Участник:Чернигина Марина Валерьевна

Текущая версия на 10:26, 25 декабря 2009

Город: Тольятти, Самарская область
Образовательное учреждение: МОУ школа №87
Преподаваемый предмет: Русский язык и литература
Область профессиональных интересов: Элементы занимательности на уроках русского языка

Эссе на тему "Почему я выбрала профессию педагога?"

Май. Последний звонок. Экзамены. Выпускной. Аттестат.Поздравления. И вот она – долгожданная свобода. Море, солнце, пляж.… Но что-то мешает насладиться этой свободой.Это что-то – вопрос, который не даёт покоя: куда пойти учиться? Конечно, «все работы хороши, выбирай на вкус», но я пытаюсь рассуждать: мама – педагог, значит, в педагогический; с математикой – не очень, с физикой как-то тоже не сложилось, рисовать не умею – значит, филологический факультет. Уверенности придают слова, сказанные мне на экзамене учителем по литературе: «Вы (она с учениками была на «вы») должны связать свою жизнь с литературой». Всё, решено:поступаю в педагогический институт на филфак. Учёба в институте: первый год – очень трудно, второй – немного легче, третий – начинает нравиться, четвёртый год – приходит осознание, что не ошиблась с выбором, пятый – точно не ошиблась. А дальше, как у всех: последняя сессия, защита дипломной работы, и опять поздравления, напутственные слова. И вот – смотрите, завидуйте, я – дипломированный специалист. Море, солнце, пляж…, сентябрь. Наступает волнительный момент: звонок, первый урок, наивные и доверчивые глаза пятиклашек. Смотришь и понимаешь мудрость слов, заученных некогда наизусть: «Ученик – это не сосуд, который нужно наполнить знаниями, а факел, который надо зажечь». Так вот уже девять лет, перефразируя слова классика, я пытаюсь «глаголом жечь сердца» детей.