Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz133 Хогвартс.ru
IDz133 (обсуждение | вклад) (→Команда Хогвартс.ru) |
IDz133 (обсуждение | вклад) |
||
| (не показаны 12 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | ==Команда Хогвартс.ru== | + | '''''==Команда Хогвартс.ru==''''' |
| − | Отчёт о том, как мы справились с заданиями. | + | '''''Отчёт о том, как мы справились с заданиями.''''' |
| − | + | ''Если необходимо рассказать о том, как были выполнены задания №1-11, то это происходило следующим образом.'' | |
| − | + | ''Двадцатого февраля, на празднике, посвященном Дню защитника Отечества, Нурия Ишмуратовна торжественно объявила о конкурсном туре "Неизвестное в известном".'' | |
| − | + | ''Вначале мы очень растроились: у всех ребят каникулы, а нам - задания.'' | |
| − | + | ''Но, ознакомившись с ними, мы поняли: предстоит интересная работа, особенно №12, с фокусами.'' | |
| − | + | ''Задания №1-11 мы разобрали по выбору и пожеланиям 4-х команд. Решили назначить сбор на 24 февраля.'' | |
| − | + | ''Заседание научного совета показало, что собрались мы не зря. Были спорные вопросы по заданиям: о пользователях воды (№4), о профессиях (№5) и о свойствах льда (№11).'' | |
| − | + | ''Решив спорные вопросы, мы обсудили задание №12'' | |
| − | + | ''На этом срочном заседании научного совета мы посовещались и решили: нужен план.'' | |
| − | + | '''''План.''''' | |
| − | + | ''Во-первых, кому из ребят, какой фокус достанется и как лучше его продемонстрировать?'' | |
| − | + | ||
| − | + | ''Во-вторых, с кем соревноваться; где, когда, как это провести?'' | |
| − | + | ||
| − | + | ''В-третьих, как и чем привлечь?'' | |
| − | + | ''В-четвёртых, как разместить в интернете?'' | |
| − | + | ''После долгих споров пришли к выводу:'' | |
| − | + | ''1. Фокусы распределили каждому по одному, девятый мог продемонстрировать каждый. Но каждому хотелось провести и показать несколько опытов. Решили: каждый готовит по 2 фокуса.'' | |
| − | + | ''Два члена команды не смогли принять участие в конкурсе и демонстрации фокусов.'' | |
| − | + | ''2. Соперники должны быть сильные, значит, это будут ребята 3-4 классов.'' | |
| + | ''Проведение назначить на начало весны – на 1 марта, обязательно в актовом зале.'' | ||
| − | + | ''3. Как и чем привлечь? | |
| + | Трудными заданиями, презентацией, фотографированием и фокусами.'' | ||
| − | + | ''4. Лучшего варианта, чем конкурс в конкурсе с демонстрацией фокусов и презентацией не придумаешь!'' | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | Мы вызвали на соревнование наших соперников по школе – команду «Звёздочки» (3 класс Г) и две команды из 4 классов. | + | ''Каким получилось наше представление?'' |
| − | Получилось 4 команды: | + | |
| + | ''Судите сами.'' | ||
| + | [[Изображение:Команды в действии 2.jpg|thumb|Команды в действии]] | ||
| + | |||
| + | '''''Рассказ о том, что, где, когда, как всё было.''''' | ||
| + | |||
| + | ''Первого марта в переменках между уроками мы бегали, как оголтелые в поисках столов, команд, зрителей, аппаратуры…'' | ||
| + | |||
| + | ''Данил так волновался, что на шарике для фокуса появилась вмятина. Хорошо, что Илья оказался запасливым, выручил товарища.'' | ||
| + | |||
| + | ''Четверо из команды решили нарядиться: профессор, ученик-волшебник из школы «Хогвартс», заклинатель и предсказательница.'' ''Остальные – обычные ребята из обычной школы.'' | ||
| + | |||
| + | |||
| + | ''На пятом уроке всё началось.'' ''Зрители, команды, жюри рассаживаются.'' | ||
| + | ''Вдруг зазвучала тихая мелодия.'' ''Это Нурия Ишмуратовна объявила начало представления.'' | ||
| + | |||
| + | ''Весь конкурс «О воде» организовала и вела наш учитель Галиаскарова Нурия Ишмуратовна.'' | ||
| + | [[Изображение:Интересный вопросик 2.jpg|thumb|Интересный вопросик]] | ||
| + | |||
| + | ''Мы вызвали на соревнование наших соперников по школе – команду «Звёздочки» (3 класс Г) и две команды из 4 классов.'' | ||
| + | |||
| + | ''Получилось 4 команды: | ||
| + | |||
1. «Хогвартс.ru». | 1. «Хогвартс.ru». | ||
| + | |||
2. «Звёздочки». | 2. «Звёздочки». | ||
| − | |||
| − | |||
| − | У команд была своя группа поддержки. В сложных вопросах они могли дать подсказку своей команде. | + | 3. «Водолеи». |
| + | |||
| + | 4. «Водопад».'' | ||
| + | |||
| + | ''У команд была своя группа поддержки. В сложных вопросах они могли дать подсказку своей команде.'' | ||
| + | |||
| + | ''Сначала каждая команда представилась и рассказала о том, что интересного знает о воде.'' | ||
| + | |||
| + | |||
| + | ''Затем посыпались вопросы. Вопросы были в виде презентации. Это вызвало интерес у ребят. Каждая команда после вопроса совещалась и записывала ответы на листочках. Некоторые вопросы были трудные. Не все смогли дать ответы на них.'' | ||
| + | |||
| + | ''В результате команды сдали свои ответы жюри.'' | ||
| + | ''Итоги конкурса жюри решило объявить 5 марта.'' | ||
| + | [[Изображение:Удача 2.jpg|thumb|Удача]] | ||
| − | + | '''''И тут началось самое интересное:''''' | |
| − | + | ''мы демонстрировали фокусы, а зрители, соперники и гости пробовали объяснить удивительные свойства воды.'' | |
| + | [[Изображение:Получилось 2.jpg|thumb|Получилось]] | ||
| − | + | ''Конечно, не все фокусы получились сразу – это фокусы «Руками не трогать», «Разбегающиеся зубочистки».'' | |
| − | + | ||
| − | + | ''После показа фокуса 2, надо было дать объяснение полученного результата.'' | |
| − | + | ||
| − | + | ''Наше объяснение таково: если поднять стакан над водой, она выльется, так как вес воды в объёме стакана больше, веса воздуха в объёме стакана.'' | |
| − | Но, самое главное, здесь не было равнодушных ребят. Всем хотелось подойти поближе, самим попробовать показать фокус. | + | ''Но, самое главное, здесь не было равнодушных ребят. Всем хотелось подойти поближе, самим попробовать показать фокус.'' |
| + | [[Изображение:Это невероятно 4.jpg|thumb|Невероятно]] | ||
| − | «Здорово!», «Невероятно!», «Не может быть!», «Вот это да!» - кричали зрители. Некоторые даже снимали эти фокусы на сотовые телефоны. | + | ''«Здорово!», «Невероятно!», «Не может быть!», «Вот это да!» - кричали зрители. Некоторые даже снимали эти фокусы на сотовые телефоны.'' |
| − | Мы в восторге! | + | '''''Мы в восторге!''''' |
| − | Смогли! Сумели! Победа! Ура! | + | ''''' Смогли! Сумели! Победа! Ура!''''' |
| − | Результатом нашей работы явилась | + | ''Результатом нашей работы явилась'' |
[http://school18.tgl.ru/sp/pic/File/RKMChP/Y_Nowell.rez_yuzeri_TEACHER_Sayt_shkoli_18_Konkursniy_tur_neskuchnoy_zimi_4.ppt Презентация о воде] | [http://school18.tgl.ru/sp/pic/File/RKMChP/Y_Nowell.rez_yuzeri_TEACHER_Sayt_shkoli_18_Konkursniy_tur_neskuchnoy_zimi_4.ppt Презентация о воде] | ||
[[Категория:Проект Нескучная зима 2009-2010]] | [[Категория:Проект Нескучная зима 2009-2010]] | ||
Текущая версия на 16:19, 5 марта 2010
==Команда Хогвартс.ru==
Отчёт о том, как мы справились с заданиями.
Если необходимо рассказать о том, как были выполнены задания №1-11, то это происходило следующим образом.
Двадцатого февраля, на празднике, посвященном Дню защитника Отечества, Нурия Ишмуратовна торжественно объявила о конкурсном туре "Неизвестное в известном".
Вначале мы очень растроились: у всех ребят каникулы, а нам - задания.
Но, ознакомившись с ними, мы поняли: предстоит интересная работа, особенно №12, с фокусами.
Задания №1-11 мы разобрали по выбору и пожеланиям 4-х команд. Решили назначить сбор на 24 февраля.
Заседание научного совета показало, что собрались мы не зря. Были спорные вопросы по заданиям: о пользователях воды (№4), о профессиях (№5) и о свойствах льда (№11).
Решив спорные вопросы, мы обсудили задание №12
На этом срочном заседании научного совета мы посовещались и решили: нужен план.
План.
Во-первых, кому из ребят, какой фокус достанется и как лучше его продемонстрировать?
Во-вторых, с кем соревноваться; где, когда, как это провести?
В-третьих, как и чем привлечь?
В-четвёртых, как разместить в интернете?
После долгих споров пришли к выводу:
1. Фокусы распределили каждому по одному, девятый мог продемонстрировать каждый. Но каждому хотелось провести и показать несколько опытов. Решили: каждый готовит по 2 фокуса.
Два члена команды не смогли принять участие в конкурсе и демонстрации фокусов.
2. Соперники должны быть сильные, значит, это будут ребята 3-4 классов. Проведение назначить на начало весны – на 1 марта, обязательно в актовом зале.
3. Как и чем привлечь? Трудными заданиями, презентацией, фотографированием и фокусами.
4. Лучшего варианта, чем конкурс в конкурсе с демонстрацией фокусов и презентацией не придумаешь!
Каким получилось наше представление?
Судите сами.
Рассказ о том, что, где, когда, как всё было.
Первого марта в переменках между уроками мы бегали, как оголтелые в поисках столов, команд, зрителей, аппаратуры…
Данил так волновался, что на шарике для фокуса появилась вмятина. Хорошо, что Илья оказался запасливым, выручил товарища.
Четверо из команды решили нарядиться: профессор, ученик-волшебник из школы «Хогвартс», заклинатель и предсказательница. Остальные – обычные ребята из обычной школы.
На пятом уроке всё началось. Зрители, команды, жюри рассаживаются.
Вдруг зазвучала тихая мелодия. Это Нурия Ишмуратовна объявила начало представления.
Весь конкурс «О воде» организовала и вела наш учитель Галиаскарова Нурия Ишмуратовна.
Мы вызвали на соревнование наших соперников по школе – команду «Звёздочки» (3 класс Г) и две команды из 4 классов.
Получилось 4 команды:
1. «Хогвартс.ru».
2. «Звёздочки».
3. «Водолеи».
4. «Водопад».
У команд была своя группа поддержки. В сложных вопросах они могли дать подсказку своей команде.
Сначала каждая команда представилась и рассказала о том, что интересного знает о воде.
Затем посыпались вопросы. Вопросы были в виде презентации. Это вызвало интерес у ребят. Каждая команда после вопроса совещалась и записывала ответы на листочках. Некоторые вопросы были трудные. Не все смогли дать ответы на них.
В результате команды сдали свои ответы жюри. Итоги конкурса жюри решило объявить 5 марта.
И тут началось самое интересное:
мы демонстрировали фокусы, а зрители, соперники и гости пробовали объяснить удивительные свойства воды.
Конечно, не все фокусы получились сразу – это фокусы «Руками не трогать», «Разбегающиеся зубочистки».
После показа фокуса 2, надо было дать объяснение полученного результата.
Наше объяснение таково: если поднять стакан над водой, она выльется, так как вес воды в объёме стакана больше, веса воздуха в объёме стакана.
Но, самое главное, здесь не было равнодушных ребят. Всем хотелось подойти поближе, самим попробовать показать фокус.
«Здорово!», «Невероятно!», «Не может быть!», «Вот это да!» - кричали зрители. Некоторые даже снимали эти фокусы на сотовые телефоны.
Мы в восторге! Смогли! Сумели! Победа! Ура!
Результатом нашей работы явилась
