Опыт сетевого взаимодействия

Текущая версия на 09:23, 25 марта 2010

     О том, что мы живём в век высоких технологий сказано немало. Компьютерные классы, видеотеки, бывшие в новинку всего каких-нибудь 10 лет назад, сейчас дополнены доступом к сети Интернет, открывая новые возможности в системе школьного образования. Но используются ли эти возможности в полной мере? Ответ – скорее нет, чем да.

     Безусловно, Интернет – это универсальный ресурс, позволяющий, к примеру, ученикам быстрее подготовить домашнее задание, учителю – найти материал для классного часа, однако всё это происходит обычно вне стен образовательного учреждения. Не так много школ могут похвастаться собственным сайтом, ещё меньше разработали сайт действительно интересный и полезный. В этом плане МОУ лицей №6 – исключение. Дружественный интерфейс, простота офомления сайта вкупе со своевременно обновляющейся информацией позволяет упрочнить взаимодействие: администрация-учителя-ученики. И всё-таки подобные сайты – пока ещё только островки в море информации, они решают проблему взаимодействия лишь в рамках одной школы. Как общаться с коллегами из других школ? Как наилучшим образом использовать накопленный опыт, знания?

     Выход есть – вступать в профессиональные сообщества. Их сейчас немало, есть и «предметные» - соответствующие профилю учителя, есть и «сообщества по интересам»; обязательным «пунктиком» каждого сообщества значится форум, где можно обсудить волнующие вопросы.

     Практическая помощь от таких сообществ, на мой взгляд, велика, потому что, в образовательной деятельности необходим непредвзятый «взгляд со стороны» на приёмы и методики собственного урока. Интересно, как оценят твои наработки люди, сталкивающиеся с подобными ситуациями на уроках.

     Потребность учителя в Интернет-ресурсах не ограничивается одним лишь общением с другими учителями.

     Разработав собственную технологию развития речи в начальной школе, я столкнулась со следующей проблемой: звонят учителя из других городов, регионов, интересуются: как внедрить технологию на уроке? Как эффективно её применять? Каковы критерии оценки? Каждый раз, отвечая на вновь и вновь повторяющиеся вопросы, понимаешь – каждому учителю необходимо иметь доступ к нужной для него информации в режиме он-лайн. Так возникла идея собственного сайта, специализированного по направлениям – развитие речи, развитие ассоциативной памяти, развитие зрительной памяти. Сейчас сайт находится в разработке, а в перспективе он станет одним из ключиков к успешному внедрению новых авторских технологий в повседневную деятельность учителя. <p align=justify>      Ведь для учителя XXI века важно не столько обсуждать, сколько максимально эффективно использовать на практике новые подходы к обучению.

К.п.н. Коростелева Е.Ю., 00:29, 23 марта 2010 (SAMT)

IT26 Virtu-Асы