Из опыта сетевого взаимодействия с учениками и родителями

Текущая версия на 22:02, 10 января 2017

В настоящее время жизнь летит с такой скоростью, что успеть за ней практически невозможно. Мир развивается и соответственно ему стремительно развиваются средства массовой информации. Еще десять лет назад в нашей стране мало кто знал такое явление, как Интернет и уж тем более никто не мог представить, зачем он нужен рядовому человеку. Но времена изменились – пришла эпоха Интернета. Всемирная сеть занимает всё более крепкие позиции в современном мире. Распространение сетей дает огромные возможности. Интернет – это колоссальный источник информации, возможность общаться, обмениваться опытом, совместно с коллегами из других школ, городов и даже стран решать общие проблемы.

Используя информационные ресурсы сети Интернет, педагоги могут эффективно управлять деятельностью школьников, отслеживать результаты обучения и воспитания, принимать меры по повышению уровня обученности и качества знаний учащихся, целенаправленно совершенствовать педагогическое мастерство, иметь оперативный доступ ко всей необходимой информации различного характера.

Доступ учащихся к информационным ресурсам сети Интернет обеспечит школьников основным и дополнительным учебным материалом, необходимым для обучения в школе, выполнения заданий учителя, самостоятельного обучения и организации досуга. Благодаря таким ресурсам у школьников появляется возможность оперативно знакомиться с новостями, узнавать о проводимых олимпиадах, конкурсах, консультироваться, общаться с педагогами и сверстниками.

В своей профессиональной деятельности я стараюсь использовать возможности сети Интернет для решения различных образовательных и воспитательных задач. Могу выделить несколько моментов своей работы:

1. Поиск информации в сети Интернет.

Наличие огромного количества материалов в Сети делает Интернет незаменимым средством при поиске информации в процессе обучения. При подготовке к урокам для каждой темы я создаю каталог образовательных ресурсов, предоставляю их ребятам для более углубленного изучения материала или для самостоятельной работы над докладами или сообщениями. Используя созданный мной каталог, ребята довольно быстро находят весь необходимый материал, им не приходится «копаться» в том многообразии информации, которая находится в сети Интернет.

2. Использование электронной почты.

Возможностями электронной почты широко пользуется большинство учителей и школьников. Этот тип связи позволяет пользователям посылать файлы и отвечать на электронные сообщения. Электронная почта дает возможность сравнительно быстро получать необходимую информацию. По электронной почте можно подписаться и получать последние новости по какой-либо тематике.

Я широко использую средства электронной почты для решения различных образовательных задач. Мы с ребятами обменялись адресами электронной почты и очень часто общаемся после уроков именно там. Ученики задают мне вопросы по поводу домашних работ, конкурсных и олимпиадных заданий. Работая над дистанционными образовательными проектами, связь со своими участниками я поддерживала с помощью e-mail, проводила консультации, оказывала посильную помощь. Зачастую, домашние задания я также проверяю посредством почты.

3. Использование сети Интернет для работы над проектами, конкурсами и олимпиадами.

В настоящее время в сети Интернет проводится огромное количество разнообразных конкурсов, олимпиад, дистанционных образовательных проектов. Мы с ребятами уже несколько лет участвуем в дистанционных проектах. И я вижу, как горят у них глаза, когда мы получаем новое интересное задание, с каким удовольствием они творят, выполняют самые разнообразные задания, знакомятся с работами своих соперников, переживают, если что-то не получается. Те мои ученики, которые хотя бы один раз приняли участие в подобных проектах, настолько увлеклись, что каждый день заходят на сайт ТолВики, читают новости, знакомятся с новыми конкурсами и проектами. И они уже ждут следующего учебного года, когда начнутся понравившиеся им проекты. Работая над самыми разнообразными конкурсными заданиями, ученики узнали много нового, познакомились с различными сетевыми сервисами, научились размещать свои статьи в сети Интернет и даже создали комикс.

4. Использование сети Интернет при работе с родителями.

Родители наших учеников – люди очень занятые и часто приходить в школу не у всех есть возможность. Поэтому я организовала работу с родителями с помощью электронной почты. На первом родительском собрании в начале учебного года я дала родителям свой телефон и e-mail. У всех учеников моего класса дома есть компьютер с выходом в Интернет, поэтому для родителей моих ребят удобнее оказалось общаться именно с помощью электронной почты. Через e-mail я отправляю им сообщение о родительских собраниях, успеваемость ребенка и замечания, родители задают мне самые разнообразные вопросы по поводу своего ребенка. Теперь я точно знаю, что дети не вырвут страничку из дневника, и информация в любом случае дойдет до родителей.

С введением электронного журнала АСУ РСО информацию об успеваемости своего ребенка родители получают именно оттуда. Каждую неделю я стараюсь выставлять текущие отметки, и на выходных родители могут ознакомиться с тем, как прошла учебная неделя. С помощью АСУ РСО родители получили доступ к расписанию уроков, домашнему заданию (которое вносят ответственные за это ученики), классному журналу. Все это стимулирует ребят, они уже не скрывают от родителей свои оценки, т.к. знают, что наступят выходные и все тайное станет явным.

Суммируя вышесказанное, хочется отметить следующее: когда учитель точно знает, что делает, то вопрос «зачем» сложностей не вызывает. Интернет предоставляет нам огромные возможности, нужно лишь научиться их использовать и познакомить с ними наших учеников!

Глотова Оксана Сергеевна, IT33 Три девицы