Урок-презентация о вреде алкоголизма
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
(→Этапы урока:) |
(→Этапы урока:) |
||
Строка 76: | Строка 76: | ||
== Этапы урока: == | == Этапы урока: == | ||
{| border=1 | {| border=1 | ||
− | + | !Этап, время | |
− | + | !Деятельность учителя | |
− | + | !Деятельность учащихся | |
− | + | !Примечание | |
|- | |- | ||
|I. Оргмомент. | |I. Оргмомент. | ||
Строка 94: | Строка 94: | ||
|... | |... | ||
|- | |- | ||
− | |III. Выступление историка. (4 мин.) | + | |III. Выступление историка. (4 мин.) |
|Побуждает учащихся к внимательному прослушиванию выступлений, демонстрирует по ходу выступления слайды презентации. Следит за ходом выступления, обсуждением предложенного материала. | |Побуждает учащихся к внимательному прослушиванию выступлений, демонстрирует по ходу выступления слайды презентации. Следит за ходом выступления, обсуждением предложенного материала. | ||
|Историк знакомит присутствующих с жизнеописанием спирта, стадиями становления алкогольным напитком. Присутствующие в суде просматривают и осмысливают материал слайдов, задают уточняющие вопросы историку. | |Историк знакомит присутствующих с жизнеописанием спирта, стадиями становления алкогольным напитком. Присутствующие в суде просматривают и осмысливают материал слайдов, задают уточняющие вопросы историку. | ||
Строка 100: | Строка 100: | ||
|- | |- | ||
|IV. | |IV. | ||
− | Выступление председателя суда.Объявление цели данного заседания суда.(3 – 5 мин.) | + | Выступление председателя суда.Объявление цели данного заседания суда. (3 – 5 мин.) |
|Кратко обобщает выступление историка, напоминает основную цель урока, предлагает каждой группе учащихся (члены суда, обвинители, защита, врачи, корреспонденты) определить цель своей работы на этом уроке и предоставляет слово председателю суда. | |Кратко обобщает выступление историка, напоминает основную цель урока, предлагает каждой группе учащихся (члены суда, обвинители, защита, врачи, корреспонденты) определить цель своей работы на этом уроке и предоставляет слово председателю суда. | ||
|Каждая группа обсуждает и определяет цель своей работы на уроке, озвучивает её, председатель суда формулирует цель заседания. | |Каждая группа обсуждает и определяет цель своей работы на уроке, озвучивает её, председатель суда формулирует цель заседания. | ||
Строка 107: | Строка 107: | ||
|V.Речь судьи.(3 мин.) | |V.Речь судьи.(3 мин.) | ||
|Побуждает присутствующих к внимательному прослушиванию выступления, предлагает кратко фиксировать основные моменты выступлений, заполняя таблицу. Демонстрирует слайды презентации. Следит за ходом обсуждения. | |Побуждает присутствующих к внимательному прослушиванию выступления, предлагает кратко фиксировать основные моменты выступлений, заполняя таблицу. Демонстрирует слайды презентации. Следит за ходом обсуждения. | ||
− | |Судья зачитывает характеристику обвиняемого, обращает внимание на материал слайдов, акцентирует внимание на значимости заседания, предоставляет слово обвинению, просит предоставить суду | + | |Судья зачитывает характеристику обвиняемого, обращает внимание на материал слайдов, акцентирует внимание на значимости заседания, предоставляет слово обвинению, просит предоставить суду «улики». |
− | «улики». | + | |
|См. приложение к уроку, презентация (слайд10, 11). | |См. приложение к уроку, презентация (слайд10, 11). | ||
|- | |- |
Версия 16:00, 22 декабря 2008
Этап, время | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Примечание |
---|---|---|---|
I. Оргмомент.
Вступительное слово учителя. (5 - 8 мин.) |
Сообщает тему урока, знакомит с планом его проведения, акцентирует внимание на содержании учебного материала, познавательных умениях и приёмах умственной деятельности, используемых на уроке, какому качеству личности будет уделено внимание, представляет действующих лиц. Напоминает основные понятия, изученные в теме «Спирты», демонстрируя слайды презентации. | Внимательно знакомятся с планом урока, действующими лицами, осознают и принимают учебную задачу; просматривая слайды, акцентируют внимание на основных изученных понятиях темы. | См. приложение к уроку, презентация (слайд 1-3; 6-8). |
II.Слово председателя суда. Вход пострадавших защитников, обвинителей.
(3 мин.) |
Предоставляет слово председателю суда, готовит к просмотру следующие слайды. | Председатель суда объявляет об открытии дела, просит войти пострадавших, защитников, обвинителей. | ... |
III. Выступление историка. (4 мин.) | Побуждает учащихся к внимательному прослушиванию выступлений, демонстрирует по ходу выступления слайды презентации. Следит за ходом выступления, обсуждением предложенного материала. | Историк знакомит присутствующих с жизнеописанием спирта, стадиями становления алкогольным напитком. Присутствующие в суде просматривают и осмысливают материал слайдов, задают уточняющие вопросы историку. | См. приложение к уроку, презентация (слайд4, 5, 9). |
IV.
Выступление председателя суда.Объявление цели данного заседания суда. (3 – 5 мин.) |
Кратко обобщает выступление историка, напоминает основную цель урока, предлагает каждой группе учащихся (члены суда, обвинители, защита, врачи, корреспонденты) определить цель своей работы на этом уроке и предоставляет слово председателю суда. | Каждая группа обсуждает и определяет цель своей работы на уроке, озвучивает её, председатель суда формулирует цель заседания. | ... |
V.Речь судьи.(3 мин.) | Побуждает присутствующих к внимательному прослушиванию выступления, предлагает кратко фиксировать основные моменты выступлений, заполняя таблицу. Демонстрирует слайды презентации. Следит за ходом обсуждения. | Судья зачитывает характеристику обвиняемого, обращает внимание на материал слайдов, акцентирует внимание на значимости заседания, предоставляет слово обвинению, просит предоставить суду «улики». | См. приложение к уроку, презентация (слайд10, 11). |