Внеклассное мероприятие по чтению

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
 
(не показаны 33 промежуточные версии 1 участника)
Строка 6: Строка 6:
 
ВНЕКЛАССНОГО МЕРОПРИЯТИЯ
 
ВНЕКЛАССНОГО МЕРОПРИЯТИЯ
  
« КНИЖНОЕ ЦАРСТВО  - МУДРОЕ ГОСУДАРСТВО»
+
<span style="color:#7FFF00">« КНИЖНОЕ ЦАРСТВО  - МУДРОЕ ГОСУДАРСТВО»</span>
 
        
 
        
  
Строка 18: Строка 18:
 
2 «Б» класс
 
2 «Б» класс
 
Учитель начальных классов:
 
Учитель начальных классов:
                                                                            Сорокина Елена Борисовна
+
Сорокина Елена Борисовна
  
 
Книги несут  детям уроки прошлого, размышления над настоящим и смелые полёты в будущее.
 
Книги несут  детям уроки прошлого, размышления над настоящим и смелые полёты в будущее.
Строка 27: Строка 27:
 
'''Цели:''' ''''Расширить кругозор детей; повторить правила обращения с книгой; развивать речь, воображение; воспитывать интерес к чтению, бережное отношение к книгам.''
 
'''Цели:''' ''''Расширить кругозор детей; повторить правила обращения с книгой; развивать речь, воображение; воспитывать интерес к чтению, бережное отношение к книгам.''
  
'''Оборудование:'''
+
'''Оборудование:''' карта Книжного царства,телеграммы, письма, костюмы красок.
  
  '''Для детей:''' ''цветКарта Книжного царства; телеграммы, письма, костюмы красок: зелёная, оранжевая, синяя, плакат с правилами.''
+
   
 
   
 
   
  
Строка 35: Строка 35:
  
 
'''''Ведущий:'''''
 
'''''Ведущий:'''''
Ребята, сегодня у нас с вами занятие…
+
Ребята, сегодня у нас с вами занятие…
 
(Стук  в  дверь.  Входит  почтальон.)
 
(Стук  в  дверь.  Входит  почтальон.)
  
Строка 45: Строка 45:
  
 
'''''Ведущий:'''
 
'''''Ведущий:'''
 +
[[Изображение:Thumb_9ca.jpg|thumb|кот]]
  
'' давайте откроем конверт и прочитаем письмо.
+
Давайте откроем конверт и прочитаем письмо.
  
 
'''''Ведущий читает:'''''
 
'''''Ведущий читает:'''''
Строка 58: Строка 59:
  
 
'''''Ведущий''':
 
'''''Ведущий''':
 +
[[Изображение:Thumb 5pp.jpg|100px|thumb|center|цветы]]
  
Ребята,  давайте отправимся в Книжное царство. Но давайте рассмотрим карту.
+
Ребята,  давайте отправимся в Книжное царство. Но давайте рассмотрим карту.
 
Посмотрите, какое оно огромное, книжное царство.
 
Посмотрите, какое оно огромное, книжное царство.
 
Какие леса, луга. Но на каком транспорте мы отправимся. Нам нужен транспорт необычный, сказочный.
 
Какие леса, луга. Но на каком транспорте мы отправимся. Нам нужен транспорт необычный, сказочный.
Строка 65: Строка 67:
 
'''''Ведущий:'''''
 
'''''Ведущий:'''''
  
Давайте отправимся в путешествие на ковре самолёте.
+
Давайте отправимся в путешествие на ковре самолёте.
  
 
'''''Дети:''''
 
'''''Дети:''''
  
' Да.
+
Да.
  
 
'''''Ведущий:'''''
 
'''''Ведущий:'''''
 +
[[Изображение:Thumb_32pp.jpg]]
 +
 +
Тогда быстро садимся на ковёр-самолёт и в путь.
  
Тогда быстро садимся на ковёр-самолёт и в путь.
 
 
Звукозапись « голоса моря»
 
Звукозапись « голоса моря»
 
Дети прилетают на станцию «Бумажная».
 
Дети прилетают на станцию «Бумажная».
 +
 
Здесь мы узнаем, откуда к нам пришли книги.
 
Здесь мы узнаем, откуда к нам пришли книги.
 +
 
Печатные книги возникли не сразу
 
Печатные книги возникли не сразу
 +
 
Писец переписывал каждую фразу
 
Писец переписывал каждую фразу
 +
 
И так продолжалось века и века.
 
И так продолжалось века и века.
 +
 
В старину люди очень ценили книги. На написание книги уходило несколько лет. А на чём писали раньше?
 
В старину люди очень ценили книги. На написание книги уходило несколько лет. А на чём писали раньше?
<p>'''''Дети :''</p>''' на стенах, на камнях, на дощечках.
+
 
 +
'''''Дети:'''''
 +
 
 +
На стенах, на камнях, на дощечках.
 
А чем писали?
 
А чем писали?
  
Строка 87: Строка 99:
 
'''''Дети :'''
 
'''''Дети :'''
  
'' писали гусиным пером, острой палочкой.
+
Писали гусиным пером, острой палочкой.
  
 
'''''Ведущий:'''''
 
'''''Ведущий:'''''
  
Раньше писали на бересте и на телячьей коже.
+
Раньше писали на бересте и на телячьей коже.
  
'''''Ведущий:''''
+
'''''Ведущий:''''Thumb_14m.jpg
  
' наконец придумали печатный  станок.
+
Наконец придумали печатный  станок.
 
Сейчас книги печатают очень быстро.
 
Сейчас книги печатают очень быстро.
 
Но чтобы получить книгу, люди много над ней работают.  
 
Но чтобы получить книгу, люди много над ней работают.  
Строка 101: Строка 113:
 
'''''Ведущий:''''
 
'''''Ведущий:''''
  
Люди, каких профессий работают над созданием книги.
+
Люди, каких профессий работают над созданием книги.
 
Кто лес заготавливает?
 
Кто лес заготавливает?
 
Кто книги пишет?
 
Кто книги пишет?
Строка 113: Строка 125:
 
'' А зачем людям краски?  Разные краски художнику нужны
 
'' А зачем людям краски?  Разные краски художнику нужны
  
'''Зелёная краска:'''               Зелёная краска нужна для весны.
+
'''Зелёная краска:'''
  
'''Оранжевая краска:'''              Очень хорошая краска оранжевая
+
Зелёная краска нужна для весны.
                                    Солнце сияет, небо загораживая.
+
  
'''Синяя краска:'''                Синий – тоже нужный и хороший цвет
+
'''Оранжевая краска:''
                                    Для природы южной лучше краски нет!
+
  
'''''На нашем пути остров загадок.''
+
Очень хорошая краска оранжевая
 +
Солнце сияет, небо загораживая.
  
'''
+
'''Синяя краска:'''
'''''Ведущий:'''''
+
  
  Лечит маленьких детей
+
Синий – тоже нужный и хороший цвет
  Лечит птичек и зверей
+
  Сквозь очки свои глядит
+
  Добрый доктор( Айболит)
+
  
  Многим долго неизвестный.
+
Для природы южной лучше краски нет!
  Стал он каждому дружком
+
 
  Всем по сказке интересной
+
''На нашем пути остров загадок.
  Мальчик- луковка знаком
+
''
  Очень просто и недлинно
+
 
  Он зовётся
+
'''''Ведущий:'''''[[Изображение:Thumb_13.jpg]]
            (Чиполлино)
+
 
 +
Лечит маленьких детей
 +
 
 +
Лечит птичек и зверей
 +
 
 +
Сквозь очки свои глядит
 +
 
 +
Добрый доктор( Айболит)
 +
 
 +
Многим долго неизвестный.
 +
 
 +
Стал он каждому дружком
 +
 
 +
Всем по сказке интересной
 +
 
 +
Мальчик- луковка знаком
 +
 
 +
Очень просто и недлинно
 +
 
 +
Он зовется(Чиполлино)
  
  
Строка 143: Строка 169:
 
'''''Ведущий:''''
 
'''''Ведущий:''''
  
  Мне пришли телеграммы.
+
Мне пришли телеграммы.
  Я не знаю они от кого. Помогите мне узнать от кого они.
+
 
«Дорогие гости помогите!
+
Я не знаю они от кого. Помогите мне узнать от кого они.
  Паука- злодея зарубите!"
+
 
  (Муха- Цокотуха)
+
«Дорогие гости помогите!
  "Нас съел серый волк» ( Семеро козлят)  
+
 
  "Очень расстроена. Разбила яичко."
+
Паука- злодея зарубите!"
                              (Мышка)
+
 
 +
(Муха- Цокотуха)
 +
 
 +
"Нас съел серый волк»  
 +
 
 +
( Семеро козлят)  
 +
 
 +
"Очень расстроена. Разбила яичко."(Мышка)
  
  
Строка 170: Строка 203:
  
 
'''''Ученик:'''''
 
'''''Ученик:'''''
 
+
Чтобы грамотными стать
  Чтобы грамотными стать
+
И по жизни умело шагать
  И по жизни умело шагать
+
Надо многое знать
  Надо многое знать
+
Надо много читать.
  Надо много читать.
+
  
 
'''''Обращение книги.'''''
 
'''''Обращение книги.'''''
Строка 184: Строка 216:
 
До встречи!    Книга.</center>
 
До встречи!    Книга.</center>
  
 +
[[Медиа:План_восп.doc]]
 
[[Категория:Начальная школа]]
 
[[Категория:Начальная школа]]

Текущая версия на 10:00, 25 июня 2009

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя школа № 49 городского округа Тольятти


КОНСПЕКТ ВНЕКЛАССНОГО МЕРОПРИЯТИЯ

« КНИЖНОЕ ЦАРСТВО - МУДРОЕ ГОСУДАРСТВО»





2 «Б» класс Учитель начальных классов: Сорокина Елена Борисовна

Книги несут детям уроки прошлого, размышления над настоящим и смелые полёты в будущее. Кто много читает, тот много знает, так говорит известная пословица.

Тема: «Путешествие в Книжное царство - мудрое государство».

Цели: ''Расширить кругозор детей; повторить правила обращения с книгой; развивать речь, воображение; воспитывать интерес к чтению, бережное отношение к книгам.

Оборудование: карта Книжного царства,телеграммы, письма, костюмы красок.



Ход:

Ведущий: Ребята, сегодня у нас с вами занятие… (Стук в дверь. Входит почтальон.)

Почтальон.

Здравствуйте. Наконец-то я вас нашёл. Я принёс вам письмо. Получите. Прощается и уходит.


Ведущий:

кот

Давайте откроем конверт и прочитаем письмо.

Ведущий читает:

Дорогие мои маленькие друзья! Я знаю, что вы любите читать и умеете беречь книги. А мне ещё рассказали, что головы у вас умные, сердца добрые и справедливые, руки умелые, глаза зоркие. Я хочу вас пригласить в гости. А чтобы вы не потерялись, я посылаю карту моего государства. Отгадав загадку, вы узнаете, кто Вам написал. Не шляпа, а с полями. Не цветок, а с корешком. Разговаривает с нами Терпеливым языком.

Ведущий:

цветы

Ребята, давайте отправимся в Книжное царство. Но давайте рассмотрим карту. Посмотрите, какое оно огромное, книжное царство. Какие леса, луга. Но на каком транспорте мы отправимся. Нам нужен транспорт необычный, сказочный.

Ведущий:

Давайте отправимся в путешествие на ковре самолёте.

Дети:'

Да.

Ведущий: Thumb 32pp.jpg

Тогда быстро садимся на ковёр-самолёт и в путь.

Звукозапись « голоса моря» Дети прилетают на станцию «Бумажная».

Здесь мы узнаем, откуда к нам пришли книги.

Печатные книги возникли не сразу

Писец переписывал каждую фразу

И так продолжалось века и века.

В старину люди очень ценили книги. На написание книги уходило несколько лет. А на чём писали раньше?

Дети:

На стенах, на камнях, на дощечках. А чем писали?


Дети :

Писали гусиным пером, острой палочкой.

Ведущий:

Раньше писали на бересте и на телячьей коже.

Ведущий:'Thumb_14m.jpg

Наконец придумали печатный станок. Сейчас книги печатают очень быстро. Но чтобы получить книгу, люди много над ней работают.

Ведущий:'

Люди, каких профессий работают над созданием книги. Кто лес заготавливает? Кто книги пишет? Кто печатает? Кто рисует иллюстрации? А сейчас у нас на пути станция « Разноцветная»


Ведущий:

А зачем людям краски? Разные краски художнику нужны

Зелёная краска:

Зелёная краска нужна для весны.

'Оранжевая краска:

Очень хорошая краска оранжевая Солнце сияет, небо загораживая.

Синяя краска:

Синий – тоже нужный и хороший цвет

Для природы южной лучше краски нет!

На нашем пути остров загадок.

Ведущий:Thumb 13.jpg

Лечит маленьких детей

Лечит птичек и зверей

Сквозь очки свои глядит

Добрый доктор( Айболит)

Многим долго неизвестный.

Стал он каждому дружком

Всем по сказке интересной

Мальчик- луковка знаком

Очень просто и недлинно

Он зовется(Чиполлино)


Ведущий:'

Мне пришли телеграммы.

Я не знаю они от кого. Помогите мне узнать от кого они.

«Дорогие гости помогите!

Паука- злодея зарубите!"

(Муха- Цокотуха)

"Нас съел серый волк»

( Семеро козлят)

"Очень расстроена. Разбила яичко."(Мышка)


Дети знакомятся с правилами обращения с книгой.


  1. Берите книгу чистыми руками.
  2. Не перегибайте книгу.
  3. Не загибайте страницы.
  4. Не читайте книгу во время еды.
  5. Берегите книги!

Ну, а в заключении послушайте загадку: Говорит она беззвучно А понятно и не скучно Ты беседуй чаще с ней Станешь вчетверо умней! ( Книга)

Ученик: Чтобы грамотными стать И по жизни умело шагать Надо многое знать Надо много читать.

Обращение книги.

Я- книга! Ваш товарищ!
Будь, школьник, бережным со мной

Мой вид всегда приятен Оберегай меня от пятен.

До встречи! Книга.

Медиа:План_восп.doc

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/