|
|
| Строка 111: |
Строка 111: |
| | <tr> <td align=left> <font color='#000080'>Камера</font></td> <td><font color='#000080'> 4 кг.</font></td></tr> | | <tr> <td align=left> <font color='#000080'>Камера</font></td> <td><font color='#000080'> 4 кг.</font></td></tr> |
| | <tr> <td align=left> <font color='#000080'>Шахматы, шашки</font></td> <td><font color='#000080'> 1 кг.</font></td></tr> | | <tr> <td align=left> <font color='#000080'>Шахматы, шашки</font></td> <td><font color='#000080'> 1 кг.</font></td></tr> |
| − | </table> | + | </table>[[Изображение:Игра_s249.jpg]] |
| | </center> | | </center> |
| | <br> | | <br> |
| Ведущий: |
Ребята, сегодня мы отправляемся с вами в велопоход.
Подумайте, какие качества вашего характера наиболее ярко проявятся в этом походе, и чем вы сможете оказать помощь своим друзьям.
Сейчас я раздам вам листки, на которых вы напишите три качества своего характера, которые помогут вам в этом путешествии. Время на выполнение этого задания – три минуты.
Начали.
Давайте прочитаем (зачитать листки). Вот видите, какая дружная команда у нас подобралась. Ну, теперь пора в путь!
Посмотрите вот на эту таблицу.
| Имя участника |
1 ситуация
«Собери рюкзак» |
2 ситуация
«Велопробег» |
3 ситуация
«Дело было вечером,
делать было нечего» |
Подведение итогов |
| Дима А. |
| | | |
| Рома П. |
| | | |
| Зейнаб А. |
| | | |
| Дима И. |
| | | |
| Лиза К. |
| | | |
| Ангелина Н. |
| | | |
| Сергей П. |
| | | |
| Денис М. |
| | | |
| Денис К. |
| | | |
|
| Критерии оценки |
(заранее не объявляются участникам)
3 балла – если умеет, делает и может четко объяснить, что будет делать практически и для чего это надо.
2 балла – не умеет что-то делать, но обращается за помощью к ребятам, ищет сообщников.
1 балл – не умеет делать, не хочет и не обращается за помощью, живя по принципу «и так сойдёт».
|
| Ведущий: |
Итак, первое испытание «Собери рюкзак».
Перед вами список вещей, которые вы можете взять с собой в поход. У каждого в рюкзаке должен быть груз не больше 15 килограммов. Какие то вещи вы можете взять каждый индивидуально, а какие то скооперироваться с кем-то из команды. Вам даётся 10 минут.
| Список вещей |
| Наименование | Вес |
| Миска, кружка, ложка | 0,5 кг |
| Топор | 3 кг |
| Нож | 0,5 кг |
| Лопатка | 5 кг |
| Медицинская аптечка | 1 кг |
| Рыболовные снасти | 1 кг |
| Складная удочка | 3 кг |
| Велоаптечка | 1,5 кг |
| Мяч | 1 кг |
| Бадминтон | 0,5 кг |
| Верёвка | 5 кг |
| Тетрис | 300 гр. |
| Ракетница с сигнальными ракетами | 6 кг. |
| Географические карты и компас | 2 кг. |
| Консервы мясные | 1 кг. |
| Консервы рыбные | 1 кг. |
| Крупы | 3 кг. |
| Овощи (картофель, лук, морковь) | 5 кг. |
| Шоколад | 1 кг. |
| Зеркало | 1 кг. |
| Мыло, мочалка, шампунь, расческа | 1 кг. |
| Соль, сахар | 2 кг. |
| Подборка полезных книг про всё | 3 кг. |
| Теплая одежда | 4 кг. |
| Одеяло | 4 кг. |
| Канистра с бензином, спички | 5 кг. |
| Кастрюля, половник | 3 кг. |
| Палатка 2-х местная | 5 кг. |
| Крем от комаров, от загара | 0,5 кг. |
| Запасная камера для велосипеда | 0,5 кг. |
| Ручки, тетради, резинки, фломастеры | 1 кг. |
| Полиэтиленовая плёнка | 2 кг. |
| Клеёнка | 2 кг. |
| Фотоаппарат | 1 кг. |
| Камера | 4 кг. |
| Шахматы, шашки | 1 кг. |
Файл:Игра s249.jpg
|
После того, как все дети «Собрали свои рюкзаки» идёт обсуждение, почему он взял именно эти вещи, для чего. В критериях оценивается, скооперировались ли дети, или каждый думал только о себе. Насколько практично каждый подошёл к поставленной задаче. Выставляются баллы, ведущий объясняет, почему они заработали столько баллов.
|
| Ведущий: |
Вы собрали рюкзаки, мы переходим к следующему этапу. «Велопробег».
Сейчас я раздам вам каждому велосипед, кому какой попадёт, велосипеды все разные. (Раздаёт детям карточки)
- Обычный велосипед «Урал» без скоростей;
- Велосипед, у которого не поднимается сиденье, в результате ноги выше руля;
- Хороший велосипед со скоростями;
- Скоростной, гоночный велосипед;
- Горный велосипед с широкими шинами;
- Дамский велосипед с высоко поднятым рулём;
- Скоростной велосипед со спущенным колесом;
- Скоростной велосипед, но без одной педали;
- Велосипед, у которого сломаны тормоза.
Задача вашей группы, выработать коллективное решение, как вам преодолеть заданное расстояние с учётом возникших технических проблем у велосипедов.
Ты можешь решить свою проблему сам или обратиться за помощью к участникам велопробега. Время для обсуждения и принятия решения – 10 минут.
|
Каждый участник зачитывает состояние своего велосипеда.
Ведущий выставляет баллы в таблицу и объясняет, почему дети заработали столько баллов.
|
| Ведущий: |
Итак, мы добрались до пункта «А», поставили палатки, покушали, убрали территорию и у нас последний, заключительный этап. «Дело было вечером, делать было нечего» или другими словами – организация досуга. За 10 минут вам надо придумать как наиболее интересно и продуктивно провести свободное время, привлечь других ребят. Показать на практике.
|
| Критерии оценки |
(заранее не объявляются участникам)
3 балла – привлёк всех ребят, заинтересовал, убедил в значимости этого занятия.
2 балла – увлёк своим занятием половину ребят.
1 балл – заинтересовал 2-3 ребят.
|
| ЗАВЕРШЕНИЕ ИГРЫ |
Попробуйте высказать своё мнение, что не понравилось корректно, чтоб не обидеть человека, в доброжелательной форме.
Ребята садятся в круг. Идёт обсуждение. Каждый высказывает о себе, что помешало ему набрать нужное количество баллов. Действия какого участника команды больше всего понравилось, почему.
В заключении давайте все встанем, возьмёмся за руки, закроем глаза, подумаем о чем-то очень хорошем, пожелаем друг другу успехов, удачи, любви.
Наша игра окончена.
|
