Конкурс Раз словечко, два словечко
Nika (обсуждение | вклад) |
(Отмена правки 390627, сделанной участником Gugiugghghj (обс.)) |
||
| (не показаны 62 промежуточные версии 6 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
__NOTOC__ | __NOTOC__ | ||
| + | <p align=right><small>[[:Категория:Конкурс IT-activity 2009/2010|Вернуться на главную страницу конкурса]]</small></p> | ||
[[Изображение:Slovechko.png|left]] | [[Изображение:Slovechko.png|left]] | ||
| − | Ах, слова, слова, слова… Они летят, как вольные птицы. Кажется, что слова существуют независимо от нас, творят добрые или злые дела, сеют мир или раздор, воспитывают или негодуют. | + | ''Ах, слова, слова, слова… Они летят, как вольные птицы. Кажется, что слова существуют независимо от нас, творят добрые или злые дела, сеют мир или раздор, воспитывают или негодуют.'' |
| − | Часто ли мы задумываемся над тем, с какой интонацией произносим фразу, какие выражения употребляем в речи, как обращаемся к коллегам, школьникам, близким? Что мы сказали доброго, нежного, ласкового сегодня? А вчера? Мы проводим классные часы о культуре общения, на уроках литературы учим детей быть предупредительными, вежливыми не только в поступках, но и в речи. Но всегда ли мы сами следуем тем истинам, которые проповедуем? | + | ''Часто ли мы задумываемся над тем, с какой интонацией произносим фразу, какие выражения употребляем в речи, как обращаемся к коллегам, школьникам, близким? Что мы сказали доброго, нежного, ласкового сегодня? А вчера? Мы проводим классные часы о культуре общения, на уроках литературы учим детей быть предупредительными, вежливыми не только в поступках, но и в речи. Но всегда ли мы сами следуем тем истинам, которые проповедуем?'' |
==Пожелания друзьям== | ==Пожелания друзьям== | ||
| − | Как приятно слышать добрые слова от коллег и друзей! Доброе слово, если оно сказано искренне, оказывает благотворное влияние и удваивает силы. Но и конструктивная критика – это прекрасный стимул к новым высотам в профессиональном росте. | + | ''Как приятно слышать добрые слова от коллег и друзей! Доброе слово, если оно сказано искренне, оказывает благотворное влияние и удваивает силы. Но и конструктивная критика – это прекрасный стимул к новым высотам в профессиональном росте.'' |
| − | Б.Окуджава в своей песне '''[http://levrakhlis.narod.ru/okudzsava.html «Пожелания друзьям»]''' восклицал «Давайте говорить друг другу комплименты!». Мы предлагаем поддержать поэта не только в части комплиментов, но и в пожеланиях друг другу. | + | ''Б.Окуджава в своей песне '''[http://levrakhlis.narod.ru/okudzsava.html «Пожелания друзьям»]''' восклицал «Давайте говорить друг другу комплименты!». Мы предлагаем поддержать поэта не только в части комплиментов, но и в пожеланиях друг другу.'' |
| − | < | + | <center> |
| − | [[Изображение:Icontexto-emotic.png|left]]'''Что делать?''' | + | {| |
| − | < | + | |[[Изображение:Icontexto-emotic.png|left]] |
| − | Познакомьтесь с визитками команд вашей группы и | + | |<big><span style="color:#FFA500">'''Что делать?'''</span></big> |
| − | + | |} | |
| − | + | </center> | |
| + | 1. Познакомьтесь с визитками команд [[Медиа:Komand_IT5.doc|вашей группы]] и Личными страничками участников. Подумайте, насколько глубоко каждая команда раскрыла своё педагогическое кредо. Перейдите на страницу визитки команды, откройте вкладку Обсуждение и оставьте свои комментарии по поводу просмотренной работы. | ||
Рекомендуем в качестве справочного материала воспользоваться Интернет-ресурсами: | Рекомендуем в качестве справочного материала воспользоваться Интернет-ресурсами: | ||
| Строка 23: | Строка 25: | ||
* [http://ru.wikipedia.org/wiki/Кредо Википедия. КРЕДО] | * [http://ru.wikipedia.org/wiki/Кредо Википедия. КРЕДО] | ||
* [http://dic.academic.ru/dic.nsf/business/6927 Сайт Академик.ру.Толкование слова КРЕДО] | * [http://dic.academic.ru/dic.nsf/business/6927 Сайт Академик.ру.Толкование слова КРЕДО] | ||
| + | * [http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-5361/ Сайт "Школа жизни"] | ||
| − | < | + | 2. После просмотра всех визиток вашей группы перейдите к статье [[Кому нужны учителя?]] и выскажите свое мнение о том, кто же работает педагогом в современной школе, сохранились ли педагогические династии и не утеряны ли лучшие традиции учительства? |
| − | [[Изображение:Icontexto-emoticon.png|left]]'''Как делать?''' | + | <center> |
| − | < | + | {| |
| + | |[[Изображение:Icontexto-emoticon.png|left]] | ||
| + | |<big><span style="color:#FFA500">'''Как делать?'''</span></big> | ||
| + | |} | ||
| + | </center> | ||
# Войти под логином и паролем любого члена команды на сайт ТолВики. | # Войти под логином и паролем любого члена команды на сайт ТолВики. | ||
| − | |||
# В Виртуальном офисе конкурса перейти в раздел '''[[Участники конкурса. IT-activity 2009/2010|Участники конкурса]]'''. | # В Виртуальном офисе конкурса перейти в раздел '''[[Участники конкурса. IT-activity 2009/2010|Участники конкурса]]'''. | ||
| − | # Перейти в Сетевую газету нужной команды, | + | # Перейти в Сетевую газету нужной команды, кликнув кнопкой мыши по ее названию. |
| − | # Перейти на вкладку Обсуждение, затем во вкладку Править и в окне редактирования напечатать свой комментарий. Обязательно в конце текста напечатайте ID вашей команды и название. | + | # Перейти на вкладку '''Обсуждение''', затем во вкладку '''Править+''' и в окне редактирования напечатать свой комментарий. Обязательно в конце текста напечатайте ID вашей команды и название. |
| + | # Перейти в статью [[Кому нужны учителя?]] и в разделе своей команды кликнуть по кнопке '''Править'''. | ||
| + | # В режиме редактирования напечатать свой комментарий. | ||
==Словесный портрет== | ==Словесный портрет== | ||
| + | ''Слово – это главный инструмент в деятельности педагога, который следует применять осторожно, дабы не ранить детские души. Не забывайте о том, как сильно и могущественно его воздействие. «Словом можно убить, словом можно спасти», - гласит народная мудрость. Об этом стихотворение '''[[Слова|Вадима Шефнера «Слова»]]'''.'' | ||
| − | + | ''Никакие современные информационные и педагогические технологии не заменят доброго слова Учителя. Только добрая мысль порождает добрые слова, а доброе слово творит добрые дела. Жизненный путь многих известных педагогов является тому подтверждением.'' | |
| − | + | <center> | |
| − | Никакие современные информационные и педагогические технологии не заменят доброго слова Учителя. Только добрая мысль порождает добрые слова, а доброе слово творит добрые дела. Жизненный путь многих известных педагогов является тому подтверждением. | + | {| |
| − | + | |[[Изображение:Icontexto-emotic.png|left]] | |
| − | [[Изображение:Icontexto-emotic.png|left]]'''Что делать?''' | + | |<big><span style="color:#FFA500">'''Что делать?'''</span></big> |
| − | + | |} | |
| + | </center> | ||
Предлагаем вам узнать по фотографиям известных русских и советских педагогов, указать известные вам педагогические труды этих авторов и кратко рассказать о новаторских педагогических идеях каждого из них. | Предлагаем вам узнать по фотографиям известных русских и советских педагогов, указать известные вам педагогические труды этих авторов и кратко рассказать о новаторских педагогических идеях каждого из них. | ||
| Строка 51: | Строка 61: | ||
Изображение:Pedagog1.jpg|Фото 5 | Изображение:Pedagog1.jpg|Фото 5 | ||
</gallery> | </gallery> | ||
| − | + | <center> | |
| − | [[Изображение:Icontexto-emoticon.png|left]]'''Как делать?''' | + | {| |
| − | + | |[[Изображение:Icontexto-emoticon.png|left]] | |
| − | # Пройдите по ссылке и впишите ответы на вопросы в соответствующие поля формы. | + | |<big><span style="color:#FFA500">'''Как делать?'''</span></big> |
| + | |} | ||
| + | </center> | ||
| + | # Пройдите '''[http://spreadsheets.google.com/viewform?hl=ru&formkey=dE14a3FqWU9KUUlMdEVaLVh2SXVYb2c6MA по ссылке на опрос]''' и впишите ответы на вопросы в соответствующие поля формы. | ||
# Нажмите кнопку Отправить. | # Нажмите кнопку Отправить. | ||
| − | # Перейдите по ссылке в '''[блог]'''. Оставьте | + | # Перейдите по ссылке в '''[http://it-activity-tlt.blogspot.com/2009/12/2.html блог сообщества "IT-activity"]'''. Оставьте комментарий к сообщению блога конкурса "Раз словечко, два словечко", в котором напишите, что оказалось самым трудным в выполнении задания и в чем причина возникших трудностей. ''Для этого:'' |
| − | # | + | #*Под сообщением блога найдите ссылку '''Отправить комментарий'''. Перейдите по ней в поле для ввода комментариев. |
| + | #*Введите свое сообщение, подпишите его (укажите ID и название команды в конце вашего комментария). | ||
| + | #*Выберите соответствующую идентификационную запись ('''Аккаунт Google''' – если он у вас есть или '''Название/URL''' – если у вас нет аккаунта Google, в поле '''ИМЯ''' впишите '''IT и название команды''' а в поле URL можно ничего не вводить). | ||
| + | #*Нажмите кнопку '''Опубликовать'''. | ||
| + | |||
| + | '''[[Инструкция по размещению комментария блога|Инструкция по размещению комментария блога]]''' | ||
==[[Слово учителя]]== | ==[[Слово учителя]]== | ||
| − | Древнегреческий философ Сократ умел оказывать сильное воздействие на своих учеников. Он приковывал внимание собеседников магической силой слова. «Заговори - чтоб я тебя увидел!» - воскликнул однажды [http://ru.wikipedia.org/wiki/Сократ Сократ], когда ему представили юношу, чтобы он оценил его достоинства. | + | ''Древнегреческий философ Сократ умел оказывать сильное воздействие на своих учеников. Он приковывал внимание собеседников магической силой слова. «Заговори - чтоб я тебя увидел!» - воскликнул однажды [http://ru.wikipedia.org/wiki/Сократ Сократ], когда ему представили юношу, чтобы он оценил его достоинства.'' |
| − | Речь является своеобразной визитной карточкой человека. В ней, как ни в чем другом, проявляются ум, душа, характер. Даже спустя много лет можно с легкостью вспомнить интонации, фразы, тембр голоса любимого педагога. Его манера говорить надолго отпечатывается в памяти учеников. Используя возможности ИКТ, сегодня можно запечатлеть голос педагога не только в памяти, но и услышать через много лет в записи. Мы предлагаем вам создать фонотеку, посвященную профессии учителя, школе. | + | ''Речь является своеобразной визитной карточкой человека. В ней, как ни в чем другом, проявляются ум, душа, характер. Даже спустя много лет можно с легкостью вспомнить интонации, фразы, тембр голоса любимого педагога. Его манера говорить надолго отпечатывается в памяти учеников. Используя возможности ИКТ, сегодня можно запечатлеть голос педагога не только в памяти, но и услышать через много лет в записи. Мы предлагаем вам создать фонотеку, посвященную профессии учителя, школе. Первая запись в фонотеке сделана организаторами конкурса.'' |
| − | [ | + | '''[http://odsvpet.podfm.ru/slovo/3/popup/ Прослушайте монолог]''' директора школы Анны Семеновны о профессии педагога из повести Галины Щербаковой «Отчаянная осень». Звучит голос [[Участник:Копнинова Ольга|Ольги Михайловны Копниновой]], учителя географии и экономики [[:Категория:Лицей 67|МОУ лицея № 67 города Тольятти]]. |
| − | + | <center> | |
| − | [[Изображение:Icontexto-emotic.png|left]]'''Что делать?''' | + | {| |
| − | + | |[[Изображение:Icontexto-emotic.png|left]] | |
| − | В художественной литературе образ учителя широко представлен. Достаточно вспомнить хрестоматийные рассказы Ч. Айтматова «Первый учитель» и В. Распутина «Уроки французского», в которых с большой любовью описаны сельские учителя. | + | |<big><span style="color:#FFA500">'''Что делать?'''</span></big> |
| − | + | |} | |
| − | + | </center> | |
| + | В художественной литературе образ учителя широко представлен. Достаточно вспомнить хрестоматийные рассказы [http://lib.ru/PROZA/AJTMATOW/uchitel.txt Ч. Айтматова «Первый учитель»] и [http://www.serann.ru/t/t481.html В. Распутина «Уроки французского»], в которых с большой любовью описаны сельские учителя. | ||
| + | Предлагаем вам найти литературное произведение о школе, учителях и предложить озвучить его отрывок педагогу, который пользуется заслуженным уважением коллег и учеников. Затем опубликовать в сети интернет запись голоса педагога, а ссылку на [[Глоссарий. IT-activity 2009/2010|подкаст]] разместить на страничке ТолВики в статье [[Слово учителя|«Слово учителя»]]. | ||
| + | <center> | ||
| + | {| | ||
| + | |[[Изображение:Icontexto-emoticon.png|left]] | ||
| + | |<big><span style="color:#FFA500">'''Как делать?'''</span></big> | ||
| + | |} | ||
| + | </center> | ||
'''1.''' Найдите небольшой отрывок из произведения, посвященный учительской профессии. | '''1.''' Найдите небольшой отрывок из произведения, посвященный учительской профессии. | ||
| Строка 79: | Строка 105: | ||
'''3.''' Запишите озвученный текст, используя программу пакета свободного программного обеспечения Audacity. '''[[Создание аудиофайлов с использованием звукового редактора Audacity|Инструкция по использованию программы Audacity]]''' | '''3.''' Запишите озвученный текст, используя программу пакета свободного программного обеспечения Audacity. '''[[Создание аудиофайлов с использованием звукового редактора Audacity|Инструкция по использованию программы Audacity]]''' | ||
| − | + | '''4.''' Опубликуйте файл в сети Интернет, используя сервис PodFM.ru. '''[[Размещение аудиофайлов в сети Интернет|Инструкция по размещению аудио-файлов в сети интернет (Раздел I - III)]]''' <br> | |
| − | '''4.''' Опубликуйте файл в сети Интернет, используя сервис PodFM.ru. '''[[Размещение аудиофайлов в сети Интернет|Инструкция по размещению аудио-файлов в сети интернет (Раздел | + | |
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" | ||
| − | | style="width: 100%; background-color: # | + | | style="width: 100%; background-color: #FAFAD2; border: 1px solid #4169E1; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"| |
<p style="text-align:left;font-size:130%;color:#000066;">'''ТЕХНИЧЕСКИЕ ТРЕБОВАНИЯ к загружаемому аудиофайлу!'''</p> | <p style="text-align:left;font-size:130%;color:#000066;">'''ТЕХНИЧЕСКИЕ ТРЕБОВАНИЯ к загружаемому аудиофайлу!'''</p> | ||
* файл должен быть сохранен в формате *.mp3 | * файл должен быть сохранен в формате *.mp3 | ||
* продолжительность звучания – не более 4-5 минут | * продолжительность звучания – не более 4-5 минут | ||
| − | * в поле название файла впишите '''ID и название команды''' | + | * в поле ''название файла'' впишите '''ID и название команды''' |
| − | * в поле описание впишите имя того, | + | * в поле ''описание'' впишите имя того педагога, который читал текст |
| − | * в поле теги пропишите ''' | + | * в поле ''теги'' пропишите '''школа, IT-activity''' |
* выберите категорию '''ОБРАЗОВАНИЕ''' | * выберите категорию '''ОБРАЗОВАНИЕ''' | ||
| − | * в поле | + | * в поле ''подкаст-лента'' выберите "Личные дневники" |
|} | |} | ||
| − | '''5.''' Скопируйте ссылку на [[Глоссарий. IT-activity 2009/2010|подкаст]] | + | '''5.''' Скопируйте ссылку на [[Глоссарий. IT-activity 2009/2010|подкаст]] (смотрите '''[[Размещение аудиофайлов в сети Интернет|Инструкцию по размещению аудио-файлов в сети интернет (Раздел IV)]]''') |
| − | '''6.''' | + | '''6.''' Откройте страницу ТолВики [[Слово учителя|«Слово учителя»]] и в разделе вашей команды разместите ссылку на опубликованный вами [[Глоссарий. IT-activity 2009/2010|подкаст]]. Для этого перейдите во вкладку '''Править''' и в окне редактирования вставьте скопированную ссылку на подкаст. Оформите ее как внешнюю ссылку, т.е. заключите в одинарные квадратные скобки. Подробнее о создании внешних и внутренних ссылок в ТолВики смотрите в справочном разделе [[Форматирование текста]]. |
| − | '''7.''' | + | '''7.''' Над гиперссылкой напечатайте фамилию, имя, отчество педагога, читающего текст, укажите его должность и образовательное учреждение. Здесь же можно разместить фото педагога, предварительно получив его согласие. (См. Справка/[[Загрузка медиафайлов]], [[Форматирование изображения]]). '''ВНИМАНИЕ! Не указывайте автора и название литературного произведения, отрывок из которого был озвучен!''' |
| − | '''8.''' | + | '''8.''' На странице ТолВики [[Слово учителя|«Слово учителя»]] прослушайте [[Глоссарий. IT-activity 2009/2010|подкасты]], представленные командами вашей [[Медиа:Komand IT5.doc|группы]]. В период проведения следующего конкурса '''с 25 по 29 января''' вам предстоит определить авторов и названия произведений, отрывки из которых были озвучены педагогами. |
| − | '''9.''' Ссылку на опубликованный [[Глоссарий. IT-activity 2009/2010|подкаст]] разместите в Сетевой газете вашей команды в | + | '''9.''' Ссылку на опубликованный [[Глоссарий. IT-activity 2009/2010|подкаст]] разместите в Сетевой газете вашей команды в разделе «Раз словечко, два словечко», кликнув по кнопке '''Править'''. Вставьте в этом разделе еще раз адрес, по которому хранится ваш подкаст, и оформите запись как внешнюю ссылку. |
| − | '''10.''' В Сетевой газете команды опубликуйте творческий отчет о командной работе в ходе выполнения этого конкурса. Форма представления любая. Приветствуется креатив, оригинальность, выдумка. | + | '''10.''' В Сетевой газете вашей команды в разделе «Раз словечко, два словечко» опубликуйте краткий творческий отчет о командной работе в ходе выполнения этого конкурса. Форма представления любая. Приветствуется креатив, оригинальность, выдумка. |
==Критерии оценки конкурса «Раз словечко, два словечко»== | ==Критерии оценки конкурса «Раз словечко, два словечко»== | ||
| − | Критерии можно посмотреть в [[ | + | Критерии можно посмотреть в [[Медиа:Kritery slov.doc|файле документа WORD]] |
| − | == Консультации для участников== | + | == Консультации для участников по использованию программы пакета свободного программного обеспечения Audacity и публикации аудио-файла в сети интернет == |
| − | * Для участников ОУ г.о. Тольятти состоится очный семинар 15 января 2010 года в 14.30 на базе МОУДПОС Центра информационных технологий (Ленинский, 20, бывшее здание школы № 50, вход со стороны пр. С.Разина). Запись на семинар производится на сайте Центра информационных технологий в разделе [http://tgl.net.ru/files/seminars/ Обучение/Запись на семинары]. | + | * Для участников ОУ г.о. Тольятти состоится очный консультационный семинар '''15 января 2010 года''' в 14.30 на базе МОУДПОС Центра информационных технологий (Ленинский, 20, бывшее здание школы № 50, вход со стороны пр. С.Разина). Запись на семинар производится на сайте Центра информационных технологий в разделе [http://tgl.net.ru/files/seminars/ Обучение/Запись на семинары]. |
* Для иногородних участников вопросы можно задать в Skype '''13, 14 января 2010 года с 14.00 до 17.00''' [[Участник:Одегова Светлана|Одегова Светлана Петровна]] (odeg_svet). | * Для иногородних участников вопросы можно задать в Skype '''13, 14 января 2010 года с 14.00 до 17.00''' [[Участник:Одегова Светлана|Одегова Светлана Петровна]] (odeg_svet). | ||
| + | |||
| + | |||
| + | <p style="text-align:left;font-size:125%;color:#800000;">'''СРОКИ ПРОВЕДЕНИЯ КОНКУРСА: 28 декабря 2009 г. - 22 января 2010 г.'''</p> | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [[Категория:Конкурс IT-activity 2009/2010]] | ||
Текущая версия на 15:26, 14 декабря 2013
Вернуться на главную страницу конкурса
Ах, слова, слова, слова… Они летят, как вольные птицы. Кажется, что слова существуют независимо от нас, творят добрые или злые дела, сеют мир или раздор, воспитывают или негодуют.
Часто ли мы задумываемся над тем, с какой интонацией произносим фразу, какие выражения употребляем в речи, как обращаемся к коллегам, школьникам, близким? Что мы сказали доброго, нежного, ласкового сегодня? А вчера? Мы проводим классные часы о культуре общения, на уроках литературы учим детей быть предупредительными, вежливыми не только в поступках, но и в речи. Но всегда ли мы сами следуем тем истинам, которые проповедуем?
Пожелания друзьям
Как приятно слышать добрые слова от коллег и друзей! Доброе слово, если оно сказано искренне, оказывает благотворное влияние и удваивает силы. Но и конструктивная критика – это прекрасный стимул к новым высотам в профессиональном росте.
Б.Окуджава в своей песне «Пожелания друзьям» восклицал «Давайте говорить друг другу комплименты!». Мы предлагаем поддержать поэта не только в части комплиментов, но и в пожеланиях друг другу.
 |
Что делать? |
1. Познакомьтесь с визитками команд вашей группы и Личными страничками участников. Подумайте, насколько глубоко каждая команда раскрыла своё педагогическое кредо. Перейдите на страницу визитки команды, откройте вкладку Обсуждение и оставьте свои комментарии по поводу просмотренной работы.
Рекомендуем в качестве справочного материала воспользоваться Интернет-ресурсами:
- Виртуальный словарь. Толкование слова КРЕДО
- Словарь Ушакова. Толкование слова КРЕДО
- Википедия. КРЕДО
- Сайт Академик.ру.Толкование слова КРЕДО
- Сайт "Школа жизни"
2. После просмотра всех визиток вашей группы перейдите к статье Кому нужны учителя? и выскажите свое мнение о том, кто же работает педагогом в современной школе, сохранились ли педагогические династии и не утеряны ли лучшие традиции учительства?
 |
Как делать? |
- Войти под логином и паролем любого члена команды на сайт ТолВики.
- В Виртуальном офисе конкурса перейти в раздел Участники конкурса.
- Перейти в Сетевую газету нужной команды, кликнув кнопкой мыши по ее названию.
- Перейти на вкладку Обсуждение, затем во вкладку Править+ и в окне редактирования напечатать свой комментарий. Обязательно в конце текста напечатайте ID вашей команды и название.
- Перейти в статью Кому нужны учителя? и в разделе своей команды кликнуть по кнопке Править.
- В режиме редактирования напечатать свой комментарий.
Словесный портрет
Слово – это главный инструмент в деятельности педагога, который следует применять осторожно, дабы не ранить детские души. Не забывайте о том, как сильно и могущественно его воздействие. «Словом можно убить, словом можно спасти», - гласит народная мудрость. Об этом стихотворение Вадима Шефнера «Слова».
Никакие современные информационные и педагогические технологии не заменят доброго слова Учителя. Только добрая мысль порождает добрые слова, а доброе слово творит добрые дела. Жизненный путь многих известных педагогов является тому подтверждением.
|
Что делать? |
Предлагаем вам узнать по фотографиям известных русских и советских педагогов, указать известные вам педагогические труды этих авторов и кратко рассказать о новаторских педагогических идеях каждого из них.
Фото 1
Фото 2
Фото 3
Фото 4
Фото 5
|
Как делать? |
- Пройдите по ссылке на опрос и впишите ответы на вопросы в соответствующие поля формы.
- Нажмите кнопку Отправить.
- Перейдите по ссылке в блог сообщества "IT-activity". Оставьте комментарий к сообщению блога конкурса "Раз словечко, два словечко", в котором напишите, что оказалось самым трудным в выполнении задания и в чем причина возникших трудностей. Для этого:
- Под сообщением блога найдите ссылку Отправить комментарий. Перейдите по ней в поле для ввода комментариев.
- Введите свое сообщение, подпишите его (укажите ID и название команды в конце вашего комментария).
- Выберите соответствующую идентификационную запись (Аккаунт Google – если он у вас есть или Название/URL – если у вас нет аккаунта Google, в поле ИМЯ впишите IT и название команды а в поле URL можно ничего не вводить).
- Нажмите кнопку Опубликовать.
Инструкция по размещению комментария блога
Слово учителя
Древнегреческий философ Сократ умел оказывать сильное воздействие на своих учеников. Он приковывал внимание собеседников магической силой слова. «Заговори - чтоб я тебя увидел!» - воскликнул однажды Сократ, когда ему представили юношу, чтобы он оценил его достоинства.
Речь является своеобразной визитной карточкой человека. В ней, как ни в чем другом, проявляются ум, душа, характер. Даже спустя много лет можно с легкостью вспомнить интонации, фразы, тембр голоса любимого педагога. Его манера говорить надолго отпечатывается в памяти учеников. Используя возможности ИКТ, сегодня можно запечатлеть голос педагога не только в памяти, но и услышать через много лет в записи. Мы предлагаем вам создать фонотеку, посвященную профессии учителя, школе. Первая запись в фонотеке сделана организаторами конкурса.
Прослушайте монолог директора школы Анны Семеновны о профессии педагога из повести Галины Щербаковой «Отчаянная осень». Звучит голос Ольги Михайловны Копниновой, учителя географии и экономики МОУ лицея № 67 города Тольятти.
|
Что делать? |
В художественной литературе образ учителя широко представлен. Достаточно вспомнить хрестоматийные рассказы Ч. Айтматова «Первый учитель» и В. Распутина «Уроки французского», в которых с большой любовью описаны сельские учителя.
Предлагаем вам найти литературное произведение о школе, учителях и предложить озвучить его отрывок педагогу, который пользуется заслуженным уважением коллег и учеников. Затем опубликовать в сети интернет запись голоса педагога, а ссылку на подкаст разместить на страничке ТолВики в статье «Слово учителя».
|
Как делать? |
1. Найдите небольшой отрывок из произведения, посвященный учительской профессии.
2. Предложите озвучить текст педагогу вашего учреждения.
3. Запишите озвученный текст, используя программу пакета свободного программного обеспечения Audacity. Инструкция по использованию программы Audacity
4. Опубликуйте файл в сети Интернет, используя сервис PodFM.ru. Инструкция по размещению аудио-файлов в сети интернет (Раздел I - III)
|
ТЕХНИЧЕСКИЕ ТРЕБОВАНИЯ к загружаемому аудиофайлу!
|
5. Скопируйте ссылку на подкаст (смотрите Инструкцию по размещению аудио-файлов в сети интернет (Раздел IV))
6. Откройте страницу ТолВики «Слово учителя» и в разделе вашей команды разместите ссылку на опубликованный вами подкаст. Для этого перейдите во вкладку Править и в окне редактирования вставьте скопированную ссылку на подкаст. Оформите ее как внешнюю ссылку, т.е. заключите в одинарные квадратные скобки. Подробнее о создании внешних и внутренних ссылок в ТолВики смотрите в справочном разделе Форматирование текста.
7. Над гиперссылкой напечатайте фамилию, имя, отчество педагога, читающего текст, укажите его должность и образовательное учреждение. Здесь же можно разместить фото педагога, предварительно получив его согласие. (См. Справка/Загрузка медиафайлов, Форматирование изображения). ВНИМАНИЕ! Не указывайте автора и название литературного произведения, отрывок из которого был озвучен!
8. На странице ТолВики «Слово учителя» прослушайте подкасты, представленные командами вашей группы. В период проведения следующего конкурса с 25 по 29 января вам предстоит определить авторов и названия произведений, отрывки из которых были озвучены педагогами.
9. Ссылку на опубликованный подкаст разместите в Сетевой газете вашей команды в разделе «Раз словечко, два словечко», кликнув по кнопке Править. Вставьте в этом разделе еще раз адрес, по которому хранится ваш подкаст, и оформите запись как внешнюю ссылку.
10. В Сетевой газете вашей команды в разделе «Раз словечко, два словечко» опубликуйте краткий творческий отчет о командной работе в ходе выполнения этого конкурса. Форма представления любая. Приветствуется креатив, оригинальность, выдумка.
Критерии оценки конкурса «Раз словечко, два словечко»
Критерии можно посмотреть в файле документа WORD
Консультации для участников по использованию программы пакета свободного программного обеспечения Audacity и публикации аудио-файла в сети интернет
- Для участников ОУ г.о. Тольятти состоится очный консультационный семинар 15 января 2010 года в 14.30 на базе МОУДПОС Центра информационных технологий (Ленинский, 20, бывшее здание школы № 50, вход со стороны пр. С.Разина). Запись на семинар производится на сайте Центра информационных технологий в разделе Обучение/Запись на семинары.
- Для иногородних участников вопросы можно задать в Skype 13, 14 января 2010 года с 14.00 до 17.00 Одегова Светлана Петровна (odeg_svet).
СРОКИ ПРОВЕДЕНИЯ КОНКУРСА: 28 декабря 2009 г. - 22 января 2010 г.
