Урок по литературе "А.П. Чехов. Лошадиная фамилия"

Текущая версия на 15:42, 9 июля 2009

Конспект урока по творчеству А.П. Чехова

Автор:М.В. Соколова

презентация урока

Цель урока:

-познакомить учащихся с биографией А.П.Чехова;

-дать понятие комического и способов его проявления в художественном произведении;

-раскрыть понятия юмор,ирония,сатира,сарказм;

-развивать умения находить несоответствия в юмористических рассказах.

-выявить отличительные признаки юмористического рассказа.

Ход урока:

1.Организационный момент.

Приветствие,сообщение цели и задач урока.

2.Усвоение новых знаний.

2.1.Фронтальный опрос.

-Что такое рассказ?

-Назовите основные признаки рассказа.

-Какие виды рассказа вам известны?

2.2.Раскрытие понятия юмористический рассказ.

2.3.Запись определений юмор,ирония,сатира,сарказм.

-Смех всегда одинаковый,или он имеет разные оттенки?

Юмор-добрый,незлой смех.

Ирония-скрытый смех.

Сатира-злой смех.

Сарказм-смех недовольства,громкий,преувеличенный смех.

2.4.Рассказ учителя о биографии А.П.Чехова.

-А.П.Чехов-замечательный русский писатель конца 19-начала 20в.Он вовсе не собирался быть писателем,а поступил учиться на медицинский факультет Московского университета.Он стал врачом,поехал работать на Сахалин,зарекомендовал себя как замечательный врач.Но уже в университете у него появилось хобби,как бы мы сейчас назвали,-в свободное время он писал смешные рассказы и подписывал их тоже очень смешно:Макар Балдастов,Брат моего брата,Дяденька,Вспыльчивый человек,Крапива,Шампанский,Антоша Чехонте,Василий Спиридонов,Сволочаев.

2.5.Чтение детьми рассказа Лошадиная фамилия.

2.6.Беседа по тексту.

-Какое впечатление вызвал у вас рассказ?

-О чем он?

-Какие способы лечения зуба предлагали генералу?

-Какой способ был самым необычным?

2.7.Выделение несоответствий в тексте.

-В названии произведения.Лошадиная фамилия.

-В портрете героя.Генерал,а глупый.Взрослый мужчина,а кукиш показывает.

-В действии персонажей.Вместо того,чтобы обратиться к врачу,занимается самолечением.

3.Закрепление,обобщение,систематизация,знаний,умений и навыков,полученных на уроке.

3.1.Чтение учителем рассказа Чехова Толстый и тонкий.

3.2.Самостоятельная работа.Выделение несоответствий в тексте рассказа.

4.Подведение итогов.

Вывод:если есть несоответствия в названии произведения,в портрете персонажей,в их поведении и так далее,значит,перед нами юмористический рассказ.

5.Домашнее задание.

Прочитать рассказ Чехова Пересолил,выделить несоответствия в тексте.

Материал из ТолВИКИ.

Перейти к: навигация, поиск

make a map hide map