Участник:Команда "БиОлоГИНИ"
Строка 13: | Строка 13: | ||
'''''Наша команда представляет муниципальное образовательное учреждение гимназию № 38 г.Тольятти, а находится она на бульваре Кулибина 8!''''' | '''''Наша команда представляет муниципальное образовательное учреждение гимназию № 38 г.Тольятти, а находится она на бульваре Кулибина 8!''''' | ||
− | |||
− | |||
''Мы, тольяттинские девчата,'' | ''Мы, тольяттинские девчата,'' | ||
Строка 28: | Строка 26: | ||
Изображение:kom3_38.jpg |Наша команда за работой | Изображение:kom3_38.jpg |Наша команда за работой | ||
</gallery> | </gallery> | ||
− | |||
Строка 43: | Строка 40: | ||
[[Название статьи]] | [[Название статьи]] | ||
− | + | ||
+ | '''''Это МЫ! Мы рады знакомству с вами!''''' | ||
− | |||
<gallery> | <gallery> | ||
− | Изображение: sim_38. jpg | Елена Симонова. У мены фигура тонка и высокий каблучок. Я не буду, есть котлеты. Мне пожарьте кабачок! | + | Изображение:sim_38.jpg|Елена Симонова. У мены фигура тонка и высокий каблучок. Я не буду, есть котлеты. Мне пожарьте кабачок! |
− | Изображение: stol. jpg | Елизавета Столярова. Лиза бусы из рябины, нанизала метров пять. Чтобы их носить на шее, надо ей жирафом стать! | + | Изображение: stol.jpg|Елизавета Столярова. Лиза бусы из рябины, нанизала метров пять. Чтобы их носить на шее, надо ей жирафом стать! |
− | Изображение: us_38. jpg | Ангелина Усачева. На себе всегда ловлю восхищенья взоры. | + | Изображение:us_38.jpg|Ангелина Усачева. На себе всегда ловлю восхищенья взоры. Красоты мне и здоровье дарят помидоры |
− | Красоты мне и здоровье дарят помидоры </gallery> | + | </gallery> |
<gallery> | <gallery> | ||
− | Изображение:zax_38.jpg | Екатерина Захарова. Катя с мамой поругалась, села на пол и ревет: - Пусть меня обратно аист к себе в клюве унесет! | + | Изображение:zax_38.jpg|Екатерина Захарова. Катя с мамой поругалась, села на пол и ревет: - Пусть меня обратно аист к себе в клюве унесет! |
− | Изображение:rez_38.jpg | Нина Режепова. Почему в шкафу у мамы стало очень пусто? Все наряды я надела как кочан капусты! | + | Изображение:rez_38.jpg|Нина Режепова. Почему в шкафу у мамы стало очень пусто? Все наряды я надела как кочан капусты! |
− | Изображение:saw_38.jpg| Яна Савченко. Яна у Хомки – хомяка – брала вчера уроки: | + | Изображение:saw_38.jpg|Яна Савченко. Яна у Хомки – хомяка – брала вчера уроки: как получше набивать угощеньем щеки! |
− | как получше набивать угощеньем щеки! | + | |
</gallery> | </gallery> | ||
Строка 63: | Строка 59: | ||
'''Приветствие другим участникам проекта''': Мы рады приветствовать всех участников проекта, надеемся, что мы узнаем много нового и полезного, познакомимся с учащимися других школ. Но самое главное, постараемся привлечь, как можно, больше учеников к проблеме окружающей среды. Мы сами виноваты в том, что происходит на нашей Земле, и она нам не безразлична!!! | '''Приветствие другим участникам проекта''': Мы рады приветствовать всех участников проекта, надеемся, что мы узнаем много нового и полезного, познакомимся с учащимися других школ. Но самое главное, постараемся привлечь, как можно, больше учеников к проблеме окружающей среды. Мы сами виноваты в том, что происходит на нашей Земле, и она нам не безразлична!!! | ||
− | Стали люди сильными, как боги, | + | ''Стали люди сильными, как боги,'' |
− | И судьба Земли у них в руках. | + | |
− | Но темнеют страшные ожоги | + | ''И судьба Земли у них в руках.'' |
− | У Земного шара на боках. | + | |
− | Мы давно освоили планету. | + | ''Но темнеют страшные ожоги'' |
− | Широко шагает новый век. | + | |
− | На Земле уж белых пятен нету, | + | ''У Земного шара на боках.'' |
− | Черные сотрешь ли, человек? | + | |
+ | ''Мы давно освоили планету.'' | ||
+ | |||
+ | ''Широко шагает новый век.'' | ||
+ | |||
+ | ''На Земле уж белых пятен нету,'' | ||
+ | |||
+ | ''Черные сотрешь ли, человек?'' | ||
+ | |||
+ | '''Причина участия в проекте''': Нарастание экологического кризиса придает особую актуаль¬ность формированию у учащихся знаний, которые являются научной основой сохранения здоровья людей и охраны окружающей среды. В настоящее время, когда человек испытывает множествен¬ное влияние умеренных и экстремальных факторов среды, строение организма, его жизнедеятельность и гигиену необходимо изучать в неразрывной связи с экологическими сведениями. | ||
− | + | Участвуя в этом проекте, мы надеемся выполнить задания по оценке экологической ситуации в городе, поиск источников экологической опасности вблизи и внутри шко¬лы, в собственной квартире, провести экологическую экспертизу, работу с картами, оформить тематические плакаты, газеты, написать рефераты и их защитить. | |
− | Участвуя в этом проекте, мы надеемся выполнить задания по оценке экологической ситуации в городе, поиск источников экологической опасности вблизи и внутри шко¬лы, в собственной квартире, провести экологическую | + | |
Версия 14:45, 9 ноября 2007
БиОлоГИНИ – наше названье,
А экология наше призванье!
Мы любим животных, грибы и цветы
К защите планеты вступай к нам и ТЫ!
Наша команда представляет муниципальное образовательное учреждение гимназию № 38 г.Тольятти, а находится она на бульваре Кулибина 8!
Мы, тольяттинские девчата,
Красоты рекорды бьем.
Красоты своей рецепты
В огороде мы берем!
Примеры командных работ:
Это МЫ! Мы рады знакомству с вами!
Приветствие другим участникам проекта: Мы рады приветствовать всех участников проекта, надеемся, что мы узнаем много нового и полезного, познакомимся с учащимися других школ. Но самое главное, постараемся привлечь, как можно, больше учеников к проблеме окружающей среды. Мы сами виноваты в том, что происходит на нашей Земле, и она нам не безразлична!!!
Стали люди сильными, как боги,
И судьба Земли у них в руках.
Но темнеют страшные ожоги
У Земного шара на боках.
Мы давно освоили планету.
Широко шагает новый век.
На Земле уж белых пятен нету,
Черные сотрешь ли, человек?
Причина участия в проекте: Нарастание экологического кризиса придает особую актуаль¬ность формированию у учащихся знаний, которые являются научной основой сохранения здоровья людей и охраны окружающей среды. В настоящее время, когда человек испытывает множествен¬ное влияние умеренных и экстремальных факторов среды, строение организма, его жизнедеятельность и гигиену необходимо изучать в неразрывной связи с экологическими сведениями.
Участвуя в этом проекте, мы надеемся выполнить задания по оценке экологической ситуации в городе, поиск источников экологической опасности вблизи и внутри шко¬лы, в собственной квартире, провести экологическую экспертизу, работу с картами, оформить тематические плакаты, газеты, написать рефераты и их защитить.