Семинар Секрет Числа-"великаны"
| (не показаны 13 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 5: | Строка 5: | ||
<font color="Red" > '''Название и идентификационный номер команды:'''</font> [[Участник:Oxymoron s203|Oxymoron s203]]. | <font color="Red" > '''Название и идентификационный номер команды:'''</font> [[Участник:Oxymoron s203|Oxymoron s203]]. | ||
| − | <p align=justify>Когда я пришла работать в школу после университета, на первом же уроке, при изучении темы "Десятичная система счисления", один любознательный ученик задал мне вопрос: '''Какое существует самое большое число?''' Безусловно, на этот вопрос ответ знает любой учитель математики, поскольку самого большого числа нет: к любому числу достаточно всего лишь прибавить единицу, чтобы получить число ещё большее. Этот ответ не удовлетворил любознательного ученика, и мне был задан еще один вопрос (дословно): '''Тогда есть ли число, название которого вы знаете, такое, что для чисел больше него названий пока не придумали?''' Если быть честной, то на тот момент ответа на этот вопрос я не знала, и признаваться в этот детям было стыдно. Что же делать?</p> | + | <p align=justify>Когда я пришла работать в школу после университета, на первом же уроке в 5 классе, при изучении темы "Десятичная система счисления", один любознательный ученик задал мне вопрос: '''Какое существует самое большое число?''' Безусловно, на этот вопрос ответ знает любой учитель математики, поскольку самого большого числа нет: к любому числу достаточно всего лишь прибавить единицу, чтобы получить число ещё большее. Этот ответ не удовлетворил любознательного ученика, и мне был задан еще один вопрос (дословно): '''Тогда есть ли число, название которого вы знаете, такое, что для чисел больше него названий пока не придумали?''' Если быть честной, то на тот момент ответа на этот вопрос я не знала, и признаваться в этот детям было стыдно. Что же делать?</p> |
<p align=justify>Довольно быстро я сообразила, что можно стимулировать детей на '''самостоятельный поиск''' ответа на этот вопрос. Поэтому мною было дано задание: найти самое большое число в мире, которое имеет собственное название. В наше время Интернет позволяет с легкостью найти ответ практически на любой интересующий вопрос, поэтому буквально на следующий день ответ был найден: '''Число Грэма - самое большое число, которое имеет собственное название!'''</p> | <p align=justify>Довольно быстро я сообразила, что можно стимулировать детей на '''самостоятельный поиск''' ответа на этот вопрос. Поэтому мною было дано задание: найти самое большое число в мире, которое имеет собственное название. В наше время Интернет позволяет с легкостью найти ответ практически на любой интересующий вопрос, поэтому буквально на следующий день ответ был найден: '''Число Грэма - самое большое число, которое имеет собственное название!'''</p> | ||
| + | |||
| + | <p align=justify>Безусловно, мало знать как называется самое большое число в мире, имеющее собственное название. Интересно ведь еще посмотреть на то, как оно записывается! Как же выглядит число Грэма? </p> | ||
| + | |||
| + | <p align="center">[[Изображение:ChisloGrema.jpg|Число Грэма]]</p> | ||
| + | |||
| + | <p align=justify>Мы видим, что для пятиклассника понять, что это за число, и каким образом оно получено, невозможно.</p> | ||
| + | |||
| + | <p align=justify>Когда я искала ответ на заданный мне вопрос, я увидела, что с поиском самого большого числа, имеющего собственное название, связано очень много полезной и интересной информации. Исходя из этого, я решила извлечь из этой ситуации максимум пользы и поставила перед учениками '''следующие задачи:'''</p> | ||
| + | * Выяснить, какие существуют на данный момент системы наименования чисел, которыми пользуются в мире; | ||
| + | * Рассмотреть способ построения названий больших чисел в каждой системе наименования чисел; | ||
| + | * Найти в каждой системе наименования чисел самое большое число, которое имеет собственное название; | ||
| + | * Выяснить, какие числа называются "внесистемными"; | ||
| + | * Найти самое большое внесистемное число, которое имеет собственное название. | ||
| + | |||
| + | <p align=justify>Для того, чтобы стимулировать поиск ответов на поставленные вопросы, я предложила детям оформить полученные результаты в виде проекта и защитить его на научно-практической конференции "Первые шаги в науку".</p> | ||
| + | |||
| + | <p align=justify>Безусловно, не все учащиеся были задействованы в ходе работы, поскольку не всех детей удалось вовлечь в самостоятельную работу, однако, пусть малая часть учеников, но все же была активно включена в работу над проектом и даже добилась неплохих результатов: проект "Числа-"великаны"" на базе [http://mou59.togliatty.rosshkola.ru/proekti/ege.aspx МОУ СОШ №59] занял '''первое место''' в рамках школьной научно-практической конференции.</p> | ||
| + | |||
| + | Предлагаем вашему вниманию [[Медиа:Числа-«великаны».ppt| презентацию проекта Числа-"великаны" ]], а также, [[Медиа:Chisla-Velikani.doc| наш доклад по теме проекта]]. | ||
| + | |||
| + | == Список основных интернет-ресурсов, используемых в ходе работы над проектом: == | ||
| + | # http://ctac.livejournal.com/23807.html | ||
| + | # http://www.max.ru/articles.php?n=110 | ||
| + | # http://ru.wikipedia.org/wiki/Системы_наименования_чисел | ||
| + | # http://n-t.ru/tp/in/rnt03.htm | ||
[[Категория:Проект По секрету всему свету 2009]] | [[Категория:Проект По секрету всему свету 2009]] | ||
Текущая версия на 19:10, 13 апреля 2009
Автор: Белькова Анна Алексеевна.
Название и идентификационный номер команды: Oxymoron s203.
Когда я пришла работать в школу после университета, на первом же уроке в 5 классе, при изучении темы "Десятичная система счисления", один любознательный ученик задал мне вопрос: Какое существует самое большое число? Безусловно, на этот вопрос ответ знает любой учитель математики, поскольку самого большого числа нет: к любому числу достаточно всего лишь прибавить единицу, чтобы получить число ещё большее. Этот ответ не удовлетворил любознательного ученика, и мне был задан еще один вопрос (дословно): Тогда есть ли число, название которого вы знаете, такое, что для чисел больше него названий пока не придумали? Если быть честной, то на тот момент ответа на этот вопрос я не знала, и признаваться в этот детям было стыдно. Что же делать?
Довольно быстро я сообразила, что можно стимулировать детей на самостоятельный поиск ответа на этот вопрос. Поэтому мною было дано задание: найти самое большое число в мире, которое имеет собственное название. В наше время Интернет позволяет с легкостью найти ответ практически на любой интересующий вопрос, поэтому буквально на следующий день ответ был найден: Число Грэма - самое большое число, которое имеет собственное название!
Безусловно, мало знать как называется самое большое число в мире, имеющее собственное название. Интересно ведь еще посмотреть на то, как оно записывается! Как же выглядит число Грэма?
Мы видим, что для пятиклассника понять, что это за число, и каким образом оно получено, невозможно.
Когда я искала ответ на заданный мне вопрос, я увидела, что с поиском самого большого числа, имеющего собственное название, связано очень много полезной и интересной информации. Исходя из этого, я решила извлечь из этой ситуации максимум пользы и поставила перед учениками следующие задачи:
- Выяснить, какие существуют на данный момент системы наименования чисел, которыми пользуются в мире;
- Рассмотреть способ построения названий больших чисел в каждой системе наименования чисел;
- Найти в каждой системе наименования чисел самое большое число, которое имеет собственное название;
- Выяснить, какие числа называются "внесистемными";
- Найти самое большое внесистемное число, которое имеет собственное название.
Для того, чтобы стимулировать поиск ответов на поставленные вопросы, я предложила детям оформить полученные результаты в виде проекта и защитить его на научно-практической конференции "Первые шаги в науку".
Безусловно, не все учащиеся были задействованы в ходе работы, поскольку не всех детей удалось вовлечь в самостоятельную работу, однако, пусть малая часть учеников, но все же была активно включена в работу над проектом и даже добилась неплохих результатов: проект "Числа-"великаны"" на базе МОУ СОШ №59 занял первое место в рамках школьной научно-практической конференции.
Предлагаем вашему вниманию презентацию проекта Числа-"великаны" , а также, наш доклад по теме проекта.
