Работа над предложением

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
 
(не показаны 17 промежуточных версий 1 участника)
Строка 1: Строка 1:
Тема урока: Работа над предложением.(закрепление)1 класс.
+
'''Тема урока:''' Работа над предложением.(закрепление)1 класс.
Цели урока:
+
  
 +
'''Цели урока:
 +
'''
  
  
Строка 13: Строка 14:
  
 
Эмоциональный настрой.
 
Эмоциональный настрой.
 +
  
 
Ты улыбкой, как солнышком брызни,
 
Ты улыбкой, как солнышком брызни,
Строка 30: Строка 32:
 
И ответную искру зажечь!
 
И ответную искру зажечь!
  
Запись даты в тетради.
+
(Запись даты в тетради.)
  
 
'''Минутка чистописания.'''
 
'''Минутка чистописания.'''
 +
(Пальчиковая гимнастика)
 +
Мы капустку рубим, рубим.
 +
 
(Запись элементов букв и, л, м.Сравнение,чем похожи буквы и чем отличаются.)
 
(Запись элементов букв и, л, м.Сравнение,чем похожи буквы и чем отличаются.)
 +
 
Словарная работа.
 
Словарная работа.
 +
 
(На доске картинки с изображением овощей, фруктов и ягод. 1 ряд выписывает названия овощей, 2 ряд фруктов, 3 ряд ягод.)
 
(На доске картинки с изображением овощей, фруктов и ягод. 1 ряд выписывает названия овощей, 2 ряд фруктов, 3 ряд ягод.)
 
Проверь себя:
 
Проверь себя:
 +
 
п<font color="red">о</font>м<font color="red">и</font>дор  
 
п<font color="red">о</font>м<font color="red">и</font>дор  
                                          ябл<font color="red">о</font>ко                    см<font color="red">о</font>родина
+
                                          ябл<font color="red">о</font>ко                    см<font color="red">о</font>родина
к<font color="red">а</font>ртофель                                                 ап<font color="red">е</font>льсин                    р<font color="red">я</font>бина
+
к<font color="red">а</font>ртофель         ап<font color="red">е</font>льсин                     
 +
 
 +
                                                                                              р<font color="red">я</font>бина
 +
 
 
<font color="red">о</font>гурец            б<font color="red">а</font>нан                      м<font color="red">а</font>лина
 
<font color="red">о</font>гурец            б<font color="red">а</font>нан                      м<font color="red">а</font>лина
к<font color="red">а</font>пуста               л<font color="red">и</font>мон                      земл<font color="red">я</font>ника
+
 
ч<font color="red">е</font>снок                 ан<font color="red">а</font>нас                      еж<font color="red">е</font>вика
+
к<font color="red">а</font>пуста           л<font color="red">и</font>мон                      земл<font color="red">я</font>ника
 +
 
 +
ч<font color="red">е</font>снок           ан<font color="red">а</font>нас                      еж<font color="red">е</font>вика
 
          
 
          
  
Строка 57: Строка 70:
 
'''
 
'''
  
Целеполагание.
+
'''Целеполагание.'''
  
 
-Как по вашему, чем мы будем сегодня заниматься на уроке?
 
-Как по вашему, чем мы будем сегодня заниматься на уроке?
Строка 63: Строка 76:
 
-И я на сегодня поставила цели:
 
-И я на сегодня поставила цели:
 
-Проверить ваше умение отличать предложение от слов, оформлять предложение на письме.
 
-Проверить ваше умение отличать предложение от слов, оформлять предложение на письме.
 +
 +
 +
'''Закрепление пройденного материала.'''
  
 
'''Что такое предложение?'''  
 
'''Что такое предложение?'''  
Строка 81: Строка 97:
  
 
Замените картинки одним словом, что у вас получилось?
 
Замените картинки одним словом, что у вас получилось?
(на доске запись: В огороде растут вкусные .....( вместо слов картинки моркови,капусты и картофеля).
+
(на доске запись: В огороде растут вкусные .[[Изображение:Рисунок111111.png]][[Изображение:Рисунок 2222png]]...( вместо слов картинки моркови,капусты и картофеля).
 
   
 
   
 
-Докажите, что у вас получилось предложение.
 
-Докажите, что у вас получилось предложение.
Строка 94: Строка 110:
  
 
Дружба начинается с улыбки.
 
Дружба начинается с улыбки.
(Дети исполняют песню"Улыбка".)
 
  
  
 +
'''Итог урока.Рефлексия деятельности.
 +
'''
 +
-Чем занимались на уроке?
  
 +
-Что у вас получилось?
  
 +
-Над чем ещё надо поработать?
  
 +
-Что понравилось больше всего?
  
 +
(На доске рисунки , изображающие человечка с разными эмоциями на лице)
  
 +
-Выберите человечка, который соответствовал вашему настроению на уроке и изобразите его на полях тетради.
  
 +
-На этом наш урок закончен,спасибо за работу.
 +
 +
 +
'''(Дети исполняют песню"Улыбка".)
 +
'''
  
  
 
[[Категория:Начальная школа]]
 
[[Категория:Начальная школа]]
 +
 +
  
  

Текущая версия на 17:00, 19 августа 2009

Тема урока: Работа над предложением.(закрепление)1 класс.

Цели урока:



Ход урока.


Организационный момент.

Эмоциональный настрой.


Ты улыбкой, как солнышком брызни,

Выходя по утру из ворот.

Понимаешь,у каждого в жизни

Предостаточно бед и забот.

Разве любы нам хмурые лица,

Или чья-то сердитая речь?

Ты улыбкой сумей поделиться

И ответную искру зажечь!

(Запись даты в тетради.)

Минутка чистописания. (Пальчиковая гимнастика) Мы капустку рубим, рубим.

(Запись элементов букв и, л, м.Сравнение,чем похожи буквы и чем отличаются.)

Словарная работа.

(На доске картинки с изображением овощей, фруктов и ягод. 1 ряд выписывает названия овощей, 2 ряд фруктов, 3 ряд ягод.) Проверь себя:

помидор

                                          яблоко                     смородина

картофель апельсин

                                                                                              рябина

огурец банан малина

капуста лимон земляника

чеснок ананас ежевика




- Составьте предложение с одним из слов.

(Дети читают составленные предложения.)

Физкультминутка.

Целеполагание.

-Как по вашему, чем мы будем сегодня заниматься на уроке? -Какие цели поставите перед собой?(варианты детей) -И я на сегодня поставила цели: -Проверить ваше умение отличать предложение от слов, оформлять предложение на письме.


Закрепление пройденного материала.

Что такое предложение?

-предложение- это несколько сходных по значению слов;

-предложение- это группа слов, связанных по смыслу;

-предложение- это средство выражения эмоций человека.

-Выберете определение, которое подходить к понятию предложение.


(Составление предложений по картинкам.Дети обязательно должны доказать, что они составили предложение.)

Физкультминутка.

Замените картинки одним словом, что у вас получилось? (на доске запись: В огороде растут вкусные .Рисунок111111.pngФайл:Рисунок 2222png...( вместо слов картинки моркови,капусты и картофеля).

-Докажите, что у вас получилось предложение. -Запишите это предложение,выделите опасные места.(взаимопроверка)

-Давайте проверим, как мы научились составлять предложения.

-Из слов разбросанных на доске составьте и запишите предложение,выделяя опасные места. (На доске записаны слова: С начинается улыбки дружба.)

Проверь себя:

Дружба начинается с улыбки.


Итог урока.Рефлексия деятельности. -Чем занимались на уроке?

-Что у вас получилось?

-Над чем ещё надо поработать?

-Что понравилось больше всего?

(На доске рисунки , изображающие человечка с разными эмоциями на лице)

-Выберите человечка, который соответствовал вашему настроению на уроке и изобразите его на полях тетради.

-На этом наш урок закончен,спасибо за работу.


(Дети исполняют песню"Улыбка".)

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/