Семинар ДООМ Внеклассное мероприятие по геометрии "ПОЛЕ ЧУДЕС"
| (не показана 1 промежуточная версия 1 участника) | |||
| Строка 5: | Строка 5: | ||
| − | '''Цели:''' заинтересовать учащихся предметом, вовлечь их в самостоятельную работу; способствовать расширению | + | '''Цели:''' заинтересовать учащихся предметом, вовлечь их в самостоятельную работу; способствовать расширению кругозора учащихся. |
Игра проводится по темам, изученным в 5-6 классах. | Игра проводится по темам, изученным в 5-6 классах. | ||
| Строка 20: | Строка 20: | ||
Игровой барабан (см, рис.) оделен на сектора, которые имеют условные обозначения. На барабане должно быть несколько секторов с одинаковыми обозначениями. | Игровой барабан (см, рис.) оделен на сектора, которые имеют условные обозначения. На барабане должно быть несколько секторов с одинаковыми обозначениями. | ||
| + | |||
| + | [[Изображение:ВМ1.JPG]] | ||
| + | [[Изображение:ВМ2.JPG]] | ||
| Строка 40: | Строка 43: | ||
а) Задание для 1-й тройки: | а) Задание для 1-й тройки: | ||
| − | + | [[Изображение:ВМ6.JPG]] | |
| + | |||
| Строка 49: | Строка 53: | ||
б) 3 а д а н и е для 2-й тройки: | б) 3 а д а н и е для 2-й тройки: | ||
| − | + | [[Изображение:ВМ6.JPG]] | |
| Строка 57: | Строка 61: | ||
в) 3 а д а н и е для 3-й тройки: | в) 3 а д а н и е для 3-й тройки: | ||
| + | |||
| + | [[Изображение:ВМ7.JPG]] | ||
| Строка 65: | Строка 71: | ||
г) Задание для 4-й тройки: | г) Задание для 4-й тройки: | ||
| − | + | [[Изображение:ВМ8.JPG]] | |
| − | + | ||
| Строка 79: | Строка 84: | ||
1. Сосчитать, сколько углов, меньших 180°, изображено на рисунке? Ответ: 10. | 1. Сосчитать, сколько углов, меньших 180°, изображено на рисунке? Ответ: 10. | ||
| − | + | [[Изображение:ВМ3.JPG]] | |
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| Строка 98: | Строка 100: | ||
Назовите ученого, однофамильца известного греческого медика, который первым написал самый первый учебник по геометрии (9 клеток). | Назовите ученого, однофамильца известного греческого медика, который первым написал самый первый учебник по геометрии (9 клеток). | ||
Сначала открыть три буквы. | Сначала открыть три буквы. | ||
| + | |||
| + | [[Изображение:ВМ9.JPG]] | ||
''Ответ: Гиппократ.'' | ''Ответ: Гиппократ.'' | ||
| Строка 103: | Строка 107: | ||
'''VI. Финал.''' | '''VI. Финал.''' | ||
| − | + | [[Изображение:ВМ8.JPG]] | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| Строка 115: | Строка 117: | ||
| − | + | [[Изображение:ВМ11.JPG]] | |
| Строка 140: | Строка 142: | ||
6. Сколько прямоугольников на рисунке? (18.) | 6. Сколько прямоугольников на рисунке? (18.) | ||
| − | + | [[Изображение:ВМ12.JPG]] | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| Строка 172: | Строка 149: | ||
8. Сколько здесь треугольников? (18.) | 8. Сколько здесь треугольников? (18.) | ||
| + | [[Изображение:ВМ4.JPG]] | ||
'''VIII. Итоги игры. Награждение.''' | '''VIII. Итоги игры. Награждение.''' | ||
Текущая версия на 17:01, 8 декабря 2009
Шалина Светлана Николаевна, IDm055,IDm055A.
Внеклассное мероприятие по наглядной геометрии.
Игра «ПОЛЕ ЧУДЕС»
Цели: заинтересовать учащихся предметом, вовлечь их в самостоятельную работу; способствовать расширению кругозора учащихся.
Игра проводится по темам, изученным в 5-6 классах.
Ход мероприятия
I. Вступление.
Учитель рассказывает об учебниках арифметики, алгебры, геометрии, математики (организована выставка учебников).
II. Правила игры.
Тройки учащихся выбираются заранее (по желанию самих учащихся). Участники готовят самостоятельно кроссворды, математические сообщения. Игровой барабан (см, рис.) оделен на сектора, которые имеют условные обозначения. На барабане должно быть несколько секторов с одинаковыми обозначениями.
III. Задания конкурса.
а) Задание для 1-й тройки:
Знаменитый греческий математик (7 клеток).
Ответ: Архимед.
б) 3 а д а н и е для 2-й тройки:
Как называется кривая, которая обходит многократно одну и ту же точку (дорожки на грампластинке) (7 клеток)?
Ответ: спираль.
в) 3 а д а н и е для 3-й тройки:
Геометрическая фигура, ограниченная тремя отрезками (11 клеток).
Ответ: треугольник.
г) Задание для 4-й тройки:
Как звали знаменитого французского императора и полководца, родившегося на Корсике, который очень любил математику, особенно геометрию (8 клеток)?
Ответ: Наполеон.
IV. Выбор финальной тройки.
Каждый получает задание, кто быстрее сделает, тот войдет в финальную тройку.
1. Сосчитать, сколько углов, меньших 180°, изображено на рисунке? Ответ: 10.
V. Игра со зрителями.
Задание для зрителей:
Назовите ученого, однофамильца известного греческого медика, который первым написал самый первый учебник по геометрии (9 клеток).
Сначала открыть три буквы.
Ответ: Гиппократ.
VI. Финал.
Как называли куб или шестигранник в Греции (8 клеток)?
Ответ: гексаэдр.
VII. Суперигра.
Одно из основных понятий математики (5 клеток). Открыть сначала две буквы. Ответ: число.
Дополнительные моменты:
1. Если ученику выпадает сюрприз, то он вытягивает билет с заданием; если отвечает, то остается в игре с передачей хода: если не отвечает правильно, то выбывает из игры.
2. Если выпадает шанс, то можно выбрать из зала помощни¬ка, и он называет букву, а ученик может использовать подсказку, но может принять свое решение.
VIII. Сюрприз.
1. Сумма сторон многоугольника? (Периметр.)
2. Прямоугольник, у которого все стороны равны (Квадрат.)
3. Треугольник с двумя равными сторонами? (Равнобедренный.)
4. Луч, делящий угол на два равных угла? (Биссектриса.)
5. Отрезок, соединяющий центр окружности с любой ее точ¬кой (Радиус.)
6. Сколько прямоугольников на рисунке? (18.)
7. Средство для измерения и построения углов. (Транспортир.)
8. Сколько здесь треугольников? (18.)
VIII. Итоги игры. Награждение.
