Семинар ДООнк.Олимпиадные задания по русскому языку для 2-4 классов.
(Новая: Категория: Проект Нескучная зима 2009-2010) |
(Отмена правки 390728, сделанной участником Gugiugghghj (обс.)) |
||
(не показаны 10 промежуточных версий 2 участников) | |||
Строка 1: | Строка 1: | ||
− | Категория: Проект Нескучная зима 2009-2010 | + | |
+ | '''''Участник:ID-z110 Чародеи''''' | ||
+ | ---- | ||
+ | |||
+ | '''''Учитель: Бояринова Татьяна Ивановна'''' | ||
+ | ---- | ||
+ | |||
+ | <center> '''''Олимпиадные задания по русскому языку для 2-го класса''''' </center> | ||
+ | |||
+ | '''''Вариант №1''''' | ||
+ | |||
+ | 1. В данном рассказе расставь знаки препинания, определив при этом начало и конец каждого предложения: | ||
+ | |||
+ | Ирина Олейникова пошла с дедушкой Петром в лес за хворостом хорошо утром в лесу ветерок ласкает стволы берез трава покрыта росой лес оживает в густой зелени поют птицы вот бежит заяц встал он столбиком слушает в старой сосне дупло рыжей белки в гнезде большие запасы это корм зверьку на всю зиму. | ||
+ | Подчеркни орфограммы в именах собственных. | ||
+ | |||
+ | 2. Диктант. | ||
+ | |||
+ | Пришла весна. Журчат ручьи. Стайка воробьев подлетела к дому и клюет хлебные крошки. За воробьями следит рыжий пушистый кот. Но быстрые птички улетели. Митя зовет Барсика домой. (27 слов). | ||
+ | |||
+ | Слова для справок записываются на классной доске: прИшла, кроШки, БарсИка, воробьеВ. | ||
+ | |||
+ | 3. Распредели следующие слова на две группы и запиши каждую группу слов в отдельный столбик. Напиши под столбиками, чем похожи слова в каждой группе: | ||
+ | Сад, сады, лист, листы, дождь, дожди, плот, плоты, мост, мосты, шаг, шаги. | ||
+ | (Варианты обоснования группировки слов: по единственному или множественному числу существительных; по месту ударения в слове;. с ударными или безударными гласными в корне; проверочные или проверяемые слова). | ||
+ | |||
+ | 4. Из данныx слов составь предложение, слова в котором будут стоять в соответствии с порядком поставленных вопросов: | ||
+ | - Куда? Что сделала? Какая? Кто? | ||
+ | |||
+ | Сорока, на забор, красивая, села. | ||
+ | |||
+ | - Как? Что сделал? Какой? Кто? Откуда? | ||
+ | |||
+ | Вобик, маленький, из-под крыльца, залаял, звонко. | ||
+ | |||
+ | '''''Вариант № 2''''' | ||
+ | |||
+ | 1.Отгадайте стихотворную загадку: | ||
+ | |||
+ | Загадаем вам загадку, | ||
+ | |||
+ | А начнем все по порядку: | ||
+ | |||
+ | В поле слово замечаем, | ||
+ | |||
+ | Сто раз «Г» мы называем. | ||
+ | |||
+ | Кто смышленый, отгадай, | ||
+ | |||
+ | Слово быстро называй! (Стог). | ||
+ | |||
+ | 2.Расставь ударение в словах: | ||
+ | |||
+ | Алфавит, библиотека, звонит, цемент, торты. | ||
+ | |||
+ | 3.Выпиши слова, в которых рядом находятся два гласных звука: | ||
+ | |||
+ | Лилия, оазис, фойе, поют, сауна. | ||
+ | |||
+ | 4.Вставь пропущенные слова в данные устойчивые сочетания слов: | ||
+ | |||
+ | На сердце ... скребут | ||
+ | |||
+ | Делить шкуру неубитого ... . | ||
+ | |||
+ | Голодный как ... . | ||
+ | |||
+ | ... носа не подточит. | ||
+ | |||
+ | 5. Даны слова в «звуковой одежде». Выбери для них «буквенный костюм»: | ||
+ | |||
+ | [ М' А Т'] - мать, мять. [В' О С ] - воз, вез. [ Л' Э С' ] - лес, лезть | ||
+ | |||
+ | |||
+ | <center> '''''Олимпиадные задания по русскому языку для 3-го класса'''''</center> | ||
+ | |||
+ | '''''Вариант № 1''''' | ||
+ | |||
+ | 1.Объясни значение слова ВЗДОР (Слово «вздор» в современном русском языке обозначает «пустяки», «пустые слова», «нелепость», «бессмыслица». Оно является синонимом слов «гиль», «чепуха», «чушь». Старые академические словари и словарь Даля подчеркивают, что современное значение этого слова развилось из более первоначального «ссора, брань, споры, перекоры». Даль отмечает, что в этом старом значении и в производном от него "пустые, вздорные слова, нелепости" раньше была употребительна и форма мн. числа-вздоры".) | ||
+ | |||
+ | 2.Прочитайте отрывок из романа в стихах А.С. Пушкина *Евгений Онегин»: | ||
+ | |||
+ | Возок несется чрез ухабы, | ||
+ | |||
+ | Мелькают мимо будки, бабы, | ||
+ | |||
+ | Мальчишки, лавки, фонари, | ||
+ | |||
+ | Дворцы, сады, монастыри, | ||
+ | |||
+ | Бухарцы, сани, огороды, | ||
+ | |||
+ | Купцы, лачужки, мужики, | ||
+ | |||
+ | Бульвары, башни, казаки, | ||
+ | |||
+ | Аптеки, магазины моды, | ||
+ | |||
+ | Балконы, львы на воротах | ||
+ | |||
+ | И стаи галок на крестах. | ||
+ | Перепишите в алфавитном порядке все предметы, которые ("мелькают мимо" несущегося возка. | ||
+ | |||
+ | 3.Подбери данным фразеологизмам антонимичные фразеологизмы. | ||
+ | |||
+ | Рукой подать - | ||
+ | |||
+ | Выйти из себя - | ||
+ | |||
+ | Повесить нос - | ||
+ | |||
+ | 4.Подберите по одному слову к схеме: | ||
+ | |||
+ | 5 6, 5 зв. _ | ||
+ | |||
+ | 5 6, 4 зв. _ | ||
+ | |||
+ | 4 6, 5 зв. _ | ||
+ | |||
+ | 5.Поставь ударение в словах: | ||
+ | |||
+ | нулевое решение; воздушная петля; украинская песня; золоченые ложки; кухонный нож; сладкие торты. | ||
+ | |||
+ | 6.Исправь ошибки в тексте: | ||
+ | |||
+ | Хорошо поседеть осенем или зимним вечиром на мяхком деване. Приятна взять в руки полестать любимую книгу. На первой страницы текст скаски озалатой рыпки. | ||
+ | |||
+ | 7.Зачеркни неверные модели слов: | ||
+ | |||
+ | Учительница, тундристая местность, учувствовать, трусиха, поросиха, художник-зверист, купчиха, впоймала, телятница. | ||
+ | |||
+ | '''''Вариант № 2''''' | ||
+ | |||
+ | 1.Определите, какие слова в каждой четверке «родственники», а не «родственников» (лишние слова) «выселите из гнезда»: | ||
+ | |||
+ | • маленький, малявка, маляр, малыш; | ||
+ | |||
+ | •конница, конник, подоконник, конюшня; | ||
+ | |||
+ | •лень, лентяй, лента, ленивец. | ||
+ | |||
+ | 2.Придумать как можно б?льше слов с корнем «цвет». | ||
+ | |||
+ | 3.Исключить лишнее слово: | ||
+ | |||
+ | •акула, азбука, актриса, армия, аптека. | ||
+ | |||
+ | •малина, щука, окунь, кит. | ||
+ | |||
+ | •малина, земляника, смородина, яблоко. | ||
+ | |||
+ | 4.Решите анаграмму и зачеркните лишнее слово: дмеьдве, нолье, акшко, оиасн. | ||
+ | |||
+ | 4.Какими частями речи могут быть следующие слова: ожог, соли. | ||
+ | Составьте все возможные словосочетания, укажите какой частью речи являются эти слова в словосочетании. | ||
+ | |||
+ | 6.Какая гласная всегда стоит под ударением? | ||
+ | Как изменится смысл предложения «Берега заросли», если впереди поставить предлог «У»? | ||
+ | |||
+ | 7.Образуйте слова, где первой частью будут | ||
+ | |||
+ | Теле- | ||
+ | |||
+ | Кино- | ||
+ | |||
+ | <center> '''''Олимпиадные задания по русскому языку для 4-го класса'''''</center> | ||
+ | |||
+ | '''''Вариант № 1''''' | ||
+ | |||
+ | 1. Составь и запиши все возможные словосочетания из данных слов: руссий, род, язык, мужской, звук, древuий, длиuuый, гласный. | ||
+ | |||
+ | 2.Подбери антонимы к многозначным словам: | ||
+ | |||
+ | •мелкий (бассейн, дождь) - | ||
+ | |||
+ | •свежий (хлеб, журнал) - | ||
+ | |||
+ | •мягкий (воск, свет) - | ||
+ | |||
+ | 3.Найдите и обведите номер строки, в которых все слова являются однокоренными: | ||
+ | |||
+ | 1)ежиха, еж, ежевика | ||
+ | |||
+ | 2)коса, накосить, косынка | ||
+ | |||
+ | 3)дом, дома, домик | ||
+ | |||
+ | 4)грибной, гриб, грибница | ||
+ | |||
+ | 4.Найдите и обведите номер строки, в которой дано верное написание предлогов и союзов с другими словами: | ||
+ | |||
+ | 1) в доме весело; на коня вскочил; прочитали, но не поняли. | ||
+ | |||
+ | 2)побегут в лес; пойти по берегу; не говори, а слушай. | ||
+ | |||
+ | 3)побродить по лесу; влетела в окно; запоют и станцуют. | ||
+ | |||
+ | 4)повесить скворечник; подберезовик подберезой; вышли и побежали. | ||
+ | |||
+ | 5.В каждом ряду подчеркни слова с одинаковым окончанием; | ||
+ | |||
+ | •домов, столов., коров, ковров | ||
+ | |||
+ | •ножей, батарей, шей, ушей | ||
+ | |||
+ | 6.Найди подлежащее в каждом предложении и подчеркни его. | ||
+ | |||
+ | Яркие краски утомляют глаза. | ||
+ | |||
+ | Глаза утомляют яркие краски. | ||
+ | |||
+ | 7.Найди и укажи имеющиеся в тексте орфограммы: | ||
+ | |||
+ | <center> Подснежник. </center> | ||
+ | |||
+ | Ночью по полям и лугам гуляла вьюга. Белым пухом она укрывала темный клочок земли. | ||
+ | |||
+ | Однажды днем на маленьком пригорке оттаяла земля.Пробежал теплый ветерок. Показался цветок. Это был подснежник. | ||
+ | |||
+ | Солнце заметило подснежник. Оно согрело его и открыло дорогу весне. Здравствуй, весна! | ||
+ | |||
+ | 8. Приставка какого слога может быть предлогом? | ||
+ | |||
+ | 1) небосвод | ||
+ | |||
+ | 2) переход | ||
+ | |||
+ | 3) повидло | ||
+ | |||
+ | 4) отметка | ||
+ | |||
+ | '''''Вариант № 2''''' | ||
+ | |||
+ | 1.Образуйте множественнoe число от данных имен сущетвительных: | ||
+ | |||
+ | Профессор, трактор, пастбище, слесарь, доктор, шофер, сторож, стакан, инженер, полотенце. | ||
+ | |||
+ | 2.Чем отличается склонение числительных '''пять, nятнадцать, пятьдесят, пятьсот''' ? | ||
+ | |||
+ | 3.В склонении каких числительных есть только две формы? | ||
+ | |||
+ | 4.Чем отличается склонение словосочетаний '''пять книг и стопка книг'''? | ||
+ | |||
+ | 4.В каком падеже различается склонение сочетаний '''два ученика и двенадцать учеников'''? | ||
+ | |||
+ | 4.Почему числительные '''два, три, четыре''' не могут сочетаться с существительными, употребляющимися только во множественном числе (сани, носилки, очки и т.д.)? | ||
+ | |||
+ | 4.Запиши слова с удвоенными согласными: бб, жж, нн. | ||
+ | |||
+ | С одним из этих слов составь и запиши предложение. | ||
+ | |||
+ | 8.Перепишите, заключая, где надо, в кавычки имена существительные и собственные: книга, Сын полка, кинофильм Семеро смелых, собака Отважная, семья Беликовых, рассказ Чук и Гек, река Волга, город Самара, газета Известия. | ||
+ | |||
+ | '''Литература:''' | ||
+ | Н. Ф. Дик. Олимпиадные задания по русскому языку в начальной школе. | ||
+ | |||
+ | Егораева Г.Т. Олимпиадные задания по русскому языку в начальной школе. | ||
+ | |||
+ | Лучшие олимпиадные задания по математике и русскому языку в начальной школе. | ||
+ | |||
+ | Олимпиадные задания. Олимпиадные задания по русскому языку 4 класс. Автор: Егорова Елена Александровна | ||
+ | |||
+ | [[Категория:Проект Нескучная зима 2009-2010]]. |
Текущая версия на 15:49, 14 декабря 2013
Участник:ID-z110 Чародеи
Учитель: Бояринова Татьяна Ивановна'
Вариант №1
1. В данном рассказе расставь знаки препинания, определив при этом начало и конец каждого предложения:
Ирина Олейникова пошла с дедушкой Петром в лес за хворостом хорошо утром в лесу ветерок ласкает стволы берез трава покрыта росой лес оживает в густой зелени поют птицы вот бежит заяц встал он столбиком слушает в старой сосне дупло рыжей белки в гнезде большие запасы это корм зверьку на всю зиму. Подчеркни орфограммы в именах собственных.
2. Диктант.
Пришла весна. Журчат ручьи. Стайка воробьев подлетела к дому и клюет хлебные крошки. За воробьями следит рыжий пушистый кот. Но быстрые птички улетели. Митя зовет Барсика домой. (27 слов).
Слова для справок записываются на классной доске: прИшла, кроШки, БарсИка, воробьеВ.
3. Распредели следующие слова на две группы и запиши каждую группу слов в отдельный столбик. Напиши под столбиками, чем похожи слова в каждой группе: Сад, сады, лист, листы, дождь, дожди, плот, плоты, мост, мосты, шаг, шаги. (Варианты обоснования группировки слов: по единственному или множественному числу существительных; по месту ударения в слове;. с ударными или безударными гласными в корне; проверочные или проверяемые слова).
4. Из данныx слов составь предложение, слова в котором будут стоять в соответствии с порядком поставленных вопросов: - Куда? Что сделала? Какая? Кто?
Сорока, на забор, красивая, села.
- Как? Что сделал? Какой? Кто? Откуда?
Вобик, маленький, из-под крыльца, залаял, звонко.
Вариант № 2
1.Отгадайте стихотворную загадку:
Загадаем вам загадку,
А начнем все по порядку:
В поле слово замечаем,
Сто раз «Г» мы называем.
Кто смышленый, отгадай,
Слово быстро называй! (Стог).
2.Расставь ударение в словах:
Алфавит, библиотека, звонит, цемент, торты.
3.Выпиши слова, в которых рядом находятся два гласных звука:
Лилия, оазис, фойе, поют, сауна.
4.Вставь пропущенные слова в данные устойчивые сочетания слов:
На сердце ... скребут
Делить шкуру неубитого ... .
Голодный как ... .
... носа не подточит.
5. Даны слова в «звуковой одежде». Выбери для них «буквенный костюм»:
[ М' А Т'] - мать, мять. [В' О С ] - воз, вез. [ Л' Э С' ] - лес, лезть
Вариант № 1
1.Объясни значение слова ВЗДОР (Слово «вздор» в современном русском языке обозначает «пустяки», «пустые слова», «нелепость», «бессмыслица». Оно является синонимом слов «гиль», «чепуха», «чушь». Старые академические словари и словарь Даля подчеркивают, что современное значение этого слова развилось из более первоначального «ссора, брань, споры, перекоры». Даль отмечает, что в этом старом значении и в производном от него "пустые, вздорные слова, нелепости" раньше была употребительна и форма мн. числа-вздоры".)
2.Прочитайте отрывок из романа в стихах А.С. Пушкина *Евгений Онегин»:
Возок несется чрез ухабы,
Мелькают мимо будки, бабы,
Мальчишки, лавки, фонари,
Дворцы, сады, монастыри,
Бухарцы, сани, огороды,
Купцы, лачужки, мужики,
Бульвары, башни, казаки,
Аптеки, магазины моды,
Балконы, львы на воротах
И стаи галок на крестах. Перепишите в алфавитном порядке все предметы, которые ("мелькают мимо" несущегося возка.
3.Подбери данным фразеологизмам антонимичные фразеологизмы.
Рукой подать -
Выйти из себя -
Повесить нос -
4.Подберите по одному слову к схеме:
5 6, 5 зв. _
5 6, 4 зв. _
4 6, 5 зв. _
5.Поставь ударение в словах:
нулевое решение; воздушная петля; украинская песня; золоченые ложки; кухонный нож; сладкие торты.
6.Исправь ошибки в тексте:
Хорошо поседеть осенем или зимним вечиром на мяхком деване. Приятна взять в руки полестать любимую книгу. На первой страницы текст скаски озалатой рыпки.
7.Зачеркни неверные модели слов:
Учительница, тундристая местность, учувствовать, трусиха, поросиха, художник-зверист, купчиха, впоймала, телятница.
Вариант № 2
1.Определите, какие слова в каждой четверке «родственники», а не «родственников» (лишние слова) «выселите из гнезда»:
• маленький, малявка, маляр, малыш;
•конница, конник, подоконник, конюшня;
•лень, лентяй, лента, ленивец.
2.Придумать как можно б?льше слов с корнем «цвет».
3.Исключить лишнее слово:
•акула, азбука, актриса, армия, аптека.
•малина, щука, окунь, кит.
•малина, земляника, смородина, яблоко.
4.Решите анаграмму и зачеркните лишнее слово: дмеьдве, нолье, акшко, оиасн.
4.Какими частями речи могут быть следующие слова: ожог, соли. Составьте все возможные словосочетания, укажите какой частью речи являются эти слова в словосочетании.
6.Какая гласная всегда стоит под ударением? Как изменится смысл предложения «Берега заросли», если впереди поставить предлог «У»?
7.Образуйте слова, где первой частью будут
Теле-
Кино-
Вариант № 1
1. Составь и запиши все возможные словосочетания из данных слов: руссий, род, язык, мужской, звук, древuий, длиuuый, гласный.
2.Подбери антонимы к многозначным словам:
•мелкий (бассейн, дождь) -
•свежий (хлеб, журнал) -
•мягкий (воск, свет) -
3.Найдите и обведите номер строки, в которых все слова являются однокоренными:
1)ежиха, еж, ежевика
2)коса, накосить, косынка
3)дом, дома, домик
4)грибной, гриб, грибница
4.Найдите и обведите номер строки, в которой дано верное написание предлогов и союзов с другими словами:
1) в доме весело; на коня вскочил; прочитали, но не поняли.
2)побегут в лес; пойти по берегу; не говори, а слушай.
3)побродить по лесу; влетела в окно; запоют и станцуют.
4)повесить скворечник; подберезовик подберезой; вышли и побежали.
5.В каждом ряду подчеркни слова с одинаковым окончанием;
•домов, столов., коров, ковров
•ножей, батарей, шей, ушей
6.Найди подлежащее в каждом предложении и подчеркни его.
Яркие краски утомляют глаза.
Глаза утомляют яркие краски.
7.Найди и укажи имеющиеся в тексте орфограммы:
Ночью по полям и лугам гуляла вьюга. Белым пухом она укрывала темный клочок земли.
Однажды днем на маленьком пригорке оттаяла земля.Пробежал теплый ветерок. Показался цветок. Это был подснежник.
Солнце заметило подснежник. Оно согрело его и открыло дорогу весне. Здравствуй, весна!
8. Приставка какого слога может быть предлогом?
1) небосвод
2) переход
3) повидло
4) отметка
Вариант № 2
1.Образуйте множественнoe число от данных имен сущетвительных:
Профессор, трактор, пастбище, слесарь, доктор, шофер, сторож, стакан, инженер, полотенце.
2.Чем отличается склонение числительных пять, nятнадцать, пятьдесят, пятьсот ?
3.В склонении каких числительных есть только две формы?
4.Чем отличается склонение словосочетаний пять книг и стопка книг?
4.В каком падеже различается склонение сочетаний два ученика и двенадцать учеников?
4.Почему числительные два, три, четыре не могут сочетаться с существительными, употребляющимися только во множественном числе (сани, носилки, очки и т.д.)?
4.Запиши слова с удвоенными согласными: бб, жж, нн.
С одним из этих слов составь и запиши предложение.
8.Перепишите, заключая, где надо, в кавычки имена существительные и собственные: книга, Сын полка, кинофильм Семеро смелых, собака Отважная, семья Беликовых, рассказ Чук и Гек, река Волга, город Самара, газета Известия.
Литература: Н. Ф. Дик. Олимпиадные задания по русскому языку в начальной школе.
Егораева Г.Т. Олимпиадные задания по русскому языку в начальной школе.
Лучшие олимпиадные задания по математике и русскому языку в начальной школе.
Олимпиадные задания. Олимпиадные задания по русскому языку 4 класс. Автор: Егорова Елена Александровна.