Участник конкурса:Яшина Людмила
| (не показаны 10 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 2: | Строка 2: | ||
| − | [[Изображение: | + | [[Изображение:Яшина.jpg|thumb|Яшина Людмила]] |
'''ФИО:''' Яшина Людмила Васильевна | '''ФИО:''' Яшина Людмила Васильевна | ||
| Строка 10: | Строка 10: | ||
'''Место работы:''' МОУ СШ 93 | '''Место работы:''' МОУ СШ 93 | ||
| − | '''Педагогический стаж:''' | + | '''Педагогический стаж:''' 18 лет |
'''Образование: ''' высшее | '''Образование: ''' высшее | ||
| Строка 36: | Строка 36: | ||
'''Возраст:''' 3класс | '''Возраст:''' 3класс | ||
| − | '''Тип урока:'''урок закрепления знаний | + | '''Тип урока:''' урок закрепления знаний |
'''Цели и задачи урока:''' | '''Цели и задачи урока:''' | ||
| Строка 42: | Строка 42: | ||
1) Обучающая:закрепить знания учащихся о прилагательном как части речи, о грамматических признаках прилагательных; формировать умения подбирать к именам прилагательным антонимы. | 1) Обучающая:закрепить знания учащихся о прилагательном как части речи, о грамматических признаках прилагательных; формировать умения подбирать к именам прилагательным антонимы. | ||
| − | 2) Развивающая: развивать речь; орфографическую зоркость, внимание и мышление учащихся; активизировать словарный запас; расширять кругозор учащихся;способствовать формированию познавательного интереса к истории; способствовать формированию коммуникативных | + | 2) Развивающая: развивать речь; орфографическую зоркость, внимание и мышление учащихся; активизировать словарный запас; расширять кругозор учащихся;способствовать формированию познавательного интереса к русскому языку и истории; способствовать формированию коммуникативных |
| − | самооценивание,взаимооценивание, информационных, технологических компетентностей. | + | (самооценивание,взаимооценивание), информационных, технологических компетентностей. |
3)Воспитывающая:воспитывать самостоятельность, творческую активность, доброжелательное отношение друг к другу, положительные качества личности. | 3)Воспитывающая:воспитывать самостоятельность, творческую активность, доброжелательное отношение друг к другу, положительные качества личности. | ||
| Строка 57: | Строка 57: | ||
3.Ипользование ресурсов Интернета для подготовки к уроку. | 3.Ипользование ресурсов Интернета для подготовки к уроку. | ||
| − | На этапах - чистописания, словарной работы, | + | На этапах - чистописания, словарной работы, закреплении полученных ранее знаний была использована презентация для организации оптимального сочетания мотивационных и наглядных параметров учебного материала. Известно, что информация, представленная в наглядной форме, является наиболее доступной для восприятия, усваивается легче и быстрее.А для проверки усвоения изученного материала были предложены тренажёры (для индивидуальной работы и работе в паре). Применение тренажёра на уроке даёт возможность разнообразить применяемый дидактический материал, что делает урок русского языка интересным и современным.Вариант предложенного домашнего задания способствует формированию коммуникативных и информационных компетентностей. |
| + | На уроке были использованы: работа в парах, микрогруппах, индивидуальная работа, самооценивание, взаимооценивание. | ||
| − | + | Анализ применения ИКТ на уроке. | |
| + | Использование информационных технологий на уроке оказывает заметное влияние на содержание, формы и методы обучения. | ||
| + | |||
| + | 1.ИКТ повышают роль наглядности в учебном процессе, позволяют сделать обучение более эффективным. | ||
| + | Лучше усваивается учебная информация, так как привлекаются все органы чувств детей. | ||
| + | |||
| + | 2. Уменьшается количество организационных моментов. | ||
| + | |||
| + | 3. Оперативная самооценка и коррекция результатов. | ||
| + | |||
| + | 4.Повышение мотивации к учению и познавательного интереса к предмету. | ||
| + | |||
| + | Влияние использования ИКТ на результативность обучения непосредственно связано с оценкой степени обучающего (чему и в какой степени научились), воспитательного (что и в какой степени способствовало воспитанию учащихся в ходе урока), развивающего (что и в какой степени способствовало их развитию) воздействий проведенного урока. | ||
| + | |||
| + | * '''''Перечень представленных материалов........''''' | ||
| + | |||
| + | [http://www.scribd.com/doc/12957819/-1 конспект к уроку] | ||
| + | |||
| + | [http://www.scribd.com/doc/12958113/-2 словарная работа] | ||
| + | |||
| + | [http://www.scribd.com/doc/12958381/-3 презентация к уроку] | ||
| + | |||
| + | [http://www.scribd.com/doc/12958514/ тренажёр] | ||
[[Категория:Номинация "Урок XXI века"]] | [[Категория:Номинация "Урок XXI века"]] | ||
| + | [[Категория:Я - тольяттинский учитель]] | ||
Текущая версия на 09:22, 17 июля 2009
ФИО: Яшина Людмила Васильевна
Город: Тольятти
Место работы: МОУ СШ 93
Педагогический стаж: 18 лет
Образование: высшее
Должность: учитель начальных классов
Педагогические достижения: участник Тольяттинских августовских Педагогических чтений,Почётная грамота Министерства образования Самарской области
Электронная почта: yalw@mail.ru
Область профессиональных интересов: Повышение качества обучения на уроках в начальной школе средствами информационно-коммуникационных технологий(использование интерактивной доски, тренажёров)
Мои увлечения: психология, литература
Мой вклад в Интернет:http:Урок русского языка в 4-м классе по теме: "Глагол"
Приглашаю к обсуждению: представленный на конкурс урок.
- Аннотация конкурсной работы
Предметная область: русский язык
Тема урока: Имя прилагательное как часть речи.
Возраст: 3класс
Тип урока: урок закрепления знаний
Цели и задачи урока:
1) Обучающая:закрепить знания учащихся о прилагательном как части речи, о грамматических признаках прилагательных; формировать умения подбирать к именам прилагательным антонимы.
2) Развивающая: развивать речь; орфографическую зоркость, внимание и мышление учащихся; активизировать словарный запас; расширять кругозор учащихся;способствовать формированию познавательного интереса к русскому языку и истории; способствовать формированию коммуникативных (самооценивание,взаимооценивание), информационных, технологических компетентностей.
3)Воспитывающая:воспитывать самостоятельность, творческую активность, доброжелательное отношение друг к другу, положительные качества личности.
Одним из важнейших направлений российского образования является его информатизация, которая способствует формированию коммуникативных, технологических, информационных ключевых компетентностей. Известно, что изучению русского языка в начальной школе отводится одно из центральных мест. Он является одним из наиболее трудных предметов в школе, значит, для повышения уровня обученности необходимо развивать у учащихся познавательный интерес к языку, повышать мотивацию к учению.
Вашему вниманию представлен урок русского языка, в ходе которого были использованы следующие ЦОРы:
1.Презентация
2.Тенажёры
3.Ипользование ресурсов Интернета для подготовки к уроку.
На этапах - чистописания, словарной работы, закреплении полученных ранее знаний была использована презентация для организации оптимального сочетания мотивационных и наглядных параметров учебного материала. Известно, что информация, представленная в наглядной форме, является наиболее доступной для восприятия, усваивается легче и быстрее.А для проверки усвоения изученного материала были предложены тренажёры (для индивидуальной работы и работе в паре). Применение тренажёра на уроке даёт возможность разнообразить применяемый дидактический материал, что делает урок русского языка интересным и современным.Вариант предложенного домашнего задания способствует формированию коммуникативных и информационных компетентностей.
На уроке были использованы: работа в парах, микрогруппах, индивидуальная работа, самооценивание, взаимооценивание.
Анализ применения ИКТ на уроке.
Использование информационных технологий на уроке оказывает заметное влияние на содержание, формы и методы обучения.
1.ИКТ повышают роль наглядности в учебном процессе, позволяют сделать обучение более эффективным. Лучше усваивается учебная информация, так как привлекаются все органы чувств детей.
2. Уменьшается количество организационных моментов.
3. Оперативная самооценка и коррекция результатов.
4.Повышение мотивации к учению и познавательного интереса к предмету.
Влияние использования ИКТ на результативность обучения непосредственно связано с оценкой степени обучающего (чему и в какой степени научились), воспитательного (что и в какой степени способствовало воспитанию учащихся в ходе урока), развивающего (что и в какой степени способствовало их развитию) воздействий проведенного урока.
- Перечень представленных материалов........
