Модульный урок Европейский Север

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Новая: Тема урока: '''"Европейский Север"'''<br> Комплексная дидактическая цель модульной программы. В ходе усво...)
 
 
(не показана 1 промежуточная версия 1 участника)
Строка 21: Строка 21:
 
УЭ – 6: Проблемы области.<br>
 
УЭ – 6: Проблемы области.<br>
  
УЭ – 0
+
УЭ – 0
 +
 
 
В процессе работы над модулем учащиеся должны овладеть следующими знаниями:
 
В процессе работы над модулем учащиеся должны овладеть следующими знаниями:
 
#Знать особенности природы и хозяйственного развития Европейского Севера.
 
#Знать особенности природы и хозяйственного развития Европейского Севера.
Строка 32: Строка 33:
 
#Учиться работать в группах, учитывать мнения других, принимать решения.
 
#Учиться работать в группах, учитывать мнения других, принимать решения.
 
   
 
   
УЭ – 1 (3 мин)
+
УЭ – 1 (3 мин)
  
 
'''Цель:''' определить состав района<br>
 
'''Цель:''' определить состав района<br>
Строка 40: Строка 41:
 
#Контроль: ответы проверяются коллективно.
 
#Контроль: ответы проверяются коллективно.
 
   
 
   
'''ЭГП района''' УЭ – 2 (7 мин)
+
'''ЭГП района''' УЭ – 2 (7 мин)
  
 
'''Цель:''' выделить особенности Европейского Севера.<br>
 
'''Цель:''' выделить особенности Европейского Севера.<br>
Строка 54: Строка 55:
 
Максимальная оценка: 5 балла
 
Максимальная оценка: 5 балла
  
'''Природные условия и ресурсы''' УЭ – 3 (6 мин)
+
'''Природные условия и ресурсы''' УЭ – 3 (6 мин)
  
 
'''Цель:''' проанализировать природные богатства данного района.
 
'''Цель:''' проанализировать природные богатства данного района.
 
'''Ход работы:'''
 
'''Ход работы:'''
 +
 
1) прочитать §50-51, стр. 260-266 <br>
 
1) прочитать §50-51, стр. 260-266 <br>
 
2) Заполните схему природных богатств: <br>
 
2) Заполните схему природных богатств: <br>
 
3) Контроль: капитан команды проверяет схемы, и капитан отвечает на вопрос "Дайте оценку природным богатствам Европейского Севера?"<br>
 
3) Контроль: капитан команды проверяет схемы, и капитан отвечает на вопрос "Дайте оценку природным богатствам Европейского Севера?"<br>
Максимальная оценка: 5 баллов
+
Максимальная оценка: 5 баллов<br>
УЭ – 4 (7 мин)
+
 
Население района
+
'''Население района''' УЭ – 4 (7 мин)
Цель: познакомиться с особенностями населения района
+
 
Ход работы: 1) составить демографическую справку (§50 (стр. 262), стр. 325 (табл. 1), атлас, стр. 260 (рис. 86))
+
'''Цель:''' познакомиться с особенностями населения района<br>
1. Численность населения;
+
'''Ход работы:''' <br>
2. Плотность населения = Численность населения / Площадь района
+
1) составить демографическую справку (§50 (стр. 262), стр. 325 (табл. 1), атлас, стр. 260 (рис. 86))<br>
3. Доля городского населения;
+
1. Численность населения;<br>
4. Административные центры;
+
2. Плотность населения = Численность населения / Площадь района<br>
5. Национальный состав;
+
3. Доля городского населения;<br>
6. Миграция населения (стр. 67, рис. 16);
+
4. Административные центры;<br>
УЭ – 5 ( 15 мин)
+
5. Национальный состав;<br>
Экономика района
+
6. Миграция населения (стр. 67, рис. 16);<br>
 +
 
 +
'''Экономика района'' УЭ – 5 ( 15 мин)
 +
 
 
Цель: выделить специализирующие отрасли района;
 
Цель: выделить специализирующие отрасли района;
 +
 
Ход работы: 1) проработать §51, стр.265-268
 
Ход работы: 1) проработать §51, стр.265-268
 +
 
2) Закончить схему, учитывая природные богатства (УЭ – 3); выделите специализирующие отрасли района.
 
2) Закончить схему, учитывая природные богатства (УЭ – 3); выделите специализирующие отрасли района.
 
Какие  экологические проблемы возникли в связи с интенсивным развитием района
 
Какие  экологические проблемы возникли в связи с интенсивным развитием района
Строка 83: Строка 90:
 
Резюме:
 
Резюме:
 
Самостоятельно оцените, достигли ли вы цели?
 
Самостоятельно оцените, достигли ли вы цели?
 
 
ТЕТРАДИ СДАТЬ НА ПРОВЕРКУ УЧИТЕЛЮ
 
  
 
УЭ – 7 (1 мин)
 
УЭ – 7 (1 мин)
 
Домашнее задание: §50-51, стр. 269, задание «Моя точка зрения» (устно).
 
Домашнее задание: §50-51, стр. 269, задание «Моя точка зрения» (устно).
 +
 +
[[Категория: Биология, география, естествознание]]

Текущая версия на 10:55, 15 июня 2009

Тема урока: "Европейский Север"
Комплексная дидактическая цель модульной программы. В ходе усвоения модульной программы учащиеся должны:

  1. Знать: особенности экономико-географического и социального развития Европейского Севера.
  2. Понять:
    • процесс формирования и усвоения территории;
    • особенности специализации хозяйства экономического района.
  3. Уметь:
    • анализировать тематические карты атласа и учебника;
    • давать оценку природным ресурсам Европейского Севера;
    • делать выводы и формировать свое мнение о перспективе развития Европейского Севера;
    • самостоятельно изучать статистический материал;
    • рефлексировать свою деятельность.

УЭ – 0: Интегрирующая дидактическая цель.
УЭ – 1: Название области.
УЭ – 2: ЭГП области.
УЭ – 3: Природные ресурсы.
УЭ – 4: Население.
УЭ – 5: Специализация хозяйства области.
УЭ – 6: Проблемы области.

УЭ – 0

В процессе работы над модулем учащиеся должны овладеть следующими знаниями:

  1. Знать особенности природы и хозяйственного развития Европейского Севера.
  2. Уметь анализировать карты атласа, диаграммы учебника;
  3. Составлять комплексную характеристику района, делать выводы.

Продолжить работу над развитием умений и навыков:

  1. Совершенствовать навыки работы с тематическими и контурными картами.
  2. Формировать выводы по каждому учебному элементу.
  3. Осуществлять разные виды контроля.
  4. Учиться работать в группах, учитывать мнения других, принимать решения.

УЭ – 1 (3 мин)

Цель: определить состав района
Ход работы:

  1. прочитать §50, стр. 259, рис. 86
  2. в тетрадь записать состав района.
  3. Контроль: ответы проверяются коллективно.

ЭГП района УЭ – 2 (7 мин)

Цель: выделить особенности Европейского Севера.
Ход работы:

  1. изучить карту-рисунок №86, стр. 260 и карту атласа Европейский Север
  2. В тетрадях выполните задание:

Закончите предложение: "Европейский Север находится ______________________________"
"Он граничит с государствами: ___________________ , его омываю ____________________"
"Его соседями являются _________________________________________________________ "
"Основными транспортными магистралями являются _______________________________"
Ответьте на вопрос: "В чем преимущества и недостатки ЭГП Европейского Севера?"
Контроль: ответы проверяются коллективно. Максимальная оценка: 5 балла

Природные условия и ресурсы УЭ – 3 (6 мин)

Цель: проанализировать природные богатства данного района. Ход работы:

1) прочитать §50-51, стр. 260-266
2) Заполните схему природных богатств:
3) Контроль: капитан команды проверяет схемы, и капитан отвечает на вопрос "Дайте оценку природным богатствам Европейского Севера?"
Максимальная оценка: 5 баллов

Население района УЭ – 4 (7 мин)

Цель: познакомиться с особенностями населения района
Ход работы:
1) составить демографическую справку (§50 (стр. 262), стр. 325 (табл. 1), атлас, стр. 260 (рис. 86))
1. Численность населения;
2. Плотность населения = Численность населения / Площадь района
3. Доля городского населения;
4. Административные центры;
5. Национальный состав;
6. Миграция населения (стр. 67, рис. 16);

'Экономика района УЭ – 5 ( 15 мин)

Цель: выделить специализирующие отрасли района;

Ход работы: 1) проработать §51, стр.265-268

2) Закончить схему, учитывая природные богатства (УЭ – 3); выделите специализирующие отрасли района. Какие экологические проблемы возникли в связи с интенсивным развитием района 3) Контроль: Тетради сдать на проверку учителю в конце урока Максимальная оценка: 5 баллов УЭ – 6 (1 мин) Резюме: Самостоятельно оцените, достигли ли вы цели?

УЭ – 7 (1 мин) Домашнее задание: §50-51, стр. 269, задание «Моя точка зрения» (устно).

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/