Работа над предложением
| Строка 7: | Строка 7: | ||
'''Ход урока''' | '''Ход урока''' | ||
| − | |||
'''Орг.момент.''' | '''Орг.момент.''' | ||
| − | |||
Эмоциональный настрой. | Эмоциональный настрой. | ||
| − | + | Ты улыбкой, как солнышком брызни, | |
| − | Ты улыбкой, как солнышком | + | |
| − | + | ||
Выходя по утру из ворот. | Выходя по утру из ворот. | ||
| − | |||
Понимаешь,у каждого в жизни | Понимаешь,у каждого в жизни | ||
| − | |||
Предостаточно бед и забот. | Предостаточно бед и забот. | ||
| − | |||
Разве любы нам хмурые лица, | Разве любы нам хмурые лица, | ||
| − | |||
Или чья-то сердитая речь? | Или чья-то сердитая речь? | ||
| − | |||
Ты улыбкой сумей поделиться | Ты улыбкой сумей поделиться | ||
| − | |||
И ответную искру зажечь! | И ответную искру зажечь! | ||
| Строка 35: | Строка 25: | ||
(На доске картинки с изображением овощей, фруктов и ягод. 1 ряд выписывает названия овощей, 2 ряд фруктов, 3 ряд ягод.) | (На доске картинки с изображением овощей, фруктов и ягод. 1 ряд выписывает названия овощей, 2 ряд фруктов, 3 ряд ягод.) | ||
Проверь себя: | Проверь себя: | ||
| + | помидор яблоко смородина | ||
| + | картофель апельсин рябина | ||
| + | огурец банан малина | ||
| + | капуста лимон земляника | ||
| + | чеснок ананас ежевика | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
Версия 09:47, 17 августа 2009
Тема урока: Работа над предложением.(закрепление)1 класс. Цели урока:
Ход урока Орг.момент. Эмоциональный настрой. Ты улыбкой, как солнышком брызни, Выходя по утру из ворот. Понимаешь,у каждого в жизни Предостаточно бед и забот. Разве любы нам хмурые лица, Или чья-то сердитая речь? Ты улыбкой сумей поделиться И ответную искру зажечь!
Запись даты в тетради.
Минутка чистописания. (Запись элементов букв и, л, м.Сравнение,чем похожи буквы и чем отличаются.) Словарная работа. (На доске картинки с изображением овощей, фруктов и ягод. 1 ряд выписывает названия овощей, 2 ряд фруктов, 3 ряд ягод.) Проверь себя: помидор яблоко смородина картофель апельсин рябина огурец банан малина капуста лимон земляника чеснок ананас ежевика
- Составьте предложение с одним из слов. (Дети читают составленные предложения.)
Физкультминутка.
Целеполагание. -Как по вашему, чем мы будем сегодня заниматься на уроке? -Какие цели поставите перед собой?(варианты детей) -И я на сегодня поставила цели: -Проверить ваше умение отличать предложение от слов, оформлять предложение на письме.
Что такое предложение?
-предложение- это несколько сходных по значению слов;
-предложение- это группа слов, связанных по смыслу;
-предложение- это средство выражения эмоций человека.
-Выберете определение, которое подходить к понятию предложение.
(Составление предложений по картинкам.Дети обязательно должны доказать, что они составили предложение.)
Физкультминутка.
Замените картинки одним словом, что у вас получилось? (на доске запись: В огороде растут вкусные .....( вместо слов картинки моркови,капусты и картофеля).
-Докажите, что у вас получилось предложение. -Запишите это предложение,выделите опасные места.(взаимопроверка)
-Давайте проверим, как мы научились составлять предложения.
-Из слов разбросанных на доске составьте и запишите предложение,выделяя опасные места. (На доске записаны слова: С начинается улыбки дружба.)
Проверь себя: Дружба начинается с улыбки. (Дети исполняют песню"Улыбка".)
