Обсуждение:Семинар ДООнк Урок математики

Текущая версия на 18:32, 15 февраля 2010

Уважаемая Елена Викторовна! Очень хороший, насыщенный урок на закрепление знаний учащихся первого класса. Я бы порекомендовала конкретнее сформулировать цель урока (она одна, остальное все задачи: обучающие, развивающие, воспитывающие). Структура урока не нарушена. Очень понравилась Ваша презентация (доступная, красочная,отражающая все этапы урока). Показана актуализация опорных знаний. Понравился, проведенный Вами, математический диктант с использованием карточек и игрового поля домино. Была четкая постановка проблемы перед учащимися. Дети решали задачи в одно и в два действия, определяли целое и часть задачи, составляли задачи по схемам при повторении и обратные задачи к ним, составляли задачи по рисункам. Была проведена индивидуальная, самостоятельная работа с учащимися. Принципы обучения прослеживаются на протяжении всего урока. Грамотно проведена рефлексия урока, дан инструктаж домашнего задания. Цели и задачи урока достигнуты. Желаю дальнейших творческих успехов!!! Спасибо за урок.

Рекомендую:

Клуб учителей начальной школы "4 ступени" - http://www.4stupeni.ru/stady/metod/486-metodika-s.n.lysenkovojj.html

сайт - Завуч.инфо - http://www.zavuch.info/

Здесь вы найдете все. Очень хороший материал (разработки уроков, тесты, контрольные работы, справочная литература, библиотека...)

С уважением, --Мухина Наталья 20:05, 10 февраля 2010 (SAMT) и Участник:ID-z136 Цветочки

Уважаемая Елена Викторовна! Первым делом, я посмотрела презентацию к уроку. Сразу возникли вопросы: "Почему в презентации к уроку математики фигурируют на слайдах животные?" Я начала внимательно читать конспект и поняла, что это - интегрированный урок. Математика "переплетается" с окружающим миром. Каждый этап урока взаимосвязан с определённым слайдом в презентации (задача о белках, физминутка "зайцы" и т.д.). Дети "путешествуют" по лесу и выполняют задания, связанные с его обитателями (задачи). Изначально ребята повторили правила поведения в лесу, что опять-таки связывает с окружающим миром и экологией. Много работ с задачами и над составами чисел, в правильной методической форме проведён математический диктант. Рефлексия заставляет учащихся ещё раз в уме быстро пройти по этапам урока и решить, что им больше понравилось, а что нет, какие задания были более трудными, а какие - менее. Данная работа побуждает учащихся повторить весь материал урока и сделать выводы. Из итоговых вопросов особенно понравился вопрос "Чему можете научить других?", что даёт возможность ученикам почувствовать себя не только слушателями, но и учителями. А чему могут дети научить? Только тому, что хорошо знают сами. По ответам на этот вопрос учителю станет ясно, как глубоко усвоен материал, над чем нужно будет поработать на следующем уроке.

В силу возрастных особенностей я бы посоветовала применять на уроках:

1. Занимательные математические задачи в стихах [1].

2. Школьные загадки./Н.В.Иванова.-Новосибирск: Сиб.универ.издательство,2008.

С уважением, Михеева Наталья Андреевна и команда "Лучики", 21:22, 10 февраля 2010.

-- Доброе время суток, Елена Викторовна! Хочу отметить грамотное построение урока (вся этапность выдержана) Урок сопровождается учительской презентацией, что эмоционально украшает ваш урок. Презентация очень яркая, с картинками хорошего качества. Задания сформулированы четко, доступно учащимся. Хочу заметить, что в описании урока Вами недостаточно четко дается аннотация урока: по какой программе выстроен урок, в каком классе. И еще непонятна цель урока, ведь цель должна быть одна, а она у Вас больше похожа на задачи, советую исправить. Желаю Вам дальнейшего творчества в Вашей работе. С уважением Клёнова Ирина Владимировна, --ID-z144 Снежата 22:00, 10 февраля 2010 (SAMT)

Уважаемая Елена Викторовна!

Ваш урок мне показался очень интересным. Четко продумана структура урока, его задачи. Урок направлен на закрепление изученного материала, развитие математических способностей. Предлагаются задания на составление схем, повторение связи "часть-целое", используются элементы самостоятельной работы. Учащиеся учатся не только выбирать правильный ответ, но и аргументировать его. Для учеников начальной школы очень важна наглядность и применение заданий в игровой форме. Поэтому очень удачным моментом урока является использование мультимедийной презентации, содержание которой чётко переплетается с заданиями для учеников. Сами задания тоже нестандартные, но полностью соответствуют возрастным особенностям ребят. Наблюдается связь урока с уроком окружающего мира. Граммотно используется физминутка. Особенно важен этап рефлексии, где ученики анализируют задания, выбирая наиболее понравившиеся. Спасибо за предоставленный урок!

С уважением,--Никифорова Наталья Константиновна 18:32, 15 февраля 2010 (SAMT) и Участник:ID-z109 Капельки