Учебный проект "География"
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Brutaler (обсуждение | вклад) (→"Окружающий мир" (3 класс)) |
Brutaler (обсуждение | вклад) (→Презентации (Для ведения лекционных занятий)) |
||
| (не показаны 24 промежуточные версии 1 участника) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | = | + | == Автор проекта == |
| − | + | Кияткин Дмитрий | |
| − | + | == Предмет. Класс == | |
| + | География. 11 класс | ||
| − | + | == Творческое название проекта == | |
| + | "Россия на мировой карте" | ||
| − | + | == Краткая аннотация проекта == | |
| + | Данный курс является завершающим изучение географии в общеобразовательной школе (11 класс). Проект имитирует научную деятельность. Лабораторные работы дают ученикам возможность изучения нового материала, его закрепления, а также получения навыков самостоятельного сбора, обработки и анализа информации с помощью средств ИКТ. Причем делается вся эта работа в группах. Это в свою очередь дает навыки коллективной работы, а также толерантности к мнению других людей. | ||
| + | Этот проект позволяют развивать мышление школьников, умение приобретать знания из различных источников, анализировать факты, делать обобщения, высказывать собственные суждения. Уроки этого типа, прежде всего, призваны показать учащимся практическое применение знаний, полученных при изучении темы или раздела курса географии. | ||
| + | При работе над проектом школьники получат знания из смежных наук, таких как экономика, социология, обществоведение и информатика. | ||
| − | + | == Основополагающий вопрос == | |
| − | + | Россия в современном мире | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | == Проблемные вопросы == | |
| + | Как выглядит лето в разных уголках России? | ||
| + | Все ли регионы равноправны? | ||
| + | Откуда берется социальное неравенство в России? | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | + | == Учебные вопросы == | |
| + | Рассмотреть социально-географическую и экономико-географическую структуры России | ||
| + | Изучить федеративное устройство России | ||
| + | Исследовать ресурсный и экономический потенциал России | ||
| − | + | ==План проведения проекта== | |
| + | Поиск и изучение литературы по теме | ||
| + | Составление плана презентации | ||
| + | Создание мультимедийной презентации | ||
| + | Проведение урока в форме семинара | ||
| − | + | == Визитная карточка проекта == | |
| − | + | [http://docs.google.com/Doc?docid=0AbfcCR7jgUSWZGZqbXpnbWdfOGQ0NXA1bWYz&hl=en Визитная карточка проекта] | |
| − | + | ||
| − | + | == Критерии оценивания == | |
| + | [http://docs.google.com/Doc?docid=0AXc4gv3muuqyZGRxMjZtYm1fMXpmcjJqa2dt&hl=ru Критерии оценивания буклета] | ||
| + | [http://docs.google.com/Doc?docid=0AXc4gv3muuqyZGRxMjZtYm1fMmdtcDN0cWN6&hl=ru Критерии оценивания презентации] | ||
| + | [http://docs.google.com/Doc?docid=0AXc4gv3muuqyZGRxMjZtYm1fMGZoY3pkamNn&hl=ru Критерии оценивания Web-сайта] | ||
| − | + | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | |
| − | + | [http://docs.google.com/present/edit?id=0AbfcCR7jgUSWZGZqbXpnbWdfMTVmOXh6bXFmbg&hl=en Характеристика природных зон России. Тундра и лесотундра - презентация] | |
| − | + | == Тестирование == | |
| − | + | [http://docs.google.com/?hl=ru&tab=wo&pli=1#folders/folder.0.0B3c4gv3muuqyZDVmNTZlNjQtNjVlNC00ZTliLWEyNjMtNzUyMWViOGRmZTRm Тестовые задания по курсу] | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | # | + | |
| − | + | == Стандарты и программы обучения== | |
| − | + | [http://docs.google.com/Doc?docid=0AXc4gv3muuqyZGRxMjZtYm1fMzJkc3A0aDVnaA&hl=ru Государственный стандарт по географии] | |
| − | + | [http://docs.google.com/Doc?docid=0AXc4gv3muuqyZGRxMjZtYm1fMzN3aHZzOXdndw&hl=ru Учебная программа] | |
| + | [http://docs.google.com/Doc?docid=0AXc4gv3muuqyZGRxMjZtYm1fMjk0aGo0OXdrNA&hl=ru Авторская рабочая программа] | ||
| − | + | == Дидактические материалы == | |
| − | + | [http://spreadsheets.google.com/ccc?key=0Anc4gv3muuqydE9ORV9oOUFXcVNXSWw0UlpSMW5XRHc&hl=ru Кроссворд] | |
| − | + | [http://docs.google.com/?hl=ru&tab=wo&pli=1#folders/folder.0.0B3c4gv3muuqyMGIyZjU5MzAtZTBiNi00NGIxLWI0NTktMDUxOTc2NjY2YjE2 Лабораторный практикум] | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| + | == Презентации (Для ведения лекционных занятий)== | ||
| + | [http://docs.google.com/leaf?id=0B7fcCR7jgUSWNGNiNmEwMDktY2VkOS00MzA1LWI0MTQtN2EzNWM3MzA2NTkz&hl=en 5 презентаций, тезисно освещающих лекционный материал курса] | ||
| − | + | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | |
| − | == | + | учебная литература, компьютеры, интернет, мультимедийное оборудование. |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
Текущая версия на 11:49, 15 февраля 2010
Автор проекта
Кияткин Дмитрий
Предмет. Класс
География. 11 класс
Творческое название проекта
"Россия на мировой карте"
Краткая аннотация проекта
Данный курс является завершающим изучение географии в общеобразовательной школе (11 класс). Проект имитирует научную деятельность. Лабораторные работы дают ученикам возможность изучения нового материала, его закрепления, а также получения навыков самостоятельного сбора, обработки и анализа информации с помощью средств ИКТ. Причем делается вся эта работа в группах. Это в свою очередь дает навыки коллективной работы, а также толерантности к мнению других людей. Этот проект позволяют развивать мышление школьников, умение приобретать знания из различных источников, анализировать факты, делать обобщения, высказывать собственные суждения. Уроки этого типа, прежде всего, призваны показать учащимся практическое применение знаний, полученных при изучении темы или раздела курса географии. При работе над проектом школьники получат знания из смежных наук, таких как экономика, социология, обществоведение и информатика.
Основополагающий вопрос
Россия в современном мире
Проблемные вопросы
Как выглядит лето в разных уголках России? Все ли регионы равноправны? Откуда берется социальное неравенство в России?
Учебные вопросы
Рассмотреть социально-географическую и экономико-географическую структуры России Изучить федеративное устройство России Исследовать ресурсный и экономический потенциал России
План проведения проекта
Поиск и изучение литературы по теме Составление плана презентации Создание мультимедийной презентации Проведение урока в форме семинара
Визитная карточка проекта
Критерии оценивания
Критерии оценивания буклета Критерии оценивания презентации Критерии оценивания Web-сайта
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Характеристика природных зон России. Тундра и лесотундра - презентация
Тестирование
Стандарты и программы обучения
Государственный стандарт по географии Учебная программа Авторская рабочая программа
Дидактические материалы
Кроссворд Лабораторный практикум
Презентации (Для ведения лекционных занятий)
5 презентаций, тезисно освещающих лекционный материал курса
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
учебная литература, компьютеры, интернет, мультимедийное оборудование.
