Акция: Команда "Феникс"
Феникс (обсуждение | вклад) м («Название статьи» переименована в «Защитим любимую планету») |
|||
| (не показаны 3 промежуточные версии 2 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | + | '''''Акции проводимые командой "Феникс"''''' | |
| − | «Где вода, там и жизнь!» | + | |
| + | '''''«Где вода, там и жизнь!»''''' | ||
| + | |||
Стакан родниковой воды, привезенного из Хвалынского родника, ребята выпили с удовольствием. | Стакан родниковой воды, привезенного из Хвалынского родника, ребята выпили с удовольствием. | ||
А все ли берегут воду? | А все ли берегут воду? | ||
| Строка 10: | Строка 12: | ||
| − | Акции | + | '''''Акции''''' |
| − | 1) | + | |
| − | 14 ноября мы, Юлия и Карина, провели акцию | + | 1)14 ноября мы, Юлия и Карина, провели акцию «Вода-жизнь» среди младших классов. |
Мы задались целью научить малышей любить и бережно относиться к водным ресурсам. | Мы задались целью научить малышей любить и бережно относиться к водным ресурсам. | ||
Основной задачей мы поставили в пропаганде важности и необходимости воды. | Основной задачей мы поставили в пропаганде важности и необходимости воды. | ||
| Строка 19: | Строка 21: | ||
| − | 2) | + | 2)«Береги лес смолоду! |
| − | + | ||
ЛЕС… как много в этом слове для сердца русского слилось… | ЛЕС… как много в этом слове для сердца русского слилось… | ||
Мы провели акцию направленную на защиту окружающей лесной среды. Мы решили узнать у младших классов как они обращаются с лесом и его обитателями! | Мы провели акцию направленную на защиту окружающей лесной среды. Мы решили узнать у младших классов как они обращаются с лесом и его обитателями! | ||
| − | В итоге, проанализировав детские работы, мы выявили общие мнения: | + | '''''В итоге, проанализировав детские работы, мы выявили общие мнения:''''' |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| + | *нельзя включать громко музыку в лесу, | ||
| + | *ходить в лесу можно только по тропинкам, чтобы не вытоптать растения, | ||
| + | *нельзя курить в лесу, | ||
| + | *нельзя мусорить. | ||
| − | 3) | + | |
| − | Невозможно представить себе наш лес без птичьих песен. | + | 3)Невозможно представить себе наш лес без птичьих песен. |
Примерно 90 процентов птиц, населяющих наши леса, относятся к группе насекомоядных (фото птиц) | Примерно 90 процентов птиц, населяющих наши леса, относятся к группе насекомоядных (фото птиц) | ||
Кроме непосредственной пользы, получаемой от истребления птицами вредителей сельского и лесного хозяйства, многие зерноядные птицы способствуют распространению семян различных растений (фото птиц) | Кроме непосредственной пользы, получаемой от истребления птицами вредителей сельского и лесного хозяйства, многие зерноядные птицы способствуют распространению семян различных растений (фото птиц) | ||
| Строка 39: | Строка 40: | ||
Но главное: научно-технический прогресс настолько изменяет условия жизни некоторых птиц, что количество их значительно сокращается. | Но главное: научно-технический прогресс настолько изменяет условия жизни некоторых птиц, что количество их значительно сокращается. | ||
Поэтому возникает необходимость настоятельного сбережения и охраны птиц. | Поэтому возникает необходимость настоятельного сбережения и охраны птиц. | ||
| + | |||
| + | [[Категория:Архив 2007-2008]] | ||
Текущая версия на 14:07, 3 февраля 2009
Акции проводимые командой "Феникс"
«Где вода, там и жизнь!»
Стакан родниковой воды, привезенного из Хвалынского родника, ребята выпили с удовольствием. А все ли берегут воду? Проводимый нами в школе эксперимент показал: Баловаться водой могут 59 Не всегда закрывают краны после использования 93,45 А на вопрос: надо ли беречь воду? Положительно ответили 95,80 (новость!)
Акции
1)14 ноября мы, Юлия и Карина, провели акцию «Вода-жизнь» среди младших классов. Мы задались целью научить малышей любить и бережно относиться к водным ресурсам. Основной задачей мы поставили в пропаганде важности и необходимости воды. Мы провели игры с малышами, рассказали сказку-миф о капельке, подсчитали капельки в одном стакане, ведре и др. Первоклассники настолько вдохновились , что нарисовали и подарили нам множество прекрасных рисунков, в которых реки, озера, моря были кристально чистые, а живые существа и люди счастливые!
2)«Береги лес смолоду!
ЛЕС… как много в этом слове для сердца русского слилось…
Мы провели акцию направленную на защиту окружающей лесной среды. Мы решили узнать у младших классов как они обращаются с лесом и его обитателями!
В итоге, проанализировав детские работы, мы выявили общие мнения:
- нельзя включать громко музыку в лесу,
- ходить в лесу можно только по тропинкам, чтобы не вытоптать растения,
- нельзя курить в лесу,
- нельзя мусорить.
3)Невозможно представить себе наш лес без птичьих песен.
Примерно 90 процентов птиц, населяющих наши леса, относятся к группе насекомоядных (фото птиц)
Кроме непосредственной пользы, получаемой от истребления птицами вредителей сельского и лесного хозяйства, многие зерноядные птицы способствуют распространению семян различных растений (фото птиц)
Необходимо заметить, что в природе нет абсолютно полезных или абсолютно вредных животных. Это положение справедливо и для птиц леса.
Аня и Максим в форме игры рассказали пятиклассникам о многообразии птиц, о роли их в природе, о роли их для человека. (фото)
Но главное: научно-технический прогресс настолько изменяет условия жизни некоторых птиц, что количество их значительно сокращается.
Поэтому возникает необходимость настоятельного сбережения и охраны птиц.
