Учебный проект Заимствованные слова
(→Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся) |
(→Другие документы) |
||
| (не показаны 16 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 11: | Строка 11: | ||
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
| − | русский язык, | + | русский язык, ОПД |
| + | == Краткая аннотация проекта == | ||
| + | Данный проект проводится в рамках учебного курса по русскому языку и ориентирован на учащихся 6-х классов. Проект позволяет более глубоко изучить тему, на которую в учебной программе отводится всего лишь 1 час. Данная учебная тема тесно связана с орфографией и культурой речи. Проект поможет объяснить ученикам, что заимствование - это естественный процесс в развитии языка, который не должен вредить его самобытности. | ||
| − | == | + | == План проекта == |
| − | + | ||
| + | '''1 урок''' | ||
| + | 1.Презентация учителя. | ||
| + | 2.Деление на группы и определение их вида деятельности. | ||
| + | 3.Подготовка необходимых печатных документов (памятки, инструкции). | ||
| + | 4.Определение в расписании времени для консультаций и занятий для завершения работы. | ||
| + | 5.Определение сбора и хранения результатов работы. | ||
| + | 6.Ознакомление учащихся с критериями оценивания и листами самоконтроля. | ||
| + | |||
| + | '''2 урок''' | ||
| + | 1.Провести анализ собранного материала и проинструктировать по дальнейшим действиям. | ||
| + | 2.Разработать план действия каждого ученика в группе. | ||
| + | 3.Обсудить с учащимися формы представлений полученных результатов. | ||
| + | 4.Оценить проделанную работу. | ||
| + | |||
| + | '''3 урок''' | ||
| + | 1.Представление продукта своей деятельности. | ||
| + | 2.Обсуждение результатов. | ||
| + | 3.Подведение итогов (заполнение листов самоконтроля). | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
''Основополагающий вопрос'' | ''Основополагающий вопрос'' | ||
| + | |||
| + | Правда ли , что нас самих почти не осталось? | ||
| Строка 27: | Строка 49: | ||
''Проблемные вопросы'' | ''Проблемные вопросы'' | ||
| + | * Иноязычные слова: за и против | ||
| + | * Какие задачи помогают решить знания о происхождении слова? | ||
| + | * Всегда ли можно заменить иноязычное слово русским? | ||
| + | * Время влияет на заимствования или заимствование на время? | ||
''Учебные вопросы'' | ''Учебные вопросы'' | ||
| − | + | * Что такое заимствованные слова? | |
| + | * Где можно узнать о происхождении слова? | ||
| + | * С чем связано проникновение заимствованных слов в язык? | ||
| + | * Из каких языков происходило заимствование в разные времена? | ||
| + | * Из какого языка происходит заимствование в последние десятилетия? | ||
| + | * Что такое пуризм? | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| − | [https://docs.google.com/leaf?id= | + | [https://docs.google.com/leaf?id=0B3FCOmbrgp9UODUwODU5MzktNmU1Mi00ZmNhLTljZWEtZjIzY2FmYTg2YjU3&hl=ru Буклет "Но файл,компьютер, интернет... Ведь слов таких на русском нет?"] |
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| − | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==[http://docs.google.com/present/edit?id= | + | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == |
| + | |||
| + | [http://docs.google.com/present/edit?id=0AXFCOmbrgp9UZGNjcnNndHRfMGRydDY1Mmd4&hl=ru Презентация учителя] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | [[Исследование учеников по теме Иноязычная лексика: за и против]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | |||
| + | [https://spreadsheets.google.com/viewform?hl=ru&formkey=dElBbDkwLVhHb0xGRUlWVS05U2FXNkE6MA Тест] | ||
| + | |||
| + | [http://classtools.net/widgets/dustbin_5/7gOZN.htm Игра] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/Doc?docid=0AXFCOmbrgp9UZGNjcnNndHRfMjZmOGc2a3NkcA&hl=ru Критерии оценивания буклета] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/Doc?docid=0AXFCOmbrgp9UZGNjcnNndHRfMjdjdmRicnJuYw&hl=ru Лист самооценивания] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/Doc?docid=0AXFCOmbrgp9UZGNjcnNndHRfMjhocnhiZzNobg&hl=ru Стратегия оценивания] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| Строка 47: | Строка 91: | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| − | [[Категория: | + | [[Категория:Предметы гуманитарного цикла]] |
Текущая версия на 12:05, 7 сентября 2010
Автор проекта
Чернигина Марина Валериевна
Название проекта
Но файл, компьютер, интернет: ведь слов таких на русском нет?
Предмет, класс
русский язык, ОПД
Краткая аннотация проекта
Данный проект проводится в рамках учебного курса по русскому языку и ориентирован на учащихся 6-х классов. Проект позволяет более глубоко изучить тему, на которую в учебной программе отводится всего лишь 1 час. Данная учебная тема тесно связана с орфографией и культурой речи. Проект поможет объяснить ученикам, что заимствование - это естественный процесс в развитии языка, который не должен вредить его самобытности.
План проекта
1 урок 1.Презентация учителя. 2.Деление на группы и определение их вида деятельности. 3.Подготовка необходимых печатных документов (памятки, инструкции). 4.Определение в расписании времени для консультаций и занятий для завершения работы. 5.Определение сбора и хранения результатов работы. 6.Ознакомление учащихся с критериями оценивания и листами самоконтроля.
2 урок 1.Провести анализ собранного материала и проинструктировать по дальнейшим действиям. 2.Разработать план действия каждого ученика в группе. 3.Обсудить с учащимися формы представлений полученных результатов. 4.Оценить проделанную работу.
3 урок 1.Представление продукта своей деятельности. 2.Обсуждение результатов. 3.Подведение итогов (заполнение листов самоконтроля).
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Правда ли , что нас самих почти не осталось?
Проблемные вопросы
- Иноязычные слова: за и против
- Какие задачи помогают решить знания о происхождении слова?
- Всегда ли можно заменить иноязычное слово русским?
- Время влияет на заимствования или заимствование на время?
Учебные вопросы
- Что такое заимствованные слова?
- Где можно узнать о происхождении слова?
- С чем связано проникновение заимствованных слов в язык?
- Из каких языков происходило заимствование в разные времена?
- Из какого языка происходит заимствование в последние десятилетия?
- Что такое пуризм?
Публикация учителя
Буклет "Но файл,компьютер, интернет... Ведь слов таких на русском нет?"
Визитная карточка проекта
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследование учеников по теме Иноязычная лексика: за и против
