Внеклассное мероприятие по чтению
| Строка 6: | Строка 6: | ||
ВНЕКЛАССНОГО МЕРОПРИЯТИЯ | ВНЕКЛАССНОГО МЕРОПРИЯТИЯ | ||
| − | + | « КНИЖНОЕ ЦАРСТВО - МУДРОЕ ГОСУДАРСТВО» | |
| Строка 100: | Строка 100: | ||
'''''Ведущий:'''' | '''''Ведущий:'''' | ||
| − | + | Люди, каких профессий работают над созданием книги. | |
| − | + | ||
Кто лес заготавливает? | Кто лес заготавливает? | ||
Кто книги пишет? | Кто книги пишет? | ||
| Строка 125: | Строка 124: | ||
''' | ''' | ||
'''''Ведущий:''''' | '''''Ведущий:''''' | ||
| + | Лечит маленьких детей | ||
| + | Лечит птичек и зверей | ||
| + | Сквозь очки свои глядит | ||
| + | Добрый доктор( Айболит) | ||
| − | + | Многим долго неизвестный. | |
| − | + | Стал он каждому дружком | |
| − | + | Всем по сказке интересной | |
| − | + | Мальчик- луковка знаком | |
| − | + | Очень просто и недлинно | |
| − | + | Он зовётся | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
(Чиполлино) | (Чиполлино) | ||
| Строка 143: | Строка 141: | ||
'''''Ведущий:'''' | '''''Ведущий:'''' | ||
| − | + | Мне пришли телеграммы. | |
| − | + | Я не знаю они от кого. Помогите мне узнать от кого они. | |
| − | + | «Дорогие гости помогите! | |
| − | + | Паука- злодея зарубите!" | |
| − | + | (Муха- Цокотуха) | |
| − | + | "Нас съел серый волк» ( Семеро козлят) | |
| − | + | "Очень расстроена. Разбила яичко." | |
(Мышка) | (Мышка) | ||
| Строка 170: | Строка 168: | ||
'''''Ученик:''''' | '''''Ученик:''''' | ||
| − | + | Чтобы грамотными стать | |
| − | + | И по жизни умело шагать | |
| − | + | Надо многое знать | |
| − | + | Надо много читать. | |
| − | + | ||
'''''Обращение книги.''''' | '''''Обращение книги.''''' | ||
Версия 10:09, 24 июня 2009
Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя школа № 49 городского округа Тольятти
КОНСПЕКТ ВНЕКЛАССНОГО МЕРОПРИЯТИЯ
« КНИЖНОЕ ЦАРСТВО - МУДРОЕ ГОСУДАРСТВО»
2 «Б» класс Учитель начальных классов: Сорокина Елена Борисовна
Книги несут детям уроки прошлого, размышления над настоящим и смелые полёты в будущее. Кто много читает, тот много знает, так говорит известная пословица.
Тема: «Путешествие в Книжное царство - мудрое государство».
Цели: ''Расширить кругозор детей; повторить правила обращения с книгой; развивать речь, воображение; воспитывать интерес к чтению, бережное отношение к книгам.
Оборудование: карта Книжного царства,телеграммы, письма, костюмы красок.
Ход:
Ведущий: Ребята, сегодня у нас с вами занятие… (Стук в дверь. Входит почтальон.)
Почтальон.
Здравствуйте. Наконец-то я вас нашёл. Я принёс вам письмо. Получите. Прощается и уходит.
Ведущий:
давайте откроем конверт и прочитаем письмо.
Ведущий читает:
Дорогие мои маленькие друзья! Я знаю, что вы любите читать и умеете беречь книги. А мне ещё рассказали, что головы у вас умные, сердца добрые и справедливые, руки умелые, глаза зоркие. Я хочу вас пригласить в гости. А чтобы вы не потерялись, я посылаю карту моего государства. Отгадав загадку, вы узнаете, кто Вам написал. Не шляпа, а с полями. Не цветок, а с корешком. Разговаривает с нами Терпеливым языком.
Ведущий:
Ребята, давайте отправимся в Книжное царство. Но давайте рассмотрим карту. Посмотрите, какое оно огромное, книжное царство. Какие леса, луга. Но на каком транспорте мы отправимся. Нам нужен транспорт необычный, сказочный.
Ведущий:
Давайте отправимся в путешествие на ковре самолёте.
Дети:'
' Да.
Ведущий:
Тогда быстро садимся на ковёр-самолёт и в путь. Звукозапись « голоса моря» Дети прилетают на станцию «Бумажная». Здесь мы узнаем, откуда к нам пришли книги. Печатные книги возникли не сразу Писец переписывал каждую фразу И так продолжалось века и века. В старину люди очень ценили книги. На написание книги уходило несколько лет. А на чём писали раньше?
Дети :
на стенах, на камнях, на дощечках.А чем писали?
Дети :
писали гусиным пером, острой палочкой.
Ведущий:
Раньше писали на бересте и на телячьей коже.
Ведущий:'
' наконец придумали печатный станок. Сейчас книги печатают очень быстро. Но чтобы получить книгу, люди много над ней работают.
Ведущий:'
Люди, каких профессий работают над созданием книги.
Кто лес заготавливает? Кто книги пишет? Кто печатает? Кто рисует иллюстрации? А сейчас у нас на пути станция « Разноцветная»
Ведущий:
А зачем людям краски? Разные краски художнику нужны
Зелёная краска: Зелёная краска нужна для весны.
Оранжевая краска: Очень хорошая краска оранжевая
Солнце сияет, небо загораживая.
Синяя краска: Синий – тоже нужный и хороший цвет
Для природы южной лучше краски нет!
На нашем пути остров загадок.
Ведущий: Лечит маленьких детей Лечит птичек и зверей Сквозь очки свои глядит Добрый доктор( Айболит)
Многим долго неизвестный. Стал он каждому дружком Всем по сказке интересной Мальчик- луковка знаком Очень просто и недлинно Он зовётся
(Чиполлино)
Ведущий:'
Мне пришли телеграммы. Я не знаю они от кого. Помогите мне узнать от кого они. «Дорогие гости помогите! Паука- злодея зарубите!" (Муха- Цокотуха) "Нас съел серый волк» ( Семеро козлят) "Очень расстроена. Разбила яичко."
(Мышка)
Дети знакомятся с правилами обращения с книгой.
- Берите книгу чистыми руками.
- Не перегибайте книгу.
- Не загибайте страницы.
- Не читайте книгу во время еды.
- Берегите книги!
Ну, а в заключении послушайте загадку: Говорит она беззвучно А понятно и не скучно Ты беседуй чаще с ней Станешь вчетверо умней! ( Книга)
Ученик: Чтобы грамотными стать И по жизни умело шагать Надо многое знать Надо много читать.
Обращение книги.
Мой вид всегда приятен Оберегай меня от пятен.
До встречи! Книга.
