Учебный проект Энергетический голод XXI века
Косенкова (обсуждение | вклад) (→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
Косенкова (обсуждение | вклад) (→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
||
| Строка 53: | Строка 53: | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
[[Медиа:Критерии презентации.doc|Критерии презентации]] | [[Медиа:Критерии презентации.doc|Критерии презентации]] | ||
| + | [[Медиа:Samoocenka.doc|Самооценка]] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
Версия 14:19, 8 октября 2009
Авторы проекта
Косенкова Елена Александровна Дубцова Ольга Александровна
Название проекта
Энергетический голод XXI века
Предмет, класс
География,физика, 9 класс
Краткая аннотация проекта
Проект рассматривается на уроках географии в теме: «Электроэнергетика России», где изучают положительные и отрицательные стороны различных типов электростанций. На уроках физики в теме: «Ядерная энергетика» рассматривают принцип работы АЭС и их влияние на окружающую среду .
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как не допустить «энергетический голод» в XXI век?
Проблемные вопросы
- Можно ли уменьшить употребление человечеством энергии?
- Можно ли исчерпаемые ресурсы сделать неисчерпаемыми?
- Смогут ли обеспечить нас энергией возобновляемые источники энергии?
- Возможна ли победа в ядерной войне?
Учебные вопросы
- Что экологичнее: АЭС или ТЭС?
- Каковы принципы их работы?
- Как долго может человечество использовать недра земли?
Публикация учителя
Визитная карточка проекта
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Критерии презентации Самооценка
