Урок окружающего мира в 1 классе
Строка 1: | Строка 1: | ||
[[Изображение:Голуби.JPG|thumb|]] | [[Изображение:Голуби.JPG|thumb|]] | ||
− | <center>Конспект | + | <center>Конспект урока |
окружающего мира | окружающего мира | ||
Строка 9: | Строка 9: | ||
'''Тема урока:''' | '''Тема урока:''' | ||
− | ''' | + | '''«Живая природа. Животные.»''' |
'''Цель урока:''' | '''Цель урока:''' | ||
# Повторение и закрепление знаний по темам «Группы животных» | # Повторение и закрепление знаний по темам «Группы животных» | ||
Строка 29: | Строка 29: | ||
'''2. Сообщение темы и цели урока''' | '''2. Сообщение темы и цели урока''' | ||
− | 1-й слайд презентации | + | 1-й слайд презентации "Природа живая и неживая". |
- Как вы думаете, чему будет посвящен сегодняшний урок? | - Как вы думаете, чему будет посвящен сегодняшний урок? | ||
(повторению пройденного по теме "Животные") | (повторению пройденного по теме "Животные") | ||
− | + | 2-й слайд "Живая природа: растения и животные" ''Царство растений''' | |
− | 2-й слайд ''Царство растений''' | + | |
- Что вы видите на экране? (растения) | - Что вы видите на экране? (растения) |
Версия 15:58, 29 января 2009
окружающего мирапроведенного в 1 класса «А» МОУ школы №47
Учитель: Яранцева Вера Витальевна
Тема урока: «Живая природа. Животные.» Цель урока:
- Повторение и закрепление знаний по темам «Группы животных»
- Обобщение и систематизация знаний учащихся, полученных на уроках окружающего мира
- Воспитание бережного отношения к природе, .
- Развивать воображение, речь учащихся.
Оборудование:
Компьютерная презентация урока.
Ход урока:
1. Орг. момент
Проверка готовности к уроку.
2. Сообщение темы и цели урока
1-й слайд презентации "Природа живая и неживая".
- Как вы думаете, чему будет посвящен сегодняшний урок? (повторению пройденного по теме "Животные")
2-й слайд "Живая природа: растения и животные" Царство растений'
- Что вы видите на экране? (растения)
- Почему из всех растений здесь изображены только цветы? (они самые распространенные на Земле)
- Разделите растения на группы?(мхи, лишайники, водоросли, папоротники)
- Какую роль на Земле выполняют растения?
3-й слайд «Царство животных»
- Дайте характеристику каждой группе животных. - объясните, по какому признаку они объединены в эту группу
4-й слайд «Простейшие» (Кишечнополостные, черви, моллюски)
- Ползают или плавают.
5-й слайд «Членистоногие» (ракообразные, пауки, насекомые)
- Ноги состоят из отдельных члеников –ног 6 или 8
- Питаются растениями
- Челюсти могут жевать, грызть, колоть, сосать, лизать.
- Являются пищей для птиц.
6-й слайд «Рыбы»
- Снаружи тело защищает кожа, чешуя
- Дышат жабрами рыбы
- живут в водеы Хорошо плавают.
- Размножаются , откладывая икру
- Питаются насекомыми, личинками
7-й слайд "Пресмыкающиеся" (ящерицы, змеи, крокодилы, черепахи)
- Лапы расположены по бокам, поэтому пресмыкаются
- Наземные животные с панцирем или ороговевшей кожей, которые меняются по мере роста
- Травоядные, хищники, ядовитые
- Откладывают яйца, из которых вылупляются детеныши
8-й слайд "Птицы"
- Тело покрыто перьями
- Клюв, много едят, т.к. для полета нужна энергия.
- Откладывают яйца
9-й слайд «Млекопитающие»
- Хорошо развиты органы чувств. Развит мозг.
- Детенышей вскармливают молоком.
- Имеют уши.
- Издают звуки голосом. Сигналы запахом.
- Встречаются повсюду.
- Тело покрыто шерстью.
- Едят много и часто.Зубы выполняют разную работу.
5. Обобщение
-Назовите группы живых организмов (Растения и животные)
- Перечислите еще раз все группы животных.
6. Итог.
-Что вы вспомнили на уроке?
7. Оценивание ответов учащихся. Медиа:Урок_окружающего_мира_в_1_классе.ppt