Работа над предложением

Текущая версия на 17:00, 19 августа 2009

Тема урока: Работа над предложением.(закрепление)1 класс.

Цели урока:

Ход урока.

Организационный момент.

Эмоциональный настрой.

Ты улыбкой, как солнышком брызни,

Выходя по утру из ворот.

Понимаешь,у каждого в жизни

Предостаточно бед и забот.

Разве любы нам хмурые лица,

Или чья-то сердитая речь?

Ты улыбкой сумей поделиться

И ответную искру зажечь!

(Запись даты в тетради.)

Минутка чистописания. (Пальчиковая гимнастика) Мы капустку рубим, рубим.

(Запись элементов букв и, л, м.Сравнение,чем похожи буквы и чем отличаются.)

Словарная работа.

(На доске картинки с изображением овощей, фруктов и ягод. 1 ряд выписывает названия овощей, 2 ряд фруктов, 3 ряд ягод.) Проверь себя:

помидор

                                          яблоко                     смородина

картофель апельсин

                                                                                              рябина

огурец банан малина

капуста лимон земляника

чеснок ананас ежевика

- Составьте предложение с одним из слов.

(Дети читают составленные предложения.)

Физкультминутка.

Целеполагание.

-Как по вашему, чем мы будем сегодня заниматься на уроке? -Какие цели поставите перед собой?(варианты детей) -И я на сегодня поставила цели: -Проверить ваше умение отличать предложение от слов, оформлять предложение на письме.

Закрепление пройденного материала.

Что такое предложение?

-предложение- это несколько сходных по значению слов;

-предложение- это группа слов, связанных по смыслу;

-предложение- это средство выражения эмоций человека.

-Выберете определение, которое подходить к понятию предложение.

(Составление предложений по картинкам.Дети обязательно должны доказать, что они составили предложение.)

Физкультминутка.

Замените картинки одним словом, что у вас получилось? (на доске запись: В огороде растут вкусные .Файл:Рисунок 2222png...( вместо слов картинки моркови,капусты и картофеля).

-Докажите, что у вас получилось предложение. -Запишите это предложение,выделите опасные места.(взаимопроверка)

-Давайте проверим, как мы научились составлять предложения.

-Из слов разбросанных на доске составьте и запишите предложение,выделяя опасные места. (На доске записаны слова: С начинается улыбки дружба.)

Проверь себя:

Дружба начинается с улыбки.

Итог урока.Рефлексия деятельности. -Чем занимались на уроке?

-Что у вас получилось?

-Над чем ещё надо поработать?

-Что понравилось больше всего?

(На доске рисунки , изображающие человечка с разными эмоциями на лице)

-Выберите человечка, который соответствовал вашему настроению на уроке и изобразите его на полях тетради.

-На этом наш урок закончен,спасибо за работу.

(Дети исполняют песню"Улыбка".)