Участник конференции: Астрелина Татьяна федоровна

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
 
(не показаны 7 промежуточных версий 3 участников)
Строка 4: Строка 4:
 
[[Изображение:Foto IT.jpg|thumb|Фото участника]]  
 
[[Изображение:Foto IT.jpg|thumb|Фото участника]]  
  
'''ФИО: Астрелина Татьяна Федоровна'''
+
'''ФИО:''' Астрелина Татьяна Федоровна
  
  
'''Город:Тольятти '''
+
'''Город:'''Тольятти
  
  
'''Место работы и должность: ТСПК, преподаватель информационных дисциплин'''
+
'''Место работы и должность:''' ТСПК, преподаватель информационных дисциплин
  
  
'''Электронная почта: tatyanaastrelina@yandex.ru'''
+
'''Электронная почта:''' tatyanaastrelina@yandex.ru
  
  
'''Приглашаю к обсуждению:'''  
+
'''Приглашаю к обсуждению:''' ИНТЕРНЕТ КАК СРЕДСТВО СОЦИАЛЬНОЙ КОММУНИКАЦИИ
 +
  
  
* '''''Аннотация конкурсной работы........'''''
+
* '''''Аннотация конкурсной работы.'''''<br>
 +
Информационное воздействие на студентов, как на социальную группу при помощи средств телекоммуникации правомерно рассматривать как целенаправленную деятельность по удовлетворению у них информационных потребностей, которые в последующем окажут формирующее воздействие на мировоззренческую позицию личности студента. Деятельность средств телекоммуникаций организуется и управляется социальными институтами, которые в конечном итоге удовлетворяют потребности той или иной социальной группы. В этом институциональном характере массовой коммуникации также находит отражение тот факт, что массовая коммуникация является, по существу, общением больших социальных групп. <br>
 +
Проблема социальных функций массовой коммуникации и соответствующих потребностей аудитории заслуживает самостоятельного исследования. Для их выделения и классификации при первом приближении целесообразно использовать систему отношений индивида (или группы) к обществу, к группе, к другому индивиду и к самому себе. В этом случае выделяют следующие социальные функции телекоммуникации: <br>
 +
1) функцию социальной ориентировки и участия в формировании общественного мнения; <br>
 +
2) функцию социальной идентификации (приобщения к группе, сопричастности с ней);<br>
 +
3) функцию контакта с другим человеком; <br>
 +
4) функцию самоутверждения (самопознания и самореализации).  
 +
<br>
 +
Для группы, например, профессиональной, демографической или группы студентов, также весьма важны социально-психологические функции ориентировки в мире социальных явлений. Здесь можно отметить и функции контакта с другими группами и функции самоутверждения группы. <br>
 +
В настоящее время компьютерные сети становятся основным универсальным средством социальной коммуникации. Сегодня Интернет - это не только глобальная информационно-поисковая система, но и средство, позволяющее формировать сетевые сообщества - группы людей, поддерживающих общение и ведущих совместную деятельность при помощи компьютерных сетевых средств. <br>
 +
Для осуществления социальной коммуникации все чаще используются социальные сервисы, где пользователи могут добавлять дневники, статьи, фотографии, аудио- и видеозаписи, оставлять свои комментарии, формировать дизайн своих страниц т. д. Сервисы пользователям предоставляются бесплатно, однако при этом требуется соблюдение правил и норм, принятых в данном сообществе. Вот некоторые из таких сервисов:<br>
 +
* '''Фотохостинги''' - сервисы, основное назначение которых - хранение фотографий пользователей. Позволяют организовывать индивидуальную и коллективную деятельность по работе с цифровыми фотографиями. <br>
 +
* '''Видеохостинги''' - сервисы, предназначенные для хранения, просмотра, суждения цифровых видеозаписей. Позволяют закачивать видео, помечать метками, обмениваться видеоклипами, просматривать видеоклипы других участников сообщества, объединять пользователей в тематические группы <br>
 +
* '''Блогохостинги''' - сервисы, предназначенные для создания и ведения блогов пользователями, не обладающими специальными знаниями. <br>
 +
* '''Блог (живой журнал)''' - сайт, содержащий письменные материалы ссылки, аудиозаписи, видеозаписи и другое. Блоги могут быть личными и коллективными: личный блог позволяет вести личные записи (электронный дневник), коллективный блог - сообщество пользователей - позволяет организовывать совместную работу пользователей.<br>
 +
* '''Социальные сети''' - сервисы, которые позволяют создавать как виртуальную личность, так и копию реального «я». Могут использоваться для поиска друзей, общения, совместной работы и т. д. Примером такой сети является сеть «Одноклассники». <br>
 +
* '''Wiki-Wiki''' - система, позволяющая быстро индивидуально и коллективно создавать гипертекст, не отвлекаясь на HTML-кодирование. В Wiki- Wiki реализована радиальная модель коллективного гипертекста, предоставляющая возможность создания и редактирования любой записи каждому члену сообщества. <br>
 +
Таким образом, в настоящее время Интернет - это средство социальной коммуникации, поскольку он является глобальным коммуникационным каналом, обеспечивающим хранение и передачу информации; средством социализации и самореализации личности, а также социальной группы за счет общения и совместной деятельности с заинтересованными, близкими по духу и интересам  партнерами.
  
* '''''Презентация к выступлению:'''''
 
  
 +
'''Добрый день!Безусловно, значение социальных сетей в настоящее время сложно переоценить. Но основное их назначение сейчас - это общение, обмен личными фотографиями и рассказ о каки-то эпизодах жизни. Хотелось бы узнать Ваш опыт использования социальных сетей в учебной деятельности. Спасибо за ответ.'''
  
 +
 +
'''Сейчас большое распространение получило дистанционное образование. Что-то подобное можно использовать и в социальных сервисах. В течение семестра некоторые студенты накапливают по каким-либо причинам большое количество пропусков. Чтобы эта категория студентов не отставала от хода учебного процесса можно размещать на сайте социального сервиса теоретический материал дисциплины, а также методические указания к выполнению практических и контрольных работ. Но это только планы.'''
 
[[Категория: Секция Социальные сервисы в учебной деятельности и повседневной жизни]]
 
[[Категория: Секция Социальные сервисы в учебной деятельности и повседневной жизни]]

Текущая версия на 09:18, 8 апреля 2009


Фото участника

ФИО: Астрелина Татьяна Федоровна


Город:Тольятти


Место работы и должность: ТСПК, преподаватель информационных дисциплин


Электронная почта: tatyanaastrelina@yandex.ru


Приглашаю к обсуждению: ИНТЕРНЕТ КАК СРЕДСТВО СОЦИАЛЬНОЙ КОММУНИКАЦИИ


  • Аннотация конкурсной работы.

Информационное воздействие на студентов, как на социальную группу при помощи средств телекоммуникации правомерно рассматривать как целенаправленную деятельность по удовлетворению у них информационных потребностей, которые в последующем окажут формирующее воздействие на мировоззренческую позицию личности студента. Деятельность средств телекоммуникаций организуется и управляется социальными институтами, которые в конечном итоге удовлетворяют потребности той или иной социальной группы. В этом институциональном характере массовой коммуникации также находит отражение тот факт, что массовая коммуникация является, по существу, общением больших социальных групп.
Проблема социальных функций массовой коммуникации и соответствующих потребностей аудитории заслуживает самостоятельного исследования. Для их выделения и классификации при первом приближении целесообразно использовать систему отношений индивида (или группы) к обществу, к группе, к другому индивиду и к самому себе. В этом случае выделяют следующие социальные функции телекоммуникации:
1) функцию социальной ориентировки и участия в формировании общественного мнения;
2) функцию социальной идентификации (приобщения к группе, сопричастности с ней);
3) функцию контакта с другим человеком;
4) функцию самоутверждения (самопознания и самореализации).
Для группы, например, профессиональной, демографической или группы студентов, также весьма важны социально-психологические функции ориентировки в мире социальных явлений. Здесь можно отметить и функции контакта с другими группами и функции самоутверждения группы.
В настоящее время компьютерные сети становятся основным универсальным средством социальной коммуникации. Сегодня Интернет - это не только глобальная информационно-поисковая система, но и средство, позволяющее формировать сетевые сообщества - группы людей, поддерживающих общение и ведущих совместную деятельность при помощи компьютерных сетевых средств.
Для осуществления социальной коммуникации все чаще используются социальные сервисы, где пользователи могут добавлять дневники, статьи, фотографии, аудио- и видеозаписи, оставлять свои комментарии, формировать дизайн своих страниц т. д. Сервисы пользователям предоставляются бесплатно, однако при этом требуется соблюдение правил и норм, принятых в данном сообществе. Вот некоторые из таких сервисов:

  • Фотохостинги - сервисы, основное назначение которых - хранение фотографий пользователей. Позволяют организовывать индивидуальную и коллективную деятельность по работе с цифровыми фотографиями.
  • Видеохостинги - сервисы, предназначенные для хранения, просмотра, суждения цифровых видеозаписей. Позволяют закачивать видео, помечать метками, обмениваться видеоклипами, просматривать видеоклипы других участников сообщества, объединять пользователей в тематические группы
  • Блогохостинги - сервисы, предназначенные для создания и ведения блогов пользователями, не обладающими специальными знаниями.
  • Блог (живой журнал) - сайт, содержащий письменные материалы ссылки, аудиозаписи, видеозаписи и другое. Блоги могут быть личными и коллективными: личный блог позволяет вести личные записи (электронный дневник), коллективный блог - сообщество пользователей - позволяет организовывать совместную работу пользователей.
  • Социальные сети - сервисы, которые позволяют создавать как виртуальную личность, так и копию реального «я». Могут использоваться для поиска друзей, общения, совместной работы и т. д. Примером такой сети является сеть «Одноклассники».
  • Wiki-Wiki - система, позволяющая быстро индивидуально и коллективно создавать гипертекст, не отвлекаясь на HTML-кодирование. В Wiki- Wiki реализована радиальная модель коллективного гипертекста, предоставляющая возможность создания и редактирования любой записи каждому члену сообщества.

Таким образом, в настоящее время Интернет - это средство социальной коммуникации, поскольку он является глобальным коммуникационным каналом, обеспечивающим хранение и передачу информации; средством социализации и самореализации личности, а также социальной группы за счет общения и совместной деятельности с заинтересованными, близкими по духу и интересам партнерами.


Добрый день!Безусловно, значение социальных сетей в настоящее время сложно переоценить. Но основное их назначение сейчас - это общение, обмен личными фотографиями и рассказ о каки-то эпизодах жизни. Хотелось бы узнать Ваш опыт использования социальных сетей в учебной деятельности. Спасибо за ответ.


Сейчас большое распространение получило дистанционное образование. Что-то подобное можно использовать и в социальных сервисах. В течение семестра некоторые студенты накапливают по каким-либо причинам большое количество пропусков. Чтобы эта категория студентов не отставала от хода учебного процесса можно размещать на сайте социального сервиса теоретический материал дисциплины, а также методические указания к выполнению практических и контрольных работ. Но это только планы.

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/