Урок-презентация о вреде алкоголизма

Версия 16:03, 22 декабря 2008

                                                                                                    Участник:Левина Любовь

Тема урока «Спирты в жизни человека».

Форма проведения: ролевая игра, суд над спиртом.

Ход урока:

• 1. Выступление историка.
• 2. Выступление судьи, постановка цели урока (обсуждение в группах).
• 3. Выступление судьи, характеристика обвиняемого.
• 4. Выступление обвинения:
  • а) вступительное слово обвинения;
  • б) выступления свидетелей (химик, терапевт, кардиолог, невропатолог, гастроэнтеролог, сексопатолог, пострадавшие, корреспонденты).
• 5. Выступление социолога, изучение статей из Кодекса (работа в группах).
• 6. Выступление защиты
  • а) вступительное слово защиты,
  • б) выступление свидетелей (историк, адвокат предприятия по производству спиртных напитков, пострадавшие).
• 7. Слово обвиняемого (музыка, стихи).
• 8. Заключительное слово защиты и обвинения:
  • а) работа в группах по обобщению материала,
  • б) краткое выступление – резюме защиты и обвинения.
• 9. Принятие решения:
  • а) работа по анализу иллюстративного материала,
  • б) оглашение приговора, комментарии.
• 10. Подведение итогов:
  • а) обсуждение достигнутых результатов,
  • б) отзыв об уроке (оценка урока и выступлений, самооценка, пожелания).

I.Самооценка – оценка самого себя, своих достижений и недостатков.
Самооценка – это принятие себя.
Функции самооценки

• 1) констатирующая – что из изученного учебного материала я знаю хорошо.
• 2) мобилизационно-побудительная – многое удалось, но в некоторых вопросах разобрался частично.
• 3) проектировочная – что должно стать содержанием программы дальнейшей деятельности.

II. Сводная таблица.
(заполняется учащимися по ходу урока).
Положительное применение спирта Негативное применение спирта

III. Характеристика обвиняемого.

Фамилии, имя _________Спиритус Древесный по кличке – Алкоголь_________________
Возраст _______________10.000 лет______________________________________________
Место рождения _____________Древний Вавилон__________________________________
Семейное положение ___жена Водка, дети – Джин и Тоник , внуки – Молотов, Казанова
______________________и другая пакость________________________________________
Адрес проживания ___бомж (без определённого места жительства, в каждой семье)
Профессия___________разнорабочий____________________________________________
Отличительные особенности __способен быстро испаряться и растворяться, горяч,_________________
бесцветен, источает сильный аромат, быстро вводит в зависимость_______

IV. Примерные вопросы защиты и обвинения.

Химик:

• 1. Влияет ли алкоголь на обмен веществ?
• 2. Правда ли, что все продукты распада алкоголя ядовиты?
• 3. Расскажите о влиянии ацетальдегида на клетки и ткани человека.
• 4. Какие органы человека в большей степени страдают при хроническом употреблении алкоголя?

Кардиолог:

• 1. Почему алкоголь считают специфическим ядом для венозных сосудов?
• 2. Вы, наверное, слышали про бычье и пивное сердце. Объясните смысл этих выражений.
• 3. Является ли спирт ядом? Смертельная доза?
• 4. Какие заболевания сердечно-сосудистой системы возникают при хроническом и эпизодическом употреблении алкоголя?

Невропатолог:

• 1. Каково влияние спирта на мозг человека?
• 2. Расскажите о влиянии спирта на нервную систему человека.
• 3. Идиотизм, деградация, атрофия нервов – в чём суть этих заболеваний?

Гастроэнтеролог:

• 1. Какие органы пищеварения наиболее подвержены воздействию алкоголя?
• 2. Правда ли, что принятие спирта перед едой улучшает процесс пищеварения?

Сексопатолог:

• 1. Расскажите о влиянии спирта на половые клетки и железы.
• 2. Можно ли утверждать, что алкоголь генноопасное вещество?

Пострадавшие:

• 1. Как Вы себя чувствуете?
• 2. Какие симптомы ухудшения здоровья Вы ощущаете?
• 3. Являются ли алкогольные напитки для Вас жизненно необходимыми?

Социолог:

• 1. Правда ли, что при частом употреблении спирта человек разрушается как личность?
• 2. Может ли алкоголь изменить психику человека и сделать опасным для общества?
• 3. Почему алкоголизм особенно опасен в подростковом возрасте?
• 4. Можно ли считать алкоголь наркотическим веществом?

Этапы урока:

   (4 мин.)

(3 – 5 мин.)