Внеклассное мероприятие по чтению

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
Строка 44: Строка 44:
  
 
'''''Ведущий:'''
 
'''''Ведущий:'''
 +
 
'' давайте откроем конверт и прочитаем письмо.
 
'' давайте откроем конверт и прочитаем письмо.
  
 
'''''Ведущий читает:'''''
 
'''''Ведущий читает:'''''
 +
 
Дорогие мои маленькие друзья!
 
Дорогие мои маленькие друзья!
 
Я знаю, что вы любите читать и умеете беречь книги. А мне ещё рассказали, что  головы у вас умные, сердца добрые и справедливые, руки умелые, глаза зоркие. Я хочу вас пригласить в гости. А чтобы вы не потерялись, я посылаю карту моего государства. Отгадав загадку, вы узнаете, кто Вам написал.
 
Я знаю, что вы любите читать и умеете беречь книги. А мне ещё рассказали, что  головы у вас умные, сердца добрые и справедливые, руки умелые, глаза зоркие. Я хочу вас пригласить в гости. А чтобы вы не потерялись, я посылаю карту моего государства. Отгадав загадку, вы узнаете, кто Вам написал.
Строка 55: Строка 57:
  
 
'''''Ведущий''':
 
'''''Ведущий''':
 +
 
  Ребята,  давайте отправимся в Книжное царство. Но давайте рассмотрим карту.
 
  Ребята,  давайте отправимся в Книжное царство. Но давайте рассмотрим карту.
 
Посмотрите, какое оно огромное, книжное царство.
 
Посмотрите, какое оно огромное, книжное царство.
Строка 60: Строка 63:
 
   
 
   
 
'''''Ведущий:'''''
 
'''''Ведущий:'''''
 +
 
  Давайте отправимся в путешествие на ковре самолёте.
 
  Давайте отправимся в путешествие на ковре самолёте.
  
 
'''''Дети:''''
 
'''''Дети:''''
 +
 
' Да.
 
' Да.
  
 
'''''Ведущий:'''''
 
'''''Ведущий:'''''
 +
 
  Тогда быстро садимся на ковёр-самолёт и в путь.
 
  Тогда быстро садимся на ковёр-самолёт и в путь.
 
Звукозапись « голоса моря»
 
Звукозапись « голоса моря»
Строка 79: Строка 85:
  
 
'''''Дети :'''
 
'''''Дети :'''
 +
 
'' писали гусиным пером, острой палочкой.
 
'' писали гусиным пером, острой палочкой.
  
 
'''''Ведущий:''
 
'''''Ведущий:''
 +
 
''' раньше писали на бересте и на телячьей коже.
 
''' раньше писали на бересте и на телячьей коже.
  
 
'''''Ведущий:''''
 
'''''Ведущий:''''
 +
 
' наконец придумали печатный  станок.
 
' наконец придумали печатный  станок.
 
Сейчас книги печатают очень быстро.
 
Сейчас книги печатают очень быстро.
Строка 90: Строка 99:
  
 
'''''Ведущий:''''
 
'''''Ведущий:''''
 +
 
'  Люди, каких профессий работают над созданием книги.
 
'  Люди, каких профессий работают над созданием книги.
 
Кто лес заготавливает?
 
Кто лес заготавливает?
Строка 96: Строка 106:
 
Кто рисует иллюстрации?
 
Кто рисует иллюстрации?
 
А сейчас у нас на пути станция « Разноцветная»
 
А сейчас у нас на пути станция « Разноцветная»
 +
  
 
'''''Ведущий:'''
 
'''''Ведущий:'''
 +
 
'' А зачем людям краски?  Разные краски художнику нужны
 
'' А зачем людям краски?  Разные краски художнику нужны
  
Строка 109: Строка 121:
  
 
  '''''На нашем пути остров загадок.''
 
  '''''На нашем пути остров загадок.''
 +
 
'''
 
'''
 
'''''Ведущий:'''''
 
'''''Ведущий:'''''
 +
 
   Лечит маленьких детей
 
   Лечит маленьких детей
 
   Лечит птичек и зверей
 
   Лечит птичек и зверей
Строка 123: Строка 137:
 
   Он зовётся
 
   Он зовётся
 
             (Чиполлино)
 
             (Чиполлино)
 +
  
  
 
'''''Ведущий:''''
 
'''''Ведущий:''''
 +
 
   Мне пришли телеграммы.
 
   Мне пришли телеграммы.
 
   Я не знаю они от кого. Помогите мне узнать от кого они.
 
   Я не знаю они от кого. Помогите мне узнать от кого они.
Строка 134: Строка 150:
 
   "Очень расстроена. Разбила яичко."
 
   "Очень расстроена. Разбила яичко."
 
                               (Мышка)
 
                               (Мышка)
 +
  
 
'''''Дети знакомятся с правилами обращения с книгой.'''''
 
'''''Дети знакомятся с правилами обращения с книгой.'''''
 +
  
 
# Берите книгу чистыми руками.
 
# Берите книгу чистыми руками.
Строка 151: Строка 169:
  
 
'''''Ученик:'''''
 
'''''Ученик:'''''
 +
 
   Чтобы грамотными стать
 
   Чтобы грамотными стать
 
   И по жизни умело шагать
 
   И по жизни умело шагать
Строка 157: Строка 176:
  
 
'''''Обращение книги.'''''
 
'''''Обращение книги.'''''
 +
 
<center>Я- книга! Ваш товарищ!</center>
 
<center>Я- книга! Ваш товарищ!</center>
 
<center>Будь, школьник, бережным со мной
 
<center>Будь, школьник, бережным со мной

Версия 09:56, 24 июня 2009

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя школа № 49 городского округа Тольятти


КОНСПЕКТ ВНЕКЛАССНОГО МЕРОПРИЯТИЯ

« КНИЖНОЕ ЦАРСТВО  - МУДРОЕ ГОСУДАРСТВО»
     





2 «Б» класс Учитель начальных классов:

                                                                           Сорокина Елена Борисовна

Книги несут детям уроки прошлого, размышления над настоящим и смелые полёты в будущее. Кто много читает, тот много знает, так говорит известная пословица.

Тема: «Путешествие в Книжное царство - мудрое государство».

Цели: ''Расширить кругозор детей; повторить правила обращения с книгой; развивать речь, воображение; воспитывать интерес к чтению, бережное отношение к книгам.

Оборудование:

Для детей: цветКарта Книжного царства; телеграммы, письма, костюмы красок: зелёная, оранжевая, синяя, плакат с правилами.

Ход:

Ведущий:

Ребята, сегодня у нас с вами занятие…

(Стук в дверь. Входит почтальон.)

Почтальон. Здравствуйте. Наконец-то я вас нашёл. Я принёс вам письмо. Получите. Прощается и уходит.


Ведущий:

давайте откроем конверт и прочитаем письмо.

Ведущий читает:

Дорогие мои маленькие друзья! Я знаю, что вы любите читать и умеете беречь книги. А мне ещё рассказали, что головы у вас умные, сердца добрые и справедливые, руки умелые, глаза зоркие. Я хочу вас пригласить в гости. А чтобы вы не потерялись, я посылаю карту моего государства. Отгадав загадку, вы узнаете, кто Вам написал. Не шляпа, а с полями. Не цветок, а с корешком. Разговаривает с нами Терпеливым языком.

Ведущий:

Ребята,  давайте отправимся в Книжное царство. Но давайте рассмотрим карту.

Посмотрите, какое оно огромное, книжное царство. Какие леса, луга. Но на каком транспорте мы отправимся. Нам нужен транспорт необычный, сказочный.

Ведущий:

Давайте отправимся в путешествие на ковре самолёте.

Дети:'

' Да.

Ведущий:

Тогда быстро садимся на ковёр-самолёт и в путь.

Звукозапись « голоса моря» Дети прилетают на станцию «Бумажная». Здесь мы узнаем, откуда к нам пришли книги. Печатные книги возникли не сразу Писец переписывал каждую фразу И так продолжалось века и века. В старину люди очень ценили книги. На написание книги уходило несколько лет. А на чём писали раньше?

Дети :

на стенах, на камнях, на дощечках.

А чем писали?


Дети :

писали гусиным пером, острой палочкой.

Ведущий:

раньше писали на бересте и на телячьей коже.

Ведущий:'

' наконец придумали печатный станок. Сейчас книги печатают очень быстро. Но чтобы получить книгу, люди много над ней работают.

Ведущий:'

' Люди, каких профессий работают над созданием книги. Кто лес заготавливает? Кто книги пишет? Кто печатает? Кто рисует иллюстрации? А сейчас у нас на пути станция « Разноцветная»


Ведущий:

А зачем людям краски? Разные краски художнику нужны

Зелёная краска: Зелёная краска нужна для весны.

Оранжевая краска: Очень хорошая краска оранжевая

                                    Солнце сияет, небо загораживая.
Синяя краска:                 Синий – тоже нужный и хороший цвет
                                    Для природы южной лучше краски нет!
На нашем пути остров загадок.

Ведущий:

  Лечит маленьких детей
  Лечит птичек и зверей
  Сквозь очки свои глядит
  Добрый доктор( Айболит)
  Многим долго неизвестный.
  Стал он каждому дружком
  Всем по сказке интересной
  Мальчик- луковка знаком
  Очень просто и недлинно
  Он зовётся
            (Чиполлино)


Ведущий:'

 Мне пришли телеграммы.
 Я не знаю они от кого. Помогите мне узнать от кого они.
«Дорогие гости помогите!
 Паука- злодея зарубите!"
 (Муха- Цокотуха)
 "Нас съел серый волк»  ( Семеро козлят) 
 "Очень расстроена. Разбила яичко."
                              (Мышка)


Дети знакомятся с правилами обращения с книгой.


  1. Берите книгу чистыми руками.
  2. Не перегибайте книгу.
  3. Не загибайте страницы.
  4. Не читайте книгу во время еды.
  5. Берегите книги!

Ну, а в заключении послушайте загадку: Говорит она беззвучно А понятно и не скучно Ты беседуй чаще с ней Станешь вчетверо умней! ( Книга)

Ученик:

 Чтобы грамотными стать
 И по жизни умело шагать
 Надо многое знать
 Надо много читать.

Обращение книги.

Я- книга! Ваш товарищ!
Будь, школьник, бережным со мной

Мой вид всегда приятен Оберегай меня от пятен.

До встречи! Книга.
Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/