Урок-презентация о вреде алкоголизма

Версия 22:17, 21 декабря 2008

                                                                                                    Участник:Левина Любовь

Тема урока «Спирты в жизни человека».

Форма проведения: ролевая игра, суд над спиртом.

Ход урока:

1.   Выступление историка.
2.   Выступление судьи, постановка цели урока (обсуждение в группах).
3.   Выступление судьи, характеристика обвиняемого.
4.   Выступление обвинения:
а) вступительное слово обвинения;
б) выступления свидетелей (химик, терапевт, кардиолог, невропатолог, 
   гастроэнтеролог, сексопатолог, пострадавшие, корреспонденты).
5.    Выступление социолога, изучение статей из Кодекса (работа в группах).
6.    Выступление защиты:
а) вступительное слово защиты,
б) выступление свидетелей (историк, адвокат предприятия по производству спиртных 
    напитков, пострадавшие).
7.   Слово обвиняемого (музыка, стихи).
8.   Заключительное слово защиты и обвинения:
а) работа в группах по обобщению материала,
б) краткое выступление – резюме защиты и обвинения.
9.   Принятие решения:
             а) работа по анализу иллюстративного материала,
             б) оглашение приговора, комментарии.
10. Подведение итогов:
              а) обсуждение достигнутых результатов,
              б) отзыв об уроке (оценка урока и выступлений, самооценка, пожелания).
Самооценка – оценка самого себя, своих достижений и недостатков. 
  Самооценка – это принятие себя.
  Функции самооценки:
    1) констатирующая – что из изученного учебного материала я знаю хорошо.
    2) мобилизационно-побудительная – многое удалось, но в некоторых вопросах разобрался 
                                                                      частично.
    3) проектировочная – что должно стать содержанием программы дальнейшей деятельности.

II. Сводная таблица

(заполняется учащимися по ходу урока).

Положительное применение спирта Негативное применение спирта

III. Характеристика обвиняемого.

Фамилии, имя _________Спиритус Древесный по кличке – Алкоголь_________________ Возраст _______________10.000 лет______________________________________________ Место рождения _____________Древний Вавилон__________________________________ Семейное положение ___жена Водка, дети – Джин и Тоник , внуки – Молотов, Казанова_

______________________и другая пакость________________________________________

Адрес проживания ___бомж (без определённого места жительства, в каждой семье)_____ Профессия ___________разнорабочий____________________________________________ Отличительные особенности __способен быстро испаряться и растворяться, горяч,______

____________бесцветен, источает сильный аромат, быстро вводит в зависимость_______

IV. Примерные вопросы защиты и обвинения.

Химик: 1. Влияет ли алкоголь на обмен веществ? 2. Правда ли, что все продукты распада алкоголя ядовиты? 3. Расскажите о влиянии ацетальдегида на клетки и ткани человека. 4. Какие органы человека в большей степени страдают при хроническом употреблении алкоголя? Кардиолог: 1. Почему алкоголь считают специфическим ядом для венозных сосудов? 2. Вы, наверное, слышали про бычье и пивное сердце. Объясните смысл этих выражений. 3. Является ли спирт ядом? Смертельная доза? 4. Какие заболевания сердечно-сосудистой системы возникают при хроническом и эпизодическом употреблении алкоголя? Невропатолог: 1. Каково влияние спирта на мозг человека? 2. Расскажите о влиянии спирта на нервную систему человека. 3. Идиотизм, деградация, атрофия нервов – в чём суть этих заболеваний? Гастроэнтеролог: 1. Какие органы пищеварения наиболее подвержены воздействию алкоголя? 2. Правда ли, что принятие спирта перед едой улучшает процесс пищеварения? Сексопатолог: 1. Расскажите о влиянии спирта на половые клетки и железы. 2. Можно ли утверждать, что алкоголь генноопасное вещество? Пострадавшие: 1. Как Вы себя чувствуете? 2. Какие симптомы ухудшения здоровья Вы ощущаете? 3. Являются ли алкогольные напитки для Вас жизненно необходимыми? Социолог: 1. Правда ли, что при частом употреблении спирта человек разрушается как личность? 2. Может ли алкоголь изменить психику человека и сделать опасным для общества? 3. Почему алкоголизм особенно опасен в подростковом возрасте? 4. Можно ли считать алкоголь наркотическим веществом?