Участник Хабибулина Анна Владимировна
| (не показаны 3 промежуточные версии 2 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | <div style="background-color: AntiqueWhite ">'''ФИО''': Хабибулина Анна Владимировна | + | <div style="background-color: AntiqueWhite ">'''ФИО''':<span style="color:Crimson">'''Хабибулина Анна Владимировна'''</span> |
| − | + | [[Изображение:Анна.jpg|thumb|Фото участника]] | |
'''Город''': Тольятти Самарская область | '''Город''': Тольятти Самарская область | ||
| Строка 24: | Строка 24: | ||
Разработка интегрированного урока по литературе в 8 классе на тему "Загадка Вильяма Шекспира" | Разработка интегрированного урока по литературе в 8 классе на тему "Загадка Вильяма Шекспира" | ||
| + | |||
| − | Эссе "Почему я выбрала профессию | + | <big><center><span style="color:Crimson">'''Эссе на тему: "Почему я выбрала профессию педагога?"'''</span></center></big> |
| + | |||
Самые сложные вопросы, которые встают перед подростками , это, конечно, вопросы, кем быть и каким быть. Для меня таких вопросов не существовало, я не мучилась с выбором профессии. Передо мной всегда был пример моих родителей. Папа- учитель физкультуры, мастер спорта СССР по фехтованию, участник не одной Спартакиады. Мама- преподаватель технологии, все спорится у неё в руках, она великолепно шьет, вяжет, готовит, плетет, вышивает. А вокруг- их друзья ,шумные, веселые выдумщики, и все разговоры о школе и ,конечно ,об учениках. Разве я могла думать о чем-то другом? Только учителем и никем больше! Родители привили мне и любовь к книгам. Это с их легкой руки в десятилетнем возрасте я зачитывалась романами А. Дюма и Ж.Верна, В.Каверина и А.Беляева. Позже были классические произведения русской и зарубежной литературы. Конечно, страсть к чтению и привела меня на факультет русского языка и литературы Пензенского Педагогического университета. Эту любовь и уважение к книге я сохранила и сейчас, и ее не убьют новомодные увлечения аудиокнигами. | Самые сложные вопросы, которые встают перед подростками , это, конечно, вопросы, кем быть и каким быть. Для меня таких вопросов не существовало, я не мучилась с выбором профессии. Передо мной всегда был пример моих родителей. Папа- учитель физкультуры, мастер спорта СССР по фехтованию, участник не одной Спартакиады. Мама- преподаватель технологии, все спорится у неё в руках, она великолепно шьет, вяжет, готовит, плетет, вышивает. А вокруг- их друзья ,шумные, веселые выдумщики, и все разговоры о школе и ,конечно ,об учениках. Разве я могла думать о чем-то другом? Только учителем и никем больше! Родители привили мне и любовь к книгам. Это с их легкой руки в десятилетнем возрасте я зачитывалась романами А. Дюма и Ж.Верна, В.Каверина и А.Беляева. Позже были классические произведения русской и зарубежной литературы. Конечно, страсть к чтению и привела меня на факультет русского языка и литературы Пензенского Педагогического университета. Эту любовь и уважение к книге я сохранила и сейчас, и ее не убьют новомодные увлечения аудиокнигами. | ||
Мне очень хочется, чтобы мои ученики знали и любили свой язык, русскую литературу, гордились бы талантливыми поэтами и писателями. Свои уроки я строю так, чтобы научить их мыслить, иметь на все свою точку зрения, не бояться открыто ее высказывать, даже если она не совпадает с общепринятой. Уроки литературы очень мне помогают в этом, на них ученики задают вопросы, ищут ответы, спорят, делают выводы. Мне мало дать им знания, свою задачу как учителя я вижу еще и в том ,чтобы они выросли честными, добрыми, милосердными, думающими людьми, которые смогли бы найти свое место в жизни. | Мне очень хочется, чтобы мои ученики знали и любили свой язык, русскую литературу, гордились бы талантливыми поэтами и писателями. Свои уроки я строю так, чтобы научить их мыслить, иметь на все свою точку зрения, не бояться открыто ее высказывать, даже если она не совпадает с общепринятой. Уроки литературы очень мне помогают в этом, на них ученики задают вопросы, ищут ответы, спорят, делают выводы. Мне мало дать им знания, свою задачу как учителя я вижу еще и в том ,чтобы они выросли честными, добрыми, милосердными, думающими людьми, которые смогли бы найти свое место в жизни. | ||
Текущая версия на 23:44, 25 декабря 2009
Город: Тольятти Самарская область
Место работы: МОУ школа №5
Должность: учитель русского языка и литературы
Стаж педагогической работы: 15 лет сайт МОУ школа №5]
Жизненный девиз: «Бороться и искать,найти и не сдаваться»
Моё педагогическое кредо:«Совершенству нет предела»
Область профессиональных интересов: Использование ИКТ и проектных технологий на уроках русского языка и литературы.
Мои увлечения:современная проза,кино,путешествия.
Участие в конкурсах педагогического мастерства:
- 2007г. Региональный этап Всероссийского конкурса педагогического конкурса «Мой лучший урок»
Мой вклад в Интернет:
Разработка интегрированного урока по литературе в 8 классе на тему "Загадка Вильяма Шекспира"
Самые сложные вопросы, которые встают перед подростками , это, конечно, вопросы, кем быть и каким быть. Для меня таких вопросов не существовало, я не мучилась с выбором профессии. Передо мной всегда был пример моих родителей. Папа- учитель физкультуры, мастер спорта СССР по фехтованию, участник не одной Спартакиады. Мама- преподаватель технологии, все спорится у неё в руках, она великолепно шьет, вяжет, готовит, плетет, вышивает. А вокруг- их друзья ,шумные, веселые выдумщики, и все разговоры о школе и ,конечно ,об учениках. Разве я могла думать о чем-то другом? Только учителем и никем больше! Родители привили мне и любовь к книгам. Это с их легкой руки в десятилетнем возрасте я зачитывалась романами А. Дюма и Ж.Верна, В.Каверина и А.Беляева. Позже были классические произведения русской и зарубежной литературы. Конечно, страсть к чтению и привела меня на факультет русского языка и литературы Пензенского Педагогического университета. Эту любовь и уважение к книге я сохранила и сейчас, и ее не убьют новомодные увлечения аудиокнигами. Мне очень хочется, чтобы мои ученики знали и любили свой язык, русскую литературу, гордились бы талантливыми поэтами и писателями. Свои уроки я строю так, чтобы научить их мыслить, иметь на все свою точку зрения, не бояться открыто ее высказывать, даже если она не совпадает с общепринятой. Уроки литературы очень мне помогают в этом, на них ученики задают вопросы, ищут ответы, спорят, делают выводы. Мне мало дать им знания, свою задачу как учителя я вижу еще и в том ,чтобы они выросли честными, добрыми, милосердными, думающими людьми, которые смогли бы найти свое место в жизни.
Учитель чем-то напоминает мне Данко из рассказа М.Горького. Освещая дорогу своим сердцем, он ведет своих учеников из леса незнания и темноты. И это путь от слова к слову, от сердца к сердцу.
