Учебный проект "Серебряный век русской поэзии"
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
||
| (не показаны 2 промежуточные версии 1 участника) | |||
| Строка 22: | Строка 22: | ||
== Учебные вопросы == | == Учебные вопросы == | ||
| − | |||
| − | |||
1)Какие поэты относятся к поэтам Серебряного века? | 1)Какие поэты относятся к поэтам Серебряного века? | ||
| Строка 55: | Строка 53: | ||
[[Медиа:Презентация_ученика.ppt| Презентация ученика ]]<br> | [[Медиа:Презентация_ученика.ppt| Презентация ученика ]]<br> | ||
[[Медиа:Буклет_Ученика.pub| Буклет ученика ]]<br> | [[Медиа:Буклет_Ученика.pub| Буклет ученика ]]<br> | ||
| − | |||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| Строка 61: | Строка 58: | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| − | [[Медиа: | + | [[Медиа:Тест4.xls | Тест ]] |
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
Текущая версия на 15:44, 25 декабря 2009
Автор проекта
Демидов Иван
Предмет. Класс
Литература,МХК. 10-11 классы
Краткая аннотация проекта
Начало XX столетия вошло в историю литературы под красивым именем “серебряного века”. На этот период пришелся великий взлет русской культуры, обогативший поэзию новыми именами. Начало “серебряного века” пришлось на 90-е годы XIX столетия, его связывают с появлением таких замечательных поэтов, как В. Брюсов, И. Анненский, К. Бальмонт. Расцветом этого периода в русской культуре считают 1915 год — время его наивысшего подъема. Нам известны тревожные исторические события этого времени. Поэты, как и политики, пытались открыть для себя что-то новое. Политики добивались социальных перемен, поэты искали новые формы художественного отображения мира. На смену классике XIX века приходят новые литературные течения: символизм, акмеизм, футуризм. Одним из первых альтернативных литературных течений стал символизм, объединивший таких поэтов, как К. Бальмонт, В. Брюсов, А. Белый и других. Символисты считали, что новое искусство должно передавать настроения, чувства и мысли поэта при помощи образов-символов. При этом художник познает окружающий мир не в результате раздумий, а в процессе литературного творчества — в момент ниспосланного ему свыше творческого экстаза.
Основополагающий вопрос
Почему поэзия рубежа конца 19 – начала 20 веков называется поэзией Серебряного века?
Проблемные вопросы
1). Что нового внесли в русскую поэзию поэты Серебряного века?
2). В чем заключается философия Серебряного века?
3). Какие поэты относятся к поэтам Серебряного века?
Учебные вопросы
1)Какие поэты относятся к поэтам Серебряного века?
2) В чём состоят особенности трёх основных литературных направлений?
3)В чем смысл направления символизма?
4)В чем заключается основная поэтика футуристов?
5)В чем особенность направления имажинизм?
План проведения проекта
1)Предварительный этап. Формирование групп. Представление проблемной ситуации. Выбор темы проекта. Подбор литературы по выбранной теме, использование интернет-ресурсов. Составление плана работы.
2)Основной этап. Определение целей и задач группы. Обсуждение, оценка, корректирование плана работы группы. Оформление результатов деятельности. Систематизация материала.
3)Завершение проекта. Группы представляют результаты работы, оценивают работы других групп, формулируют общий вывод. Награждение.
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Презентация ученика
Буклет ученика
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Критерии оценивания презентации, буклета и сайта
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Полезные ресурсы
1.http://ru.wikipedia.org/wiki/Ñåðåáðÿíûé_âåê_ðóññêîé_ïîýçèè (Описание, литературные течения и объединения, история)
2.http://www.ronl.ru/sochineniya/serebryaniy_vek/ (информация по Серебряному веку)
