Гурова Наталья Александровна
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
(→Вопросы) |
|||
| (не показаны 27 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 7: | Строка 7: | ||
'''Город:''' Тольятти, Самарская область. | '''Город:''' Тольятти, Самарская область. | ||
| − | '''Место работы:''' МБУ | + | '''Место работы:''' МБУ Лицей №67. |
'''Должность:''' учитель информатики. | '''Должность:''' учитель информатики. | ||
| Строка 15: | Строка 15: | ||
=Учебный проект= | =Учебный проект= | ||
| − | по теме " | + | по теме "Алгоритмы вокруг нас" |
==Краткая аннотация проекта== | ==Краткая аннотация проекта== | ||
| − | Проект предназначен для учащихся | + | Проект предназначен для учащихся 7 классов. |
| − | На проект отводится 10 часов ( одна четверть, занятия 1 раз в неделю). | + | На проект отводится 10 часов (одна четверть, занятия 1 раз в неделю). В проекте исследовательская деятельность направлена на изучение алгоритмов в повседневной жизни. |
| + | |||
| + | [http://www.docme.ru/doc/194521/ Визитка проекта "Алгоритмы вокруг нас"] | ||
==Вопросы== | ==Вопросы== | ||
| − | '''Основополагающий вопрос''': | + | '''Основополагающий вопрос''': Как жизнь стала алгоритмом? |
'''Проблемные вопросы''': | '''Проблемные вопросы''': | ||
| − | # Как | + | # Как узнать алгоритм? |
| − | # | + | # Почему все люди - программисты? |
# Как себя организовать? | # Как себя организовать? | ||
'''Учебные вопросы''': | '''Учебные вопросы''': | ||
| − | # | + | # Что такое алгоритм? |
| − | # | + | # Какие бывают алгоритмы? |
| − | # Кто | + | # Кто исполняет алгоритмы? |
| − | # | + | # Кто составляет алгоритмы? |
| − | # | + | # Что помогает поддерживать порядок в доме? |
| − | # | + | # Что включить в программу? |
| − | # | + | # Что мешает выполнению плана? |
| − | # | + | # Кто в доме хозяин? |
| − | # | + | # Кто украл время? |
==План проекта== | ==План проекта== | ||
| + | 1. Подготовительный этап | ||
| + | |||
| + | Определение темы проекта "Алгоритмы вокруг нас" | ||
| + | |||
| + | Постановка целей и задач. | ||
| + | |||
| + | Подготовка вопросов по теме проекта. | ||
| + | |||
| + | Подготовка необходимых материалов: | ||
| + | |||
| + | * список информационных источников и литературы | ||
| + | * вводная презентация проекта | ||
| + | * дидактический материал | ||
| + | * критерии для оценки работ учащихся | ||
| + | |||
| + | Определение входных знаний, умений и навыков у учащихся по теме проекта. | ||
| + | |||
| + | Вводная презентация "Алгоритмы". | ||
| + | |||
| + | Деление учащихся на группы. | ||
| + | |||
| + | 2. Основной этап | ||
| + | |||
| + | Постановка учебных вопросов для каждой группы. | ||
| + | |||
| + | Работа учащихся по вопросам исследования. | ||
| + | |||
| + | Обработка полученной информации. | ||
| + | |||
| + | * обсуждение проблемного вопроса группы; | ||
| + | * выдвижение гипотез решения проблемы; | ||
| + | * распределение обязанностей в группах; | ||
| + | * анализ исследуемой области; | ||
| + | * исследовательская деятельность учащихся. | ||
| + | |||
| + | Совместная работа руководителей каждой группы. | ||
| + | |||
| + | Оформление результатов исследовательской деятельности каждой группы учащихся. | ||
| + | |||
| + | 3. Заключительный этап. | ||
| + | |||
| + | Защита работ учащихся. | ||
| + | |||
| + | Оценка деятельности учащихся. | ||
| + | |||
| + | Подведение итогов работы над проектом. | ||
| + | |||
| + | Рефлексия учащихся. | ||
==Вводная презентация учителя== | ==Вводная презентация учителя== | ||
| + | |||
| + | [http://www.docme.ru/doc/194550/ Вводная презентация] | ||
==Исследовательская деятельность учащихся== | ==Исследовательская деятельность учащихся== | ||
| − | [[Исследование учащихся в проекте | + | [[Исследование учащихся в проекте Алгоритмы вокруг нас|Исследование учащихся в проекте "Алгоритмы вокруг нас"]] |
==Дидактические материалы== | ==Дидактические материалы== | ||
| + | |||
| + | [http://LearningApps.org/display?v=piss3zcxc Кроссворд "Свойства алгоритма"] | ||
==Источники== | ==Источники== | ||
| − | + | '''Печатные издания:''' | |
| − | * | + | * Л. Босова. Информатика и ИКТ. 7 класс. |
| + | * Н.Д. Угринович. Информатика и ИКТ, 7 класс, 9 класс | ||
| + | |||
| + | |||
| + | '''Интернет - ресурсы:''' | ||
| + | * [http://nsportal.ru/shkola/informatika-i-ikt/library/prezentaciya-k-uroku-informatiki-algoritmy-i-ispolniteli Презентация "Алгоритм. Исполнители алгоритмов"] | ||
| + | * [http://www.myshared.ru/slide/61216/ Презентация "Типы алгоритмов"] | ||
| + | * [http://easyen.ru/load/informatika/7_klass/algoritm_svojstva_algoritmov/116-1-0-2436 Презентация "Свойства алгоритмов"]. | ||
| Строка 69: | Строка 130: | ||
[[Категория:Педагоги]] | [[Категория:Педагоги]] | ||
[[Категория:Я - тольяттинский учитель]] | [[Категория:Я - тольяттинский учитель]] | ||
| + | |||
| + | [[Категория:Участники сетевого сообщества учителей информатики г. Тольятти]] | ||
Текущая версия на 23:35, 2 ноября 2021
Гурова Наталья Александровна
Город: Тольятти, Самарская область.
Место работы: МБУ Лицей №67.
Должность: учитель информатики.
Содержание |
Учебный проект
по теме "Алгоритмы вокруг нас"
Краткая аннотация проекта
Проект предназначен для учащихся 7 классов. На проект отводится 10 часов (одна четверть, занятия 1 раз в неделю). В проекте исследовательская деятельность направлена на изучение алгоритмов в повседневной жизни.
Визитка проекта "Алгоритмы вокруг нас"
Вопросы
Основополагающий вопрос: Как жизнь стала алгоритмом?
Проблемные вопросы:
- Как узнать алгоритм?
- Почему все люди - программисты?
- Как себя организовать?
Учебные вопросы:
- Что такое алгоритм?
- Какие бывают алгоритмы?
- Кто исполняет алгоритмы?
- Кто составляет алгоритмы?
- Что помогает поддерживать порядок в доме?
- Что включить в программу?
- Что мешает выполнению плана?
- Кто в доме хозяин?
- Кто украл время?
План проекта
1. Подготовительный этап
Определение темы проекта "Алгоритмы вокруг нас"
Постановка целей и задач.
Подготовка вопросов по теме проекта.
Подготовка необходимых материалов:
- список информационных источников и литературы
- вводная презентация проекта
- дидактический материал
- критерии для оценки работ учащихся
Определение входных знаний, умений и навыков у учащихся по теме проекта.
Вводная презентация "Алгоритмы".
Деление учащихся на группы.
2. Основной этап
Постановка учебных вопросов для каждой группы.
Работа учащихся по вопросам исследования.
Обработка полученной информации.
- обсуждение проблемного вопроса группы;
- выдвижение гипотез решения проблемы;
- распределение обязанностей в группах;
- анализ исследуемой области;
- исследовательская деятельность учащихся.
Совместная работа руководителей каждой группы.
Оформление результатов исследовательской деятельности каждой группы учащихся.
3. Заключительный этап.
Защита работ учащихся.
Оценка деятельности учащихся.
Подведение итогов работы над проектом.
Рефлексия учащихся.
Вводная презентация учителя
Исследовательская деятельность учащихся
Исследование учащихся в проекте "Алгоритмы вокруг нас"
Дидактические материалы
Кроссворд "Свойства алгоритма"
Источники
Печатные издания:
- Л. Босова. Информатика и ИКТ. 7 класс.
- Н.Д. Угринович. Информатика и ИКТ, 7 класс, 9 класс
Интернет - ресурсы:
- Презентация "Алгоритм. Исполнители алгоритмов"
- Презентация "Типы алгоритмов"
- Презентация "Свойства алгоритмов".
Конкурсы:
