Учебный проект "Молодежные движения и субкультуры"
(→Проблемные вопросы) |
|||
| (не показаны 38 промежуточных версий 5 участников) | |||
| Строка 6: | Строка 6: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| + | Сегодня целый комплекс противоречивых проблем, неоднозначность процессов, происходящих в молодёжной среде и в нашем обществе в целом, вызывают бурные споры. К сожалению, сейчас мы уделяем недостаточно внимания к молодёжным проблемам, их желаниям и мировоззрению подростков. Повлиять на эту ситуацию в государственном масштабе нам вряд ли удастся, но в наших силах не повторять подобных ошибок и не способствовать им, а для этого надо, как минимум, познакомиться с тем, что собой представляют молодёжные движения и субкультуры… В этом проекте мы рассмотрим сущность молодёжной культуры и механику возникновения её субкультур. Особое внимание здесь уделено причинам появления и родовым особенностям молодёжных организаций, их роли в процессе социализации молодёжи и влиянию образуемых ими субкультур на формирование мировоззрения будущего члена общества. | ||
== Основополагающий вопрос == | == Основополагающий вопрос == | ||
| − | + | Становится ли человек популярным при присоединении к субкультуре? | |
== Проблемные вопросы == | == Проблемные вопросы == | ||
| + | |||
1). Характеристики различных субкультур. | 1). Характеристики различных субкультур. | ||
| + | |||
2). История молодёжных субкультур. | 2). История молодёжных субкультур. | ||
| + | |||
3). Влияние субкультуры на мировоззрение ребёнка. | 3). Влияние субкультуры на мировоззрение ребёнка. | ||
== Учебные вопросы == | == Учебные вопросы == | ||
| + | |||
| + | • Внешний вид скинхеда | ||
| + | |||
| + | • Что такое эмо | ||
| + | |||
| + | • Образ панков | ||
| + | |||
| + | • Как выглядят хиппи | ||
| + | |||
| + | • Черты готической субкультуры | ||
| + | |||
| + | • Атрибутика | ||
| + | |||
| + | • Музыкальные пристрастия | ||
| + | |||
| + | • Образ жизни | ||
| + | |||
| + | • Когда появились субкультуры | ||
| + | |||
| + | • Из за чего появляются молодёжные движения | ||
| + | |||
| + | • Самая ранняя субкультура | ||
| + | |||
| + | • Когда и как объединились люди | ||
| + | |||
| + | • Идеологические основатели субкультур | ||
| + | |||
| + | • Как влияет субкультура на психику людей | ||
| + | |||
| + | • Перемены в образе жизни человека | ||
| + | |||
| + | • Почему дети вступают в различные группы | ||
| + | |||
| + | • Влияет ли музыка на поведение детей | ||
| + | |||
| + | • Меняется ли характер ребёнка под воздействием его окружения | ||
| + | |||
| + | • Становится ли личность популярной при присоединении к какой – либо молодёжной субкультуре | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | |||
| + | Проект проходит в 6 основных этапов: | ||
| + | |||
| + | 1. Представление темы, ознакомление с материалом, деление участников на 3 группы; | ||
| + | |||
| + | 2. Разработка проектов, выдвижение гипотез; | ||
| + | |||
| + | 3. Проведение тестирования; | ||
| + | |||
| + | 4. Оформление работ, работа с возражениями; | ||
| + | |||
| + | 5. Защита проектов, подведение итогов, выставление оценок; | ||
| + | |||
| + | 6. Завершающее занятие. Конференция, презентация своих работ, награждение команд. | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | [[Медиа:Моя_визитка.doc| Визитная карточка проекта ]]<br> | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| − | + | [[Медиа:Буклет100.pub| Буклет учителя ]] | |
| − | + | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | [[Медиа:Презентация_ученика.ppt| Презентация ученика ]]<br> | ||
| + | [[Медиа:Буклет_Ученика.pub| Буклет ученика ]]<br> | ||
| + | [http://slavegod.webasyst.net/files/93e735fe Сайт ученика ] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | [[Медиа:Критерии_оценивания.doc | Критерии оценивания презентации, буклета и сайта]] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | [[Медиа:Test.xls| Тест ]] | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
| + | 1.http://ru.wikipedia.org/wiki/Субкультура (Описание, характеристики, история и список субкультур)<br> | ||
| + | 2.http://subculture.narod.ru/ (Семинары, тексты и новости)<br> | ||
| + | 3.http://all-culture.ru/ (Субкультуры—онлайн)<br> | ||
| + | 4.http://subculture.narod.ru/texts/symbolism/index.html (Символика молодёжных субкультур)<br> | ||
| + | 5.http://www.subcult.ru/ (Неформальные движения молодёжи)<br> | ||
| + | 6.http://www.kompost.ru/ (Субкультуры и неформалы)<br> | ||
| + | 7.http://vampiry.net/subculture/ (Жизнь вне общества)<br> | ||
| − | + | [[Категория:ТГУ]] | |
| − | + | ||
| − | + | ||
Текущая версия на 09:46, 16 сентября 2010
Автор проекта
Панина Алена
Предмет. Класс
Обществознание, культорология, социология, психология, история, искусство, обществоведение. 10-11 классы
Краткая аннотация проекта
Сегодня целый комплекс противоречивых проблем, неоднозначность процессов, происходящих в молодёжной среде и в нашем обществе в целом, вызывают бурные споры. К сожалению, сейчас мы уделяем недостаточно внимания к молодёжным проблемам, их желаниям и мировоззрению подростков. Повлиять на эту ситуацию в государственном масштабе нам вряд ли удастся, но в наших силах не повторять подобных ошибок и не способствовать им, а для этого надо, как минимум, познакомиться с тем, что собой представляют молодёжные движения и субкультуры… В этом проекте мы рассмотрим сущность молодёжной культуры и механику возникновения её субкультур. Особое внимание здесь уделено причинам появления и родовым особенностям молодёжных организаций, их роли в процессе социализации молодёжи и влиянию образуемых ими субкультур на формирование мировоззрения будущего члена общества.
Основополагающий вопрос
Становится ли человек популярным при присоединении к субкультуре?
Проблемные вопросы
1). Характеристики различных субкультур.
2). История молодёжных субкультур.
3). Влияние субкультуры на мировоззрение ребёнка.
Учебные вопросы
• Внешний вид скинхеда
• Что такое эмо
• Образ панков
• Как выглядят хиппи
• Черты готической субкультуры
• Атрибутика
• Музыкальные пристрастия
• Образ жизни
• Когда появились субкультуры
• Из за чего появляются молодёжные движения
• Самая ранняя субкультура
• Когда и как объединились люди
• Идеологические основатели субкультур
• Как влияет субкультура на психику людей
• Перемены в образе жизни человека
• Почему дети вступают в различные группы
• Влияет ли музыка на поведение детей
• Меняется ли характер ребёнка под воздействием его окружения
• Становится ли личность популярной при присоединении к какой – либо молодёжной субкультуре
План проведения проекта
Проект проходит в 6 основных этапов:
1. Представление темы, ознакомление с материалом, деление участников на 3 группы;
2. Разработка проектов, выдвижение гипотез;
3. Проведение тестирования;
4. Оформление работ, работа с возражениями;
5. Защита проектов, подведение итогов, выставление оценок;
6. Завершающее занятие. Конференция, презентация своих работ, награждение команд.
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Презентация ученика
Буклет ученика
Сайт ученика
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Критерии оценивания презентации, буклета и сайта
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Полезные ресурсы
1.http://ru.wikipedia.org/wiki/Субкультура (Описание, характеристики, история и список субкультур)
2.http://subculture.narod.ru/ (Семинары, тексты и новости)
3.http://all-culture.ru/ (Субкультуры—онлайн)
4.http://subculture.narod.ru/texts/symbolism/index.html (Символика молодёжных субкультур)
5.http://www.subcult.ru/ (Неформальные движения молодёжи)
6.http://www.kompost.ru/ (Субкультуры и неформалы)
7.http://vampiry.net/subculture/ (Жизнь вне общества)
