Участник конкурса:Прокофьева Наталья
| Строка 32: | Строка 32: | ||
* '''''Аннотация конкурсной работы........''''' | * '''''Аннотация конкурсной работы........''''' | ||
| − | + | Предметная область- математика. | |
| + | Тема урока "Показательные уравнения". | ||
| + | Возраст учащихся - 16-17 лет. | ||
| + | Цели урока: | ||
| + | -систематизировать, обобщить, расширить знания и умения учащихся, связанные с применением методов решения показательных уравнений; | ||
| + | -развивать умение наблюдать, сравнивать, обобщать, классифицировать, анализировать математические ситуации; | ||
| + | -воспитывать познавательную активность, самостоятельность, упорство в достижении цели, побуждать учеников к самоконтролю, взаимоконтролю, самоанализу своей деятельности; | ||
| + | -обеспечить в процессе преподавания сохранение здоровья учащихся. | ||
| + | Задачи урока: | ||
| + | - решать показательные уравнения с помощью методов: уравнивания показателей, графически, логарифмирование обеих частей уравнения,вынесение общего множителя за скобки и т.д. | ||
| + | -уметь классифицировать уравнения по методам решения, применяя наблюдение, сравнение, анализ; | ||
| + | -уметь анализировать результаты своей деятельности на всех этапах урока. | ||
| + | Информационно-коммуникативные технологии используются на этапах: | ||
| + | -этап проверки домашнего задания: ответы на дифференцированные домашние тесты напечатаны в Word и даны каждому ученику для самопроверки; | ||
| + | - на этапе устной работы: повторение и подготовка к ЕГЭ проведены с помощью интерактивной доски по материалам тренировочных тестов заданий с выбором ответов; | ||
| + | - на этапе обобщения и систематизации знаний о методах решения показательных уравнений:на интерактивной доске показан видеоролик о показательных уравнениях, на интерактивной доске проводится обсуждение методов решения уравнений, представленных учащимся. Для этого в памяти доски подготовлена такая же таблица, которая находится на каждой парте у учащихся и напечатана в Word. | ||
| + | - на этапе применения системы знаний для выполнения практических заданий учащимся были предложены дифференцированные тексты самостоятельных работ, набранные в Word. Ответы на самостоятельную работу подготовлены в Word. | ||
| + | На всех этапах урока учащимися использовались листы самооценивания, которые были подготовлены в Word. | ||
| + | Анализ результатов использования ИКТ: | ||
| + | Использование раздаточного материала и интерактивной доски на уроке были оправданы, так как: | ||
| + | - была экономия рабочего времени; | ||
| + | - более организованно проходил самоконтроль своей деятельности; | ||
| + | - использование интерактивной доски усилило интерес к учебной работе; | ||
| + | - использование индивидуальных раздаточных материалов способствовало сохранению здоровья учащихся. | ||
* '''''Перечень представленных материалов........''''' | * '''''Перечень представленных материалов........''''' | ||
[[Категория:Номинация "Урок XXI века"]] | [[Категория:Номинация "Урок XXI века"]] | ||
Версия 11:41, 5 января 2009
ФИО: Прокофьева Наталья Михайловна
Город Тольятти
Место работы: МОУ средняя школа №16
Должность: учитель математики
Электронная почта:
Область профессиональных интересов:Обучение математике интересно, доступно, современно.
Использование современных образовательных технологий на уроках математики. Каждый урок проводить как взаимовыгодное сотрудничество учеников и учителя.
Мои увлечения:чтение художественной литературы, дача, семейные путешествия на автомобиле.
Мой вклад в Интернет:
Приглашаю к обсуждению: вопроса об использовании интерактивной доски на уроках математики.
- Аннотация конкурсной работы........
Предметная область- математика. Тема урока "Показательные уравнения". Возраст учащихся - 16-17 лет. Цели урока: -систематизировать, обобщить, расширить знания и умения учащихся, связанные с применением методов решения показательных уравнений; -развивать умение наблюдать, сравнивать, обобщать, классифицировать, анализировать математические ситуации; -воспитывать познавательную активность, самостоятельность, упорство в достижении цели, побуждать учеников к самоконтролю, взаимоконтролю, самоанализу своей деятельности; -обеспечить в процессе преподавания сохранение здоровья учащихся. Задачи урока: - решать показательные уравнения с помощью методов: уравнивания показателей, графически, логарифмирование обеих частей уравнения,вынесение общего множителя за скобки и т.д. -уметь классифицировать уравнения по методам решения, применяя наблюдение, сравнение, анализ; -уметь анализировать результаты своей деятельности на всех этапах урока. Информационно-коммуникативные технологии используются на этапах: -этап проверки домашнего задания: ответы на дифференцированные домашние тесты напечатаны в Word и даны каждому ученику для самопроверки; - на этапе устной работы: повторение и подготовка к ЕГЭ проведены с помощью интерактивной доски по материалам тренировочных тестов заданий с выбором ответов; - на этапе обобщения и систематизации знаний о методах решения показательных уравнений:на интерактивной доске показан видеоролик о показательных уравнениях, на интерактивной доске проводится обсуждение методов решения уравнений, представленных учащимся. Для этого в памяти доски подготовлена такая же таблица, которая находится на каждой парте у учащихся и напечатана в Word. - на этапе применения системы знаний для выполнения практических заданий учащимся были предложены дифференцированные тексты самостоятельных работ, набранные в Word. Ответы на самостоятельную работу подготовлены в Word. На всех этапах урока учащимися использовались листы самооценивания, которые были подготовлены в Word. Анализ результатов использования ИКТ: Использование раздаточного материала и интерактивной доски на уроке были оправданы, так как: - была экономия рабочего времени; - более организованно проходил самоконтроль своей деятельности; - использование интерактивной доски усилило интерес к учебной работе; - использование индивидуальных раздаточных материалов способствовало сохранению здоровья учащихся.
- Перечень представленных материалов........
