Обсуждение:Участник конкурса:Бронникова Галина Николаевна
(Новая: Уважаемая Галина Николаевна, мне очень понравилась разработка Вашего урока, которая указывает на выс...) |
Jtnk (обсуждение | вклад) |
||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
Уважаемая Галина Николаевна, мне очень понравилась разработка Вашего урока, которая указывает на высокий уровень Вашего педагогического мастерства. Хочу отметить высокую плотность и практическую направленность урока.Мобилизующее начало урока способствует развитию познавательного интереса. Прослеживается логическая связь между всеми этапами урока. В ходе урока детям даются задания, побуждающие учащихся к самостоятельному поиску знаний, заставляющие рассуждать, анализировать, аргументировать свои выводы, раскрывать причинно-следственные связи, закономерности исторического процесса. | Уважаемая Галина Николаевна, мне очень понравилась разработка Вашего урока, которая указывает на высокий уровень Вашего педагогического мастерства. Хочу отметить высокую плотность и практическую направленность урока.Мобилизующее начало урока способствует развитию познавательного интереса. Прослеживается логическая связь между всеми этапами урока. В ходе урока детям даются задания, побуждающие учащихся к самостоятельному поиску знаний, заставляющие рассуждать, анализировать, аргументировать свои выводы, раскрывать причинно-следственные связи, закономерности исторического процесса. | ||
:[[Участник:Дягилева Людмила Георгиевна|Дягилева Людмила Георгиевна]] 12:19, 4 апреля 2009 (SAMST) | :[[Участник:Дягилева Людмила Георгиевна|Дягилева Людмила Георгиевна]] 12:19, 4 апреля 2009 (SAMST) | ||
| + | |||
| + | Галина Николаевна, Ваш урок поразил меня своей глубиной и объемом изучаемого материала. Несомненным преимуществом и особенностью этого урока являются те методы и приёмы, которые используете Вы для активной работы учащихся с информацией (текстовой, графической). Это и разметка текста, и работа с ключевыми словами, и предложения, позволяющие учащимся выстроить собственную гипотезу, и элементы тестового контроля. Применение интерактивной доски в единстве с компьютерами делает Ваш урок энергичным, мобильным, "живым". | ||
| + | [[Участник:Журавлева Татьяна|Журавлева Татьяна]] | ||
Версия 18:22, 8 апреля 2009
Уважаемая Галина Николаевна, мне очень понравилась разработка Вашего урока, которая указывает на высокий уровень Вашего педагогического мастерства. Хочу отметить высокую плотность и практическую направленность урока.Мобилизующее начало урока способствует развитию познавательного интереса. Прослеживается логическая связь между всеми этапами урока. В ходе урока детям даются задания, побуждающие учащихся к самостоятельному поиску знаний, заставляющие рассуждать, анализировать, аргументировать свои выводы, раскрывать причинно-следственные связи, закономерности исторического процесса.
- Дягилева Людмила Георгиевна 12:19, 4 апреля 2009 (SAMST)
Галина Николаевна, Ваш урок поразил меня своей глубиной и объемом изучаемого материала. Несомненным преимуществом и особенностью этого урока являются те методы и приёмы, которые используете Вы для активной работы учащихся с информацией (текстовой, графической). Это и разметка текста, и работа с ключевыми словами, и предложения, позволяющие учащимся выстроить собственную гипотезу, и элементы тестового контроля. Применение интерактивной доски в единстве с компьютерами делает Ваш урок энергичным, мобильным, "живым". Журавлева Татьяна
