#000066;">'''АНКЕТИРОВАНИЕ'''</p><br>
 +
 
 +
Перейдите по [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSftYCjwnnVbslyDEzYDsAZIXyonyJlO2eiYf97RWDcnJprKMQ/viewform?usp=sf_link '''ссылке'''] и ответьте на вопросы [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSftYCjwnnVbslyDEzYDsAZIXyonyJlO2eiYf97RWDcnJprKMQ/viewform?usp=sf_link '''анкеты'''].
 
|}
 
|}
 +
[[Категория:Конкурсы]]

Текущая версия на 11:02, 18 декабря 2020

   Главная страница марафона        Начальное, основное и среднее образование        Дошкольное образование    


   Дополнительное образование    


 

«Личностные, предметные и метапредметные результаты: технологии формирования и оценки»

Представленный опыт отражает педагогические технологии, методы и приёмы, описывает условия для достижения, совершенствования системы контроля и оценки планируемых результатов в соответствии с требованиями ФГОС.

Материалы участников

«Формирование функциональной грамотности как ресурс реализации ФГОС»

Предлагается опыт по дидактическому сопровождению процесса формирования функциональной грамотности, по выявлению и преодолению типичных трудностей и ошибок, с которыми встречаются учащиеся и учителя.

Материалы участников

«Система повышения профессиональной компетенции педагогических работников»

Представленные управленческие практики отражают особенности организации методической работы в ОУ через методические объединения учителей-предметников, через систему работы с молодыми педагогами, наставничество.

Материалы участников

«Коррекционная работа / инклюзивное образование детей школьного возраста»

Представленный опыт педагогов-практиков отражает использование эффективных педагогических технологий для образования детей с ОВЗ.

Материалы участников

«Использование современных подходов в воспитании детей»

Классное руководство – особый вид педагогической деятельности, направленной на решение задач воспитания и социализации обучающихся. Представленный опыт поможет вам в организации самоуправления, профориентации, внеурочной деятельности, в работе с родителями и педагогической поддержке обучающихся.

Материалы участников

АНКЕТИРОВАНИЕ


Перейдите по ссылке и ответьте на вопросы анкеты.

Источник — «http://wiki.tgl.net.ru/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5,_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B8_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%B5%D0%B5_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5&oldid=458368»
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/