Обсуждение:Семинар ДООнк. Урок литературного чтения на тему: Самуил Маршак "Тихая сказка"
| (не показана 1 промежуточная версия 1 участника) | |||
| Строка 7: | Строка 7: | ||
Урок понравился, спасибо! | Урок понравился, спасибо! | ||
| − | Хотелось бы заметить, что цель урока одна, а задач несколько. Они должны быть образовательные, развивающие,воспитательные. Урок обучающий. Дети учатся работать с текстом, выделяют зачин, основную часть сказки, концовку, находят ключевые слова. Такая работа способствует лучшему усвоению текста, развитию речи. На уроке проводятся две физминутки,которые органично сочетаются с темой урока: сначала дети изображают ежей, а потом волков. Очень понравилось | + | Хотелось бы заметить, что цель урока одна, а задач несколько. Они должны быть образовательные, развивающие,воспитательные. Урок обучающий. Дети учатся работать с текстом, выделяют зачин, основную часть сказки, концовку, находят ключевые слова. Такая работа способствует лучшему усвоению текста, развитию речи. На уроке проводятся две физминутки,которые органично сочетаются с темой урока: сначала дети изображают ежей, а потом волков. Очень понравилось прогнозирование содержания сказки с использованием дерева предсказаний. Интересная находка! Буду использовать в своей практике. Домашнее задание носит творческий характер. |
| − | + | Хочу посоветовать презентацию к уроку литературного чтения "Знакомство с творчеством детского писателя С.Я. Маршака" [http://numi.ru/fullview.php?id=5247] | |
| − | --[[Участник:Крюкова Светлана Александровна|Крюкова Светлана Александровна]] 21:39, 6 февраля 2010 (SAMT) | + | --[[Участник:Крюкова Светлана Александровна|Крюкова Светлана Александровна]] 21:39, 6 февраля 2010 (SAMT)руководитель команды [[Участник:ID-z126 Классная компания]] |
Текущая версия на 22:01, 6 февраля 2010
- Дорогая Нурия Ишмуратовна! Я тоже работаю по программе "Начальная школа 21 века". Большое внимание уделяется в нашей программе работе с текстом. Вот и на этом уроке учитель большое внимание уделяет анализу текста. А использование технологии РКМЧП помогает на любом уроке. Дети на уроке повторяют разницу авторской и народной сказки, знакомятся с авторской литературной сказкой в стихотворной форме, оценивают поступки героев, и через их поступки выводят понятия о добре и зле, уме и глупости. Творчество применяется при придумывании своей концовки сказки, создании рисунка, чем развивается интерес к литературным сказкам, любви к чтению.
- На своих уроках я применяю "интегральный алгоритм чтения" Олега Андреева[1], .[2].
Я бы вам посоветовала кое-что взять оттуда. Поначалу несколько сложновато анализировать текст по Андрееву, но впоследствии дети легко выводят основную мысль текста, проблему, которую автор поднимает, факты, которые указывают на проблему, обсуждают текст, находят новые слова и т.д. Работа получается плодотворной и интересной для самих ребят и учителя.
- С уважением, Участник:Михеева Наталья Андреевна и Участник:ID-z125 Лучики, 13:50, 05 февраля 2010
Урок понравился, спасибо! Хотелось бы заметить, что цель урока одна, а задач несколько. Они должны быть образовательные, развивающие,воспитательные. Урок обучающий. Дети учатся работать с текстом, выделяют зачин, основную часть сказки, концовку, находят ключевые слова. Такая работа способствует лучшему усвоению текста, развитию речи. На уроке проводятся две физминутки,которые органично сочетаются с темой урока: сначала дети изображают ежей, а потом волков. Очень понравилось прогнозирование содержания сказки с использованием дерева предсказаний. Интересная находка! Буду использовать в своей практике. Домашнее задание носит творческий характер. Хочу посоветовать презентацию к уроку литературного чтения "Знакомство с творчеством детского писателя С.Я. Маршака" [3]
--Крюкова Светлана Александровна 21:39, 6 февраля 2010 (SAMT)руководитель команды Участник:ID-z126 Классная компания
