Участник конкурса: Коллектив МДОУ ЦРР №5 "Филиппок"

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
Строка 2: Строка 2:
  
  
'''Наименование образовательного учреждения:''' МДОУ ЦРР № 5 "Филиппок"
+
'''Наименование образовательного учреждения:''' [[Галина Владимировна Амплеева|МДОУ ЦРР № 5 "Филиппок"]]
  
  
Строка 34: Строка 34:
  
  
''Аннотация конкурсной работы''........  
+
''Аннотация конкурсной работы''
 +
 
 +
'''''1. Основное направление нашего инновационного опыта''''' – использование экранно-звуковых средств  (проектора)  и  компьютерных обучающих игр  для детей с нарушением зрения.
 +
 
 +
'''''2. Цель деятельности''''' - повышение уровня развития детей с нарушением зрения при помощи внедрения новых информационных технологий.
 +
 
 +
'''Задачи  деятельности:'''
 +
 
 +
* Развитие зрительного восприятия с помощью специализированных  компьютерных обучающих игр на специальных занятиях  с учителем-дефектологом
 +
* Адаптация  компьютерных обучающих игр для детей с нормой развития и использование на индивидуальных занятиях  с детьми с нарушением зрения, имеющих вторичное отклонение ЗПР.
 +
• Использование экранно-звуковых средств (проектора) на занятиях с детьми с нарушением зрения.
 +
3.   На сегодняшний день существует проблема отсутствия системного подхода к обучению ребенка дошкольного возраста с нарушением зрения  работе на  компьютере при наличии и многообразии обучающих программ для детей. Проведя тщательный анализ имеющейся литературы, различного опыта работы других учреждений, внедряющих ИКТ; проанализировав свои возможности  наш творческий коллектив, в тесном сотрудничестве с ИКП СГПУ кпн, доцентом педагогических наук Ремезовой Л.А., приняли план внедрения ИКТ в коррекционный процесс ДОУ.
 +
Внедрение ИКТ в ДОУ
 +
 Использование компьютерных обучающих игр для детей с нарушением зрения:
 +
• Использование специализированных  компьютерных обучающих игр на специальных занятиях  с учителем-дефектологом
 +
• Использование адаптированных  компьютерных обучающих игр и их  использование на индивидуальных занятиях  с детьми с нарушением зрения, имеющих вторичное отклонение ЗПР.
 +
 Использование экранно-звуковых средств (проектора) на занятиях с детьми с нарушением зрения:
 +
• Курс  «Времена года»
 +
• Курс  «Хорошее поведение»
 +
• Курс  «Веселая арифметика»
 +
4. Анализ результатов деятельности вашего творческого коллектива
 +
• Целенаправленное использование адаптированных компьютерных программ в процессе коррекционно-педагогической работы с  детьми с нарушением зрения позволяет более объективно и дифференцированно оценить их возможности.
 +
• Разработанная нами система приемов дифференцированного и индивидуального компьютерно-опосредованного коррекционного воздействия по преодолению у детей с нарушением зрения составляет своеобразное ядро методической технологии работы учителя-дефектолога с применением компьютерных программ и проектора.
 +
• Результаты экспериментального обучения детей свидетельствуют о том, что специальные приемы компьютерно-опосредованного тифлопедагогического воздействия оптимизируют процесс коррекции зрительного восприятия и в целом содействуют гармонизации развития.
 +
Резюмируя результаты исследования, мы полагаем, что применение компьютерных программ и проектора  может стать еще одним эффективным способом  развития зрительного восприятия и коррекции его недостатков.
 +
 
  
  

Версия 13:40, 11 января 2009

Город: Тольятти


Наименование образовательного учреждения: МДОУ ЦРР № 5 "Филиппок"


Состав творческой группы:

  • Жаборовская Людмила Николаевна, учитель-дефектолог
  • Данилова Виктория Владимировна, учитель-дефектолог

Электронная почта: ljusjen_hcik@mail.ru


Область профессиональных интересов участников:

  • Использование ИКТ в работе с детьми с нарушением зрения.
  • Использование ИКТ в индивидуальных занятиях с детьми с нарушением зрения, имеющих вторичное отклонение ЗПР.
  • Адаптация компьютерных развивающих игр в работе с детьми с нарушением зрения.


Ваши увлечения:

  • Создание презентаций,
  • Фото


Ваш вклад в Интернет:


Приглашаем к обсуждению:


Аннотация конкурсной работы

1. Основное направление нашего инновационного опыта – использование экранно-звуковых средств (проектора) и компьютерных обучающих игр для детей с нарушением зрения.

2. Цель деятельности - повышение уровня развития детей с нарушением зрения при помощи внедрения новых информационных технологий.

Задачи деятельности:

  • Развитие зрительного восприятия с помощью специализированных компьютерных обучающих игр на специальных занятиях с учителем-дефектологом
  • Адаптация компьютерных обучающих игр для детей с нормой развития и использование на индивидуальных занятиях с детьми с нарушением зрения, имеющих вторичное отклонение ЗПР.

• Использование экранно-звуковых средств (проектора) на занятиях с детьми с нарушением зрения. 3. На сегодняшний день существует проблема отсутствия системного подхода к обучению ребенка дошкольного возраста с нарушением зрения работе на компьютере при наличии и многообразии обучающих программ для детей. Проведя тщательный анализ имеющейся литературы, различного опыта работы других учреждений, внедряющих ИКТ; проанализировав свои возможности наш творческий коллектив, в тесном сотрудничестве с ИКП СГПУ кпн, доцентом педагогических наук Ремезовой Л.А., приняли план внедрения ИКТ в коррекционный процесс ДОУ. Внедрение ИКТ в ДОУ  Использование компьютерных обучающих игр для детей с нарушением зрения: • Использование специализированных компьютерных обучающих игр на специальных занятиях с учителем-дефектологом • Использование адаптированных компьютерных обучающих игр и их использование на индивидуальных занятиях с детьми с нарушением зрения, имеющих вторичное отклонение ЗПР.  Использование экранно-звуковых средств (проектора) на занятиях с детьми с нарушением зрения: • Курс «Времена года» • Курс «Хорошее поведение» • Курс «Веселая арифметика» 4. Анализ результатов деятельности вашего творческого коллектива • Целенаправленное использование адаптированных компьютерных программ в процессе коррекционно-педагогической работы с детьми с нарушением зрения позволяет более объективно и дифференцированно оценить их возможности. • Разработанная нами система приемов дифференцированного и индивидуального компьютерно-опосредованного коррекционного воздействия по преодолению у детей с нарушением зрения составляет своеобразное ядро методической технологии работы учителя-дефектолога с применением компьютерных программ и проектора. • Результаты экспериментального обучения детей свидетельствуют о том, что специальные приемы компьютерно-опосредованного тифлопедагогического воздействия оптимизируют процесс коррекции зрительного восприятия и в целом содействуют гармонизации развития. Резюмируя результаты исследования, мы полагаем, что применение компьютерных программ и проектора может стать еще одним эффективным способом развития зрительного восприятия и коррекции его недостатков.


Конкурсные материалы........

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/