Занятие по динамической паузе
(→'''«ЗОВ ДЖУНГЛЕЙ»''') |
(→'''«ЗОВ ДЖУНГЛЕЙ»''') |
||
| Строка 136: | Строка 136: | ||
| | | | ||
| | | | ||
| − | |Февраль | + | |colspan=2 |Февраль |
| | | | ||
| | | | ||
Версия 17:29, 26 февраля 2009
«ЗОВ ДЖУНГЛЕЙ»
Игровая программа
Цели:.
- обучать правилам игры при проведении эстафет;
- развивать физические качества детей (в ходе проведения эстафет;
- воспитывать у детей интерес к совместной деятельности, к спорту.
Оборудование: 2 мяча, 8 обручей, 2 мешочка с песком, 2 палочки, 2 ориентира, 2 скамейки, таблички - старт и финиш, 7 бананов и 7 костей (муляжи).
Ход занятия:
1. Организационный момент
Дети под детскую песенку «Чунга-чанга» (муз. В. Шаинского, cл. Ю.Энтина) входят в зал и строятся в две колонны.
2. Сообщение темы и задач занятия
Учитель: Ребята, сегодня на нашем занятии мы проведем игру «Зов джунглей». Итак:
- Что вы знаете о джунглях?
- Джунгли - это тропические леса, которые находятся в жарких странах.
- Каких животных, обитающих в джунглях, вы знаете? На какие две группы их можно разделить?
- Всех животных джунглей можно разделить на хищников и травоядных.
- Каких животных считают травоядными? Каких - хищниками?
Учитель: Ребята, давайте закроем глазки и представим себя в джунглях среди пальм и лиан. (Звучит песня «Облака», муз. В. Щаинского, cл. А. Козлова.)
- Представили. Открыли глазки!
- Однажды в джунглях среди животных произошел спор, кто из них самый сильный и ловкий? Тогда царь зверей решил устроить между ними состязание, где все животные должны проявить свою силу и ловкость, тем самым разрешить спор между ними. Задача состязания: пройти через густые джунгли, через их дебри, от старта до финиша.
- В игре участвуют две команды: команда «хищников» и команда «травоядных».
-Команды! Поприветствуйте друг друга!
- Наша игра состоит из эстафет. Правила игры проведения эстафеты вы знаете. Не забывайте, что игрок, закончивший свой этап эстафеты, встает в конец колонны команды.
- За каждую выигрышную эстафету команды получают баллы: хищники - кость, травоядные - банан. В конце игры мы посчитаем, сколько баллов набрала каждая команда, и выявим победителей.
3. Проведение эстафеты
Учитель:
Дети (хором): «Джунгли зовут!»
- Трудно начинать состязание с бега, поэтому начинаем с разминки. Сначала мы пройдемся по джунглям. Вам необходимо пронести мешочки с песком (лист папоротника) на голове до ориентира, обойти его, взять мешочек в руки, вернуться к команде, отдать мешочек следующему игроку. В случае, если мешочек упадет, необходимо положить его на голову и продолжать идти дальше.
- Сейчас мы немного пробежимся по джунглям. Команды будут соревноваться в беге. Каждый участник команды, держа в руке палочку, должен добежать до ориентира, обежать его, вернуться назад и отдать палочку следующему игроку.
- Теперь наш путь надо пропрыгать. Представьте, что вы -кенгуру. По сигналу участник зажимает мяч между коленями и прыгает к обручу, оставляет мяч в обруче и возвращается в команду. Следующий игрок прыгает за мячом, зажимает таким же образом мяч и прыжками допрыгивает до команды, чтобы передать мяч другому игроку. Выигрывает та команда, которая быстрее выполнит зада¬ние, и первый игрок поднимет мяч.
- На нашем пути встретилась река. Командам необходимо перейти через нее. На каждую команду - по два обруча. По сигналу участник кладет один обруч на пол и становится в него, затем кладет второй обруч и запрыгивает в него. Таким образом он передвигается до ориентира, берет обручи в руки и бежит назад к команде, передавая обручи следующему игроку. Побеждает та команда, которая быстрее справится с заданием, и первый игрок поднимет руку.
- Перешли мы реку и увидели, что дальше идти стало еще труднее. На берегу реки - колючие дебри. Чтобы перейти дебри, представьте себя обезьянками. Участник команды подбегает к скамейке, садится на нее и с помощью рук пере¬двигается по ней, добирается до конца, встает, бежит назад к команде. Рукой касается руки следующего игрока и встает в конец своей команды и т. д. Побеждает та команда, которая быстрее справится с зада¬нием, и первый игрок поднимет руку.
- Прошли мы колючие дебри и увидели, что на земле разбросаны яйца птиц. Видно, кто-то разорял птичьи гнезда. Надо помочь птицам собрать яйца в гнезда. Перед командой-4 обруча. Первому игроку дается мешочек с предметами. Этот игрок по сигналу бежит и раскладывает предметы внутри обручей, обегает ориентир и возвращается к команде, передает мешочек следующему игроку. Второй игрок бежит с мешочком, собирает эти предметы и быстро возвращается к команде. Побеждает та команда, которая быстрее справится с заданием, и первый игрок поднимет мешочек с предметами.
- Мы помогли птицам собрать гнезда, и осталось послед¬нее испытание. Команда по одному на четвереньках перебега¬ет к ориентиру. Игроки остаются там и стhоятся в колонну. Побеждает та команда, которая быстрее справится с заданием, и первый игрок поднимет табличку с надписью «Финиш».
4. Итог занятия:
Учитель: - Ребята! Вы прошли густые джунгли и справились со своей задачей. Сейчас мы узнаем, кто из вас самый сильный и ловкий, подсчитаем количество набранных баллов.
- Итак, самая сильная и ловкая команда... Она набрала... баллов. Команде победителей в соревновании мы вручаем грамоту. Другая команда получает грамоту «За участие, за волю к победе».
- Ребята, в какую игру мы сегодня играли?
- В знак победы в этой игре мы с вами станцуем «Танец маленьких утят». (Исполняется франц. нар. песня, обработка Ф. Моделя, cл. Ю. Энтина).
- Дети танцуют в колонне, затем команда победителей делает почетный круг по залу, другая команда строится за последним игроком первой команды, и все дружно под музыку выходят из зала.
| Февраль | |||||||
| № n/n | Ф.И. | 24 | 25 | Дата | Тема | Задание на дом | |
| 1. | Андреева Юля | 5 | 24 | Непроизносимые согласные. | Подобрать слова к изученному правилу. | ||
| 2. | Борисов Дима | 4 | 25 | Непроизносимые согласные. | Подобрать слова к изученному правилу. | ||
