Внеклассное мероприятие по чтению

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
Строка 54: Строка 54:
 
'' Ребята,  давайте отправимся в Книжное царство. Но давайте рассмотрим карту.
 
'' Ребята,  давайте отправимся в Книжное царство. Но давайте рассмотрим карту.
 
Посмотрите, какое оно огромное, книжное царство.
 
Посмотрите, какое оно огромное, книжное царство.
Какие леса, луга. Но на каком транспорте мы отправимся. Нам нужен транспорт необычный, сказочный.  
+
Какие леса, луга. Но на каком транспорте мы отправимся. Нам нужен транспорт необычный, сказочный.
'''''Ведущий:''''' Давайте отправимся в путешествие на ковре самолёте.
+
 +
'''''Ведущий:''
 +
 
 +
''' Давайте отправимся в путешествие на ковре самолёте.
 +
 
 
'''''Дети:''''' Да.
 
'''''Дети:''''' Да.
'''''Ведущий:''''' Тогда быстро садимся на ковёр-самолёт и в путь.
+
 
 +
'''''Ведущий:''
 +
 
 +
''' Тогда быстро садимся на ковёр-самолёт и в путь.
 
Звукозапись « голоса моря»
 
Звукозапись « голоса моря»
 
Дети прилетают на станцию «Бумажная».
 
Дети прилетают на станцию «Бумажная».
Строка 65: Строка 72:
 
И так продолжалось века и века.
 
И так продолжалось века и века.
 
В старину люди очень ценили книги. На написание книги уходило несколько лет. А на чём писали раньше?
 
В старину люди очень ценили книги. На написание книги уходило несколько лет. А на чём писали раньше?
  '''''Дети :''''' на стенах, на камнях, на дощечках.
+
  <p>'''''Дети :''</p>''' на стенах, на камнях, на дощечках.
 
А чем писали?
 
А чем писали?
 
'''''Дети :''''' писали гусиным пером, острой палочкой.
 
'''''Дети :''''' писали гусиным пером, острой палочкой.

Версия 08:41, 24 июня 2009

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя школа № 49 городского округа Тольятти


КОНСПЕКТ ВНЕКЛАССНОГО МЕРОПРИЯТИЯ

« КНИЖНОЕ ЦАРСТВО  - МУДРОЕ ГОСУДАРСТВО»





2 «Б» класс Учитель начальных классов:

                                                                           Сорокина Елена Борисовна

Книги несут детям уроки прошлого, размышления над настоящим и смелые полёты в будущее. Кто много читает, тот много знает, так говорит известная пословица.

Тема: «Путешествие в Книжное царство - мудрое государство».

Цели: ''Расширить кругозор детей; повторить правила обращения с книгой; развивать речь, воображение; воспитывать интерес к чтению, бережное отношение к книгам. Оборудование:

Для детей: цветКарта Книжного царства; телеграммы, письма, костюмы красок: зелёная, оранжевая, синяя, плакат с правилами.

Ход:

Ведущий: Ребята, сегодня у нас с вами занятие… (Стук в дверь. Входит почтальон.)

Почтальон.

Здравствуйте. Наконец-то я вас нашёл. Я принёс вам письмо. Получите. Прощается и уходит. Ведущий: давайте откроем конверт и прочитаем письмо.

Ведущий читает. Дорогие мои маленькие друзья! Я знаю, что вы любите читать и умеете беречь книги. А мне ещё рассказали, что головы у вас умные, сердца добрые и справедливые, руки умелые, глаза зоркие. Я хочу вас пригласить в гости. А чтобы вы не потерялись, я посылаю карту моего государства. Отгадав загадку, вы узнаете, кто Вам написал. Не шляпа, а с полями. Не цветок, а с корешком. Разговаривает с нами Терпеливым языком.

Ведущий:

Ребята, давайте отправимся в Книжное царство. Но давайте рассмотрим карту. Посмотрите, какое оно огромное, книжное царство. Какие леса, луга. Но на каком транспорте мы отправимся. Нам нужен транспорт необычный, сказочный.

Ведущий:

Давайте отправимся в путешествие на ковре самолёте.

Дети: Да.

Ведущий:

Тогда быстро садимся на ковёр-самолёт и в путь. Звукозапись « голоса моря» Дети прилетают на станцию «Бумажная». Здесь мы узнаем, откуда к нам пришли книги. Печатные книги возникли не сразу Писец переписывал каждую фразу И так продолжалось века и века. В старину люди очень ценили книги. На написание книги уходило несколько лет. А на чём писали раньше?

Дети :

на стенах, на камнях, на дощечках.

А чем писали? Дети : писали гусиным пером, острой палочкой. Ведущий: раньше писали на бересте и на телячьей коже. Ведущий: наконец придумали печатный станок. Сейчас книги печатают очень быстро. Но чтобы получить книгу, люди много над ней работают. Ведущий: Люди, каких профессий работают над созданием книги. Кто лес заготавливает? Кто книги пишет? Кто печатает? Кто рисует иллюстрации? А сейчас у нас на пути станция « Разноцветная» Ведущий: А зачем людям краски? Зелёная краска: Разные краски художнику нужны

                                                Зелёная краска нужна для весны.

Оранжевая краска: Очень хорошая краска оранжевая

                                               Солнце сияет, небо загораживая.
Синяя краска:                  синий – тоже нужный и хороший цвет
                                                Для природы южной лучше краски нет!
На нашем пути остров загадок.

Ведущий: Лечит маленьких детей.

                                                  Лечит птичек и зверей
                                               Сквозь очки свои глядит
                                                добрый доктор( Айболит)

Многим долго неизвестный. Стал он каждому дружком Всем по сказке интересной Мальчик- луковка знаком Очень просто и недлинно Он зовётся ( Чиполлино) Ведущий: Мне пришли телеграммы. Я не знаю они от кого. Помогите мне узнать от кого они. « Дорогие гости помогите!

Паука- злодея зарубите!

«Муха- Цокотуха» « Нас съел серый волк» ( Семеро козлят) Осень расстроена. Разбила яичко. ( Мышка) Дети знакомятся с правилами обращения с книгой. 1. Берите книгу чистыми руками. 2. Не перегибайте книгу. 3. Не загибайте страницы. 4. Не читайте книгу во время еды. 5. Берегите книги! Ну, а в заключении послушайте загадку: Говорит она беззвучно А понятно и не скучно Ты беседуй чаще с ней Станешь вчетверо умней! ( Книга) Ученик: Чтобы грамотными стать

                 И по жизни умело шагать
                  Надо многое знать
                  Надо много читать.

Обращение книги Я- книга! Ваш товарищ! Будь, школьник бережным со мной Мой вид всегда приятен Оберегай меня от пятен. До встречи! Книга.

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/