Урок "Смежные и вертикальные углы"
| Строка 25: | Строка 25: | ||
* проверить знания учащихся по теме «Смежные и вертикальные углы» | * проверить знания учащихся по теме «Смежные и вертикальные углы» | ||
| − | < | + | <center>'''Ход урока'''</center> |
| − | I. Организационный момент | + | '''I. Организационный момент''' |
| − | II. Постановка цели и задач урока | + | '''II. Постановка цели и задач урока''' |
| − | + | ''Ребята должны'' | |
| − | + | ''знать:'' определения и основные свойства смежных и вертикальных углов; | |
| − | + | ''уметь:'' применять свойства смежных и вертикальных углов при решении задач. | |
| − | III. Актуализация опорных знаний | + | '''III. Актуализация опорных знаний''' |
Устно: | Устно: | ||
| Строка 53: | Строка 53: | ||
Ученик: вертикальные углы равны | Ученик: вертикальные углы равны | ||
| − | IV. Проверочная работа | + | '''IV. Проверочная работа''' |
Учитель объясняет учащимся, как будет проходить самостоятельная работа. Работа проходит в три этапа: | Учитель объясняет учащимся, как будет проходить самостоятельная работа. Работа проходит в три этапа: | ||
Версия 21:37, 7 ноября 2009
Автор: Куприкова Анна Александровна
Тип урока: урок проверки и коррекции знаний и умений
Методы и приёмы ведения урока:
- эвристическая беседа;
- проверочная самостоятельная работа;
Цели урока:
Обучающая: проверка знания учащимися фактического материала; умений учащихся самостоятельно применять знания в стандартных условиях, а также в измененных нестандартных условиях.
Развивающая: развивать способность учащихся переносить ранее изученные знания и умения в новую ситуацию.
Воспитательная: воспитывать доброту, умение сопереживать, формировать коммуникативные компетенции.
Оборудование: проектор; раздаточный материал (рабочие карточки)
Задачи урока:
- закрепить понятие смежных и вертикальных углов
- повторить основные свойства смежных и вертикальных углов
- проверить знания учащихся по теме «Смежные и вертикальные углы»
I. Организационный момент
II. Постановка цели и задач урока
Ребята должны
знать: определения и основные свойства смежных и вертикальных углов;
уметь: применять свойства смежных и вертикальных углов при решении задач.
III. Актуализация опорных знаний
Устно:
Учитель: какие углы называются смежными? Какие вертикальными?
Ученик: два угла, у которых одна сторона общая, а две другие являются продолжением одна другой, называются смежными. Два угла называются вертикальными, если стороны одного угла являются продолжениями сторон другого.
Учитель: назовите основное свойство смежных углов
Ученик: сумма смежных углов равна 180°
Учитель: назовите основное свойство вертикальных углов
Ученик: вертикальные углы равны
IV. Проверочная работа
Учитель объясняет учащимся, как будет проходить самостоятельная работа. Работа проходит в три этапа:
- Дорога перекрестков (тесты с выбором ответа);
- Мир рисунков (записать только ответ);
- Решение задач (полное оформление решения каждой задачи).
Учитель: каждый из вас получил рабочие карточки, куда вы будете записывать верные ответы:
