Участник конкурса:Костина Светлана Александровна
| Строка 29: | Строка 29: | ||
[[Семинар ДООнк z009 внеклассное мероприятие по математике по теме "Необычная экскурсия в город задач"]] | [[Семинар ДООнк z009 внеклассное мероприятие по математике по теме "Необычная экскурсия в город задач"]] | ||
| + | |||
| + | [[Семинар ДООнк z009 Развитие логического мышления младших школьников в курсе А.Зака «Интеллектика». Из опыта работы.]] | ||
МОИ УЧЕНИКИ: | МОИ УЧЕНИКИ: | ||
Версия 10:34, 6 апреля 2009
ФИО: Костина Светлана Александровна
Город Тольятти
Место работы: МОУ лицей №37[1]
Должность:учитель начальных классов
Электронная почта: cwetik16@yandex
Область профессиональных интересов: информационные технологии в деятельности учителя начальных классов, технология РКМЧП, технологии здоровьесбережения, дистанционные образовательные проекты
Мои увлечения: компьютер, вязание, театр
Мой вклад в Интернет:
Сайт проекта по экономике [2]
Эссе "История успеха моих учеников" [3]
Семинар ДООнк z009 внеклассное мероприятие по математике по теме "Необычная экскурсия в город задач"
МОИ УЧЕНИКИ:
Участник:Лунаs16 (межрегиональный дистанционный обучающий проект "По секрету всему свету" 2007-2008 -1 цикл)
Участник:Лада-Вектор ID_279 (Технический руководитель команды)
Участник:ID-z009 Зимний букет (Дистанционная обучающая олимпиада для учащихся начальных классов «Нескучная зима»)
Приглашаю к обсуждению: моего урока по русскому языку во 2 классе
- Аннотация конкурсной работы
Предметная область русский язык
Тема урока: "Правописание проверяемых безударных гласных в корне слова."
Возраст (класс) учащихся: 2 класс
Цель: совершенствовать умение правильно писать слова с безударной гласной в корне, проверяемой ударением.
Задачи:
обучающие:
• закрепление умения проверять правописание безударной гласной в корне, проверяемой ударением,
• обучение применению полученных знаний грамотного письма при самостоятельной работе;
развивающие:
• развитие информационной компетентности:
-поиск информации о лексическом значении слова в сети интернет,
-умение работать с текстовой информацией, осознавая структуру слова, позволяющую глубже понять его лексическое значение,
- умение работать с тестом по инструкции,
• развитие орфографической зоркости,
• развитие критического мышления при составлении кластера, синквейна,
• развитие коммуникативной компетентности во время работы с другими учениками в группе, в паре,
• развитие кратковременной памяти, логического мышления, воображения учащихся,
• развитие словарного запаса, расширение кругозора учащихся;
воспитательные:
• воспитание бережного отношения к животным и растениям леса,
• воспитание культуры общения с одноклассниками.
Как используются информационно-коммуникационные технологии (какие, на каких этапах, с какой целью)?
| Какие ИКТ применяю | На каких этапах урока | С какой целью применяю |
|---|---|---|
| слайд презентации
с картинкой, текстом загадки, словом для правописания(анимация)
|
работа над словарными словами (кроссворд),
работа над составом слова, работа над подбором проверочных слов |
интегрирует урок чтения и русского языка,
помогает лучшему зрительному запоминанию словарного слова, помогает понять смысл подбора однокоренных слов и делать верный выбор проверочного слова |
| слайд презентации
(анимация) «Кластер» |
составление кластера по теме | помогает составлять нужную модель
(кластер) по изученному теоретическому материалу, позволяет обобщить и закрепить знания детей |
| слайд (анимация)
кроссворд |
словарная работа | упрощает работу учителя, сокращает время работы на уроке,
слова-отгадки появляются в нужный момент урока, ученики зрительно запоминают написание слов |
| слайд презентации
(гиперссылка) |
игровой момент урока | помогает выбрать «дорожку»
во время прогулки в лес, переход на физминутку |
| видеоролик | физминутка | музыка, плавная смена картинок успокаивает, помогает снять напряжение |
| тест (в Excel) | контроль знаний по теме | помогает сократить время проверки знаний учащихся, сразу получить оценку знаний |
| интернет | закрепление полученных знаний | знакомство с лексическим значением слова, расширение словарного запаса, |
Таким образом,результатом использования ИКТ считаю:
- интегрированные уроки,
- сокращение времени организациионной работы на уроке,
- получение быстрой оценки знаний учеников,
- создание благоприятных и удобных условий для работы учителя и ученика.
ИКТ помогают интегрировать урок русского языка, чтения и информатики. Сокращает время организационной работы. Например,если в традиционном уроке кроссворд рисовали на ватмане (доске мелом), прописывали буквы, вывешивали спрятанный рисунок, то слайд презентации с рисунками, текстом и аннимацией выполняет эту работу быстро. Компьютерная презентация помогает выстраивать логику любого урока. Гиперссылка в игре перенесёт на нужную страницу, анимация позволит показать нужный текст, нужный рисунок, необходимую модель. Легко и быстро составляется модель кластера, часто применяемая в новых технологиях. Тест (в Excel) ускоряет проверку знаний и сразу даёт объективную оценку ученику без учителя. Физминутка в виде видеоролика с музыкальным сопровождением позволит создать комфортные условия для отдыха учеников. В результате получается современный урок интересный ученикам и учителю.
- Перечень представленных материалов
- Конспект урока [4]
- Презентация[5]
Презентация при записи сильно исказилась. Предлагаю другой адрес для просмотра презентации [6]
- Тест(в Excel)[7]
- Видеоролик (физминутка)
