Мозаика s245
(Новая: При решении эврестических заданий наша команда использовала возможности "коллективного разума", мет...) |
|||
(не показаны 2 промежуточные версии 1 участника) | |||
Строка 1: | Строка 1: | ||
− | При решении | + | <div align="left"><strong><font color=GREEN> |
+ | |||
+ | При решении эвристических заданий наша команда использовала возможности "коллективного разума", метод "мозговая атака". В первую очередь мы распределили роли и начали обсуждение предложенных вопросов. При обсуждении первого задания о том, как можно усовершенствовать учебник, мы воспользовались классическим вариантом - "свободное плавание". Каждый высказал пришедшую ему на ум мысль, в результате мы подвели итог и пришли к общему решению. В этом вопросе мысли у нашей команды оказались схожими. При решении проблемы оригинального использования резинки мы воспользовались методом "мысль по кругу". Мы выслушали друг друга и выбрали наиболее понравившийся всем вариант ответа. Выполнить задание "версия" нам помог "наглядный штурм". Придумывая символ мира, мы попробовали "атаку вслепую". Для решения темы "начало" мы комбинировали "мысль по кругу" и "свободное плавание". Придумать рассказ воды в стакане нам также помог метод "атака вслепую". При обсуждении события из жизни, которое могло бы войти в учебник,мы использовали "мысль по кругу".Таким образом, мы убедились в эффективности метода "мозговой атаки" при решении эвристических вопросов. | ||
+ | |||
+ | <div align="left"><font color=GREEN> | ||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | Задания разные решали | ||
+ | |||
+ | И друг другу помогали. | ||
+ | |||
+ | И по кругу, и свободно, | ||
+ | |||
+ | Мыслили как только угодно. | ||
+ | |||
+ | Наш итог смотрите сами | ||
+ | |||
+ | Ставьте баллы за задания! | ||
+ | |||
+ | [[Категория:Проект По секрету всему свету 2009]] |
Текущая версия на 09:11, 25 марта 2009
При решении эвристических заданий наша команда использовала возможности "коллективного разума", метод "мозговая атака". В первую очередь мы распределили роли и начали обсуждение предложенных вопросов. При обсуждении первого задания о том, как можно усовершенствовать учебник, мы воспользовались классическим вариантом - "свободное плавание". Каждый высказал пришедшую ему на ум мысль, в результате мы подвели итог и пришли к общему решению. В этом вопросе мысли у нашей команды оказались схожими. При решении проблемы оригинального использования резинки мы воспользовались методом "мысль по кругу". Мы выслушали друг друга и выбрали наиболее понравившийся всем вариант ответа. Выполнить задание "версия" нам помог "наглядный штурм". Придумывая символ мира, мы попробовали "атаку вслепую". Для решения темы "начало" мы комбинировали "мысль по кругу" и "свободное плавание". Придумать рассказ воды в стакане нам также помог метод "атака вслепую". При обсуждении события из жизни, которое могло бы войти в учебник,мы использовали "мысль по кругу".Таким образом, мы убедились в эффективности метода "мозговой атаки" при решении эвристических вопросов.
Задания разные решали
И друг другу помогали.
И по кругу, и свободно,
Мыслили как только угодно.
Наш итог смотрите сами
Ставьте баллы за задания!