Школа-интернат № 4 слабовидящих детей
(→'''Самая лучшая в Тольятти школа - интернат для слабовидящих детей''') |
|||
| (не показаны 6 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | + | [[Изображение:internat 4.jpg|thumb|]] | |
| + | '''Самое лучшее в Тольятти''' муниципальное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии, специальная коррекционная общеобразовательная школа - интернат № 4 основана в 1964 году. | ||
| − | [[Изображение: | + | В школе реализуется программа «Здоровье», внедряются здровьесберегающие технологии. В интернате функционируют бассейн, оборудованный спортивный зал,зал лечебной физкультуры. Дети получают весь необходимый комплекс медицинских услуг. Имеется офтальмологическая аппаратура,процедурный, физиотерапевтический, стоматологический кабинеты. |
| + | [[Изображение:Internat_4(2).jpg|thumb|]] | ||
| − | + | В школе имеется 28 специально оборудованных учебных кабинетов, два компьютерных класса, локальная сеть, Интернет, сайт [http://schoolint4.narod.ru] . Ведется систематическая работа по подготовке и переподготовке педагогических кадров. В период с 2003 по 2005 годы специальную переподготовку прошли все члены коллектива. 68% были аттестованы, из них 44% на высшую и первую категорию. 16% имеют почетные звания «Отличник народного образования» и «Почетный работник общего образования РФ». Кадровая политика администрации направлена на подготовку специалистов из числа выпускников. | |
| + | [[Изображение:Internat_4(3).jpg|thumb|]] | ||
| − | + | В школе-интернате обучается 231 воспитанник. 120 детей являются инвалидами детства. В учреждении реализуются три разноуровневые образовательные программы: общеобразовательная, коррекционно-развивающая и специальная (для детей с интеллектуальными нарушениями). В учебно-воспитательном процессе реализуются 6 видов внутренней дифференциации, что способствует индивидуализации обучения и позволяет детям раскрыть свои потенциальные возможности.[[Изображение:Internat_4(5).jpg|thumb|]] | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | В школе-интернате обучается 231 воспитанник. 120 детей являются инвалидами детства. В учреждении реализуются три разноуровневые образовательные программы: общеобразовательная, коррекционно-развивающая и специальная (для детей с интеллектуальными нарушениями). В учебно-воспитательном процессе реализуются 6 видов внутренней дифференциации, что способствует индивидуализации обучения и позволяет детям раскрыть свои потенциальные возможности. | + | |
Кроме урочной занятости 18 кружков предлагают воспитанникам занятия по интересам, что способствует достаточно высокой школьной мотивации (88%). | Кроме урочной занятости 18 кружков предлагают воспитанникам занятия по интересам, что способствует достаточно высокой школьной мотивации (88%). | ||
| − | Школа занимает определенное место в городском педагогическом сообществе и выполняет муниципальные задачи, являясь базовым учреждением по стратегическим направлениям развития городской системы образования | + | Школа занимает определенное место в городском педагогическом сообществе и выполняет муниципальные задачи, являясь базовым учреждением по стратегическим направлениям развития городской системы образования. |
Школа презентовала собственный опыт работы в рамках Тольяттинского образовательного форума по проблемам: «Модернизация коррекционно-развивающего пространства в условиях специальной школы», «Совершенствование сотрудничества школы и семьи на принципиально новой основе партнерства»; участвовала в научно-практических конференциях: | Школа презентовала собственный опыт работы в рамках Тольяттинского образовательного форума по проблемам: «Модернизация коррекционно-развивающего пространства в условиях специальной школы», «Совершенствование сотрудничества школы и семьи на принципиально новой основе партнерства»; участвовала в научно-практических конференциях: | ||
| Строка 25: | Строка 24: | ||
*Европейский конгресс «Education — aiming for excellence», посвященный проблемам образования слепых и слабовидящих, август 2005, Хемниц, Германия. | *Европейский конгресс «Education — aiming for excellence», посвященный проблемам образования слепых и слабовидящих, август 2005, Хемниц, Германия. | ||
| + | |||
| + | Воспитанники интернаты с большим интересом участвуют в различных дистанционных проектах: | ||
| + | |||
| + | * [[Путешествие по Городскому парку в стиле геокэшинг|Проект "Экоград"]] | ||
| + | |||
| + | [[Изображение:internat 4(4).jpg|thumb|]] | ||
[[Категория:Самый-самый]] | [[Категория:Самый-самый]] | ||
Текущая версия на 13:45, 13 ноября 2007
Самое лучшее в Тольятти муниципальное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии, специальная коррекционная общеобразовательная школа - интернат № 4 основана в 1964 году.
В школе реализуется программа «Здоровье», внедряются здровьесберегающие технологии. В интернате функционируют бассейн, оборудованный спортивный зал,зал лечебной физкультуры. Дети получают весь необходимый комплекс медицинских услуг. Имеется офтальмологическая аппаратура,процедурный, физиотерапевтический, стоматологический кабинеты.
.jpg)
В школе имеется 28 специально оборудованных учебных кабинетов, два компьютерных класса, локальная сеть, Интернет, сайт [1] . Ведется систематическая работа по подготовке и переподготовке педагогических кадров. В период с 2003 по 2005 годы специальную переподготовку прошли все члены коллектива. 68% были аттестованы, из них 44% на высшую и первую категорию. 16% имеют почетные звания «Отличник народного образования» и «Почетный работник общего образования РФ». Кадровая политика администрации направлена на подготовку специалистов из числа выпускников.
.jpg)
.jpg)
Кроме урочной занятости 18 кружков предлагают воспитанникам занятия по интересам, что способствует достаточно высокой школьной мотивации (88%).
Школа занимает определенное место в городском педагогическом сообществе и выполняет муниципальные задачи, являясь базовым учреждением по стратегическим направлениям развития городской системы образования.
Школа презентовала собственный опыт работы в рамках Тольяттинского образовательного форума по проблемам: «Модернизация коррекционно-развивающего пространства в условиях специальной школы», «Совершенствование сотрудничества школы и семьи на принципиально новой основе партнерства»; участвовала в научно-практических конференциях:
- Межрегиональная научно-практическая конференция «Дополнительное профессиональное образование: времен связующая нить», декабрь 2003, Самара.
- Всероссийская научно-практическая конференция «Роль дефектологической
науки в контексте модернизации образования», октябрь 2004, Москва.
- Международная конференция «Здоровое поколение – международные ориентиры XXI века», июнь 2005, Самара.
- Европейский конгресс «Education — aiming for excellence», посвященный проблемам образования слепых и слабовидящих, август 2005, Хемниц, Германия.
Воспитанники интернаты с большим интересом участвуют в различных дистанционных проектах:
.jpg)
