Размышление о блоге Носовой Елены Юрьевны
| (не показаны 25 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | «Все, что изменяет нашу жизнь, — не случайность. Оно в нас самих и ждет лишь внешнего повода для выражения действием» | + | <p align=right>'''''«Все, что изменяет нашу жизнь, — не случайность.'''''</p> |
| − | Александр Сергеевич Грин | + | |
| + | <p align=right>'''''Оно в нас самих и ждет лишь внешнего повода для выражения действием»'''''</p> | ||
| + | |||
| + | <p align=right>''''' Александр Сергеевич Грин'''''</p> | ||
| + | |||
| + | [[Изображение:Nosova 1.jpg|thumb|Блог "Алхимики"]] | ||
| + | |||
| + | [[Изображение:Nosova 2.jpg|thumb|Блог "Второй шанс"]] | ||
| + | |||
| + | '''''В моей жизни как всегда бывает все случайно! Но, как говорится, «Неожиданное случается в жизни чаще, чем ожидаемое» (Плавт), частая случайность – это всегда закономерность! | ||
| + | ''''' | ||
| + | В октябре 2009 года я была на курсах [[:Категория:Intel Обучение для будущего|'''''«Intel Обучение для будущего»''''']]. | ||
| + | |||
| + | Там впервые я поняла, для чего могу использовать блог! Самым трудным (как ни странно) было придумать название блогу, хотя оно родилось сразу же: [http://vtor-ch.blogspot.com «Второй шанс»]. Смысл использования блога тогда я видела в одном: это вариант исправления учащимися оценок, доработки пропущенного учебного материала! | ||
| − | |||
| − | |||
Сейчас моему блогу уже целых 6 месяцев, за это время я узнала о блоге и его инструментах, с одной стороны, много, но в то же время и мало! Многое пришлось познавать методом «тыка». Сколько времени у меня ушло, чтобы научиться вставлять в блог картинки, видео… | Сейчас моему блогу уже целых 6 месяцев, за это время я узнала о блоге и его инструментах, с одной стороны, много, но в то же время и мало! Многое пришлось познавать методом «тыка». Сколько времени у меня ушло, чтобы научиться вставлять в блог картинки, видео… | ||
| + | |||
Но поверьте – это стоит того, чтобы попробовать! | Но поверьте – это стоит того, чтобы попробовать! | ||
| + | |||
Одним из преимуществ блога является возможность общения с учениками вне учебного учреждения. | Одним из преимуществ блога является возможность общения с учениками вне учебного учреждения. | ||
| − | Большинство учащихся постоянные пользователи сети Интернет, и их очень заинтересовал вариант изучения учебного материала, выполнение тренировочных заданий в блоге. | + | Большинство учащихся постоянные пользователи сети Интернет, и их очень заинтересовал вариант изучения учебного материала, выполнение [http://vtor-ch.blogspot.com/search/label/7%20%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81_%D0%A2%D0%95%D0%A1%D0%A2%D0%AB тренировочных заданий] в блоге. |
| − | Кроме этого, многие ребята ленятся искать информацию по интересующим их вопросам. Например, при изучении темы «Закономерности изменчивости» во время урока многие учащиеся задавали вопрос: «Какие бывают наследственные заболевания, как они проявляются?». Во время урока невозможно рассказать о многом, и в этом случае мне очень помогает работа в блоге! Я размещаю там материал, который заинтересовал ребят, сочетая текст с картинками, фото, видео! | + | |
| + | Кроме этого, многие ребята ленятся искать информацию по интересующим их вопросам. Например, при изучении темы «Закономерности изменчивости» во время урока многие учащиеся задавали вопрос: «Какие бывают наследственные заболевания, как они проявляются?». Во время урока невозможно рассказать о многом, и в этом случае мне очень помогает работа в блоге! Я размещаю там [http://vtor-ch.blogspot.com/2010/03/blog-post_19.html материал], который заинтересовал ребят, сочетая текст с картинками, фото, видео! | ||
| + | |||
На страницах своего блога я также размещаю конкурсные задания, в которых ребята принимают участие! Самое приятное то, что в работе блога активно участвуют слабоуспевающие ребята, многие из них затрудняются отвечать на уроках по ряду причин, а выполняя творческие задания, они становятся активными участниками учебного процесса! | На страницах своего блога я также размещаю конкурсные задания, в которых ребята принимают участие! Самое приятное то, что в работе блога активно участвуют слабоуспевающие ребята, многие из них затрудняются отвечать на уроках по ряду причин, а выполняя творческие задания, они становятся активными участниками учебного процесса! | ||
| − | Сейчас наступил период активной подготовки к ЕГЭ, ГИА, и у блога появилось еще одно назначение! На страницах блога я размещаю информацию о правовых сторонах сдачи экзамена в новой форме, о методической литературе, которую стоит приобрести для отработки заданий при подготовке к экзамену, возможные варианты тестов. Эти сообщения заинтересовали не только выпускников, но и восьмиклассников, которые уже задумываются о выборе экзаменов. | + | |
| + | Сейчас наступил период активной подготовки к ЕГЭ, ГИА, и у блога появилось еще одно назначение! На страницах блога я размещаю информацию о правовых сторонах сдачи экзамена в новой форме, о [http://alximiki.blogspot.com/2010/03/blog-post_3902.html методической литературе], которую стоит приобрести для отработки заданий при подготовке к экзамену, возможные [http://alximiki.blogspot.com/2010/03/blog-post_09.html варианты тестов]. Эти сообщения заинтересовали не только выпускников, но и [http://vtor-ch.blogspot.com/2010/03/blog-post_09.html восьмиклассников], которые уже задумываются о выборе экзаменов. | ||
| + | |||
Занимаясь проектной деятельностью, в блоге я размещаю инструкции по выполнению исследовательских работ, которые ребята могут выполнить дома и предоставить затем оформленный материал в различной форме: презентации, слайд – шоу, Wiki – газета и т.д. | Занимаясь проектной деятельностью, в блоге я размещаю инструкции по выполнению исследовательских работ, которые ребята могут выполнить дома и предоставить затем оформленный материал в различной форме: презентации, слайд – шоу, Wiki – газета и т.д. | ||
| − | Блог можно использовать как инструмент поощрения: я размещаю лучшие работы ребят на его страницах (презентации, тесты и т.д.). | + | Блог можно использовать как инструмент поощрения: я размещаю лучшие работы ребят на его страницах ([http://alximiki.blogspot.com/2010/03/10_20.html презентации], тесты и т.д.). |
| + | |||
| + | Не смотря на то, что большинство школьников являются продвинутыми пользователями сети Интернет, со многими сервисами Web 2.0 они не знакомы. Поэтому блог можно использовать с целью ознакомления учащихся с этими ресурсами. Например, участвуя в конкурсе IT-activity, узнав о сервисе [http://vtor-ch.blogspot.com/2010/01/blog-post_21.html Toondoo] и [http://vtor-ch.blogspot.com/2010/03/wiki-wikiwall-wiki-1.html WikiWall], я предложила ребятам задания с использованием данных ресурсов на уроках биологии и химии. И вот что из этого получилось... | ||
| + | |||
| + | '''Wiki - газеты моих учеников по биологии:''' | ||
| + | |||
| + | *[http://www.wikiwall.ru/wall/4c709e649a3a2e840430291ecb5ba926 Загадка науки. Прогерия: миф или реальность?] | ||
| + | |||
| + | *[http://www.wikiwall.ru/wall/f998a56686eb968d36afc289b2eb7ba2 "Альбинизм - Дар или Проклятие?] | ||
| + | |||
| + | *[http://www.wikiwall.ru/wall/e95da210131d7dfd85d9cb2b77695dd4/r1 "Близнецы"] | ||
| + | |||
| + | *[http://www.wikiwall.ru/wall/744228e9da51eb8fe17a9eec45d26a08 "От яблони к яблоку"] | ||
| + | |||
| + | *[http://www.wikiwall.ru/wall/ab9caf11e0618384743725e7a7f71703 "Генетика - наука настоящего и будущего"] | ||
| + | |||
| + | '''Wiki - газеты моих учеников по химии:''' | ||
| + | |||
| + | *[http://www.wikiwall.ru/wall/5d7a3519206b428d81ac216358526300 "Оксид кремния IV"] | ||
| + | |||
| + | *[http://www.wikiwall.ru/wall/f8df7f82a981a46c95ec9dacd6c82b6a/r1 "Вся правда про углекислый газ"] | ||
| + | |||
| + | *[http://wikiwall.ru/wall/b04f426c0fb9eea3d16787491326b37d "Все об алмазах"] | ||
| + | |||
| + | Работа в блоге помогает учащимся раскрыться, а учителю расширить свой кругозор. | ||
| + | |||
| + | Многие из ребят свои блоги, размещают там интересные сообщения. Так через [http://alexander-marfitsin.blogspot.com/ блог своего ученика Марфицына Александра], я познакомилась с неизвестным для меня писателем [http://www.bwerber.ru/ Бернардом Вербером], я слышала о нем и раньше, но вот прочитать его произведения мне захотелось после впечатлений, которые оставил Саша на страницах своего блога. | ||
| + | |||
| + | На страницах блога я общаюсь не только с ребятами, но с их родителями! Например: с помощью размещенного в блоге [http://vtor-ch.blogspot.com/search/label/%D0%9E%D0%91%D0%A0%D0%90%D0%A2%D0%98%D0%A2%D0%95%20%D0%92%D0%9D%D0%98%D0%9C%D0%90%D0%9D%D0%98%D0%95 сообщения] удалось решить спорную ситуацию с родителями, которые получили неверную информацию о том, что все задания в блоге обязательны для выполнения! | ||
| + | |||
| + | Что изменилось в моей жизни (педагогической деятельности), когда я начала работать в блоге? | ||
| + | |||
| + | *Во-первых, работать с ребятами стало интереснее, да и у них изменилось отношение к предмету. Они прочувствовали его важность, поняли нужность и с удовольствием приняли интерактивность. Я замечаю даже, что у учащихся появился какой-то «образовательный азарт». Мало того, общаясь на блоге, они стремятся соблюдать основы нитикета и совершенствуются в письменной речи. Увеличилась активность ребят в изучении новых сервисов, необходимых при выполнении образовательных задач (доказательством могут служить результаты [http://vtor-ch.blogspot.com/2010/03/blog-post_22.html анкетирования]). | ||
| + | |||
| + | *Во-вторых, я стала чувствовать себя увереннее, работая в блоге. Заметно повысилась самооценка (что немаловажно для успешной деятельности); появилась «продвинутость» в информационном общении с детьми; стремление узнать что-то новенькое и желание воплотить это новенькое в жизнь, а самое главное - появилась потребность сетевого взаимодействия с коллегами. | ||
| + | |||
| + | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
[[Категория: Дистанционный семинар март 2010]] | [[Категория: Дистанционный семинар март 2010]] | ||
Текущая версия на 22:49, 24 марта 2010
«Все, что изменяет нашу жизнь, — не случайность.
Оно в нас самих и ждет лишь внешнего повода для выражения действием»
Александр Сергеевич Грин
В моей жизни как всегда бывает все случайно! Но, как говорится, «Неожиданное случается в жизни чаще, чем ожидаемое» (Плавт), частая случайность – это всегда закономерность!
В октябре 2009 года я была на курсах «Intel Обучение для будущего».
Там впервые я поняла, для чего могу использовать блог! Самым трудным (как ни странно) было придумать название блогу, хотя оно родилось сразу же: «Второй шанс». Смысл использования блога тогда я видела в одном: это вариант исправления учащимися оценок, доработки пропущенного учебного материала!
Сейчас моему блогу уже целых 6 месяцев, за это время я узнала о блоге и его инструментах, с одной стороны, много, но в то же время и мало! Многое пришлось познавать методом «тыка». Сколько времени у меня ушло, чтобы научиться вставлять в блог картинки, видео…
Но поверьте – это стоит того, чтобы попробовать!
Одним из преимуществ блога является возможность общения с учениками вне учебного учреждения. Большинство учащихся постоянные пользователи сети Интернет, и их очень заинтересовал вариант изучения учебного материала, выполнение тренировочных заданий в блоге.
Кроме этого, многие ребята ленятся искать информацию по интересующим их вопросам. Например, при изучении темы «Закономерности изменчивости» во время урока многие учащиеся задавали вопрос: «Какие бывают наследственные заболевания, как они проявляются?». Во время урока невозможно рассказать о многом, и в этом случае мне очень помогает работа в блоге! Я размещаю там материал, который заинтересовал ребят, сочетая текст с картинками, фото, видео!
На страницах своего блога я также размещаю конкурсные задания, в которых ребята принимают участие! Самое приятное то, что в работе блога активно участвуют слабоуспевающие ребята, многие из них затрудняются отвечать на уроках по ряду причин, а выполняя творческие задания, они становятся активными участниками учебного процесса!
Сейчас наступил период активной подготовки к ЕГЭ, ГИА, и у блога появилось еще одно назначение! На страницах блога я размещаю информацию о правовых сторонах сдачи экзамена в новой форме, о методической литературе, которую стоит приобрести для отработки заданий при подготовке к экзамену, возможные варианты тестов. Эти сообщения заинтересовали не только выпускников, но и восьмиклассников, которые уже задумываются о выборе экзаменов.
Занимаясь проектной деятельностью, в блоге я размещаю инструкции по выполнению исследовательских работ, которые ребята могут выполнить дома и предоставить затем оформленный материал в различной форме: презентации, слайд – шоу, Wiki – газета и т.д. Блог можно использовать как инструмент поощрения: я размещаю лучшие работы ребят на его страницах (презентации, тесты и т.д.).
Не смотря на то, что большинство школьников являются продвинутыми пользователями сети Интернет, со многими сервисами Web 2.0 они не знакомы. Поэтому блог можно использовать с целью ознакомления учащихся с этими ресурсами. Например, участвуя в конкурсе IT-activity, узнав о сервисе Toondoo и WikiWall, я предложила ребятам задания с использованием данных ресурсов на уроках биологии и химии. И вот что из этого получилось...
Wiki - газеты моих учеников по биологии:
Wiki - газеты моих учеников по химии:
Работа в блоге помогает учащимся раскрыться, а учителю расширить свой кругозор.
Многие из ребят свои блоги, размещают там интересные сообщения. Так через блог своего ученика Марфицына Александра, я познакомилась с неизвестным для меня писателем Бернардом Вербером, я слышала о нем и раньше, но вот прочитать его произведения мне захотелось после впечатлений, которые оставил Саша на страницах своего блога.
На страницах блога я общаюсь не только с ребятами, но с их родителями! Например: с помощью размещенного в блоге сообщения удалось решить спорную ситуацию с родителями, которые получили неверную информацию о том, что все задания в блоге обязательны для выполнения!
Что изменилось в моей жизни (педагогической деятельности), когда я начала работать в блоге?
- Во-первых, работать с ребятами стало интереснее, да и у них изменилось отношение к предмету. Они прочувствовали его важность, поняли нужность и с удовольствием приняли интерактивность. Я замечаю даже, что у учащихся появился какой-то «образовательный азарт». Мало того, общаясь на блоге, они стремятся соблюдать основы нитикета и совершенствуются в письменной речи. Увеличилась активность ребят в изучении новых сервисов, необходимых при выполнении образовательных задач (доказательством могут служить результаты анкетирования).
- Во-вторых, я стала чувствовать себя увереннее, работая в блоге. Заметно повысилась самооценка (что немаловажно для успешной деятельности); появилась «продвинутость» в информационном общении с детьми; стремление узнать что-то новенькое и желание воплотить это новенькое в жизнь, а самое главное - появилась потребность сетевого взаимодействия с коллегами.
