Путешествие по Африке

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
 
(→1.Образовательная.)
 
(не показаны 32 промежуточные версии 1 участника)
Строка 1: Строка 1:
 +
==План-конспект урока по окружающему миру во 2 классе==
 +
 +
====Тема:====
 +
 +
==Обобщение по теме «Части света и материки»==
 +
 +
====Цель урока:====
 +
 +
систематизация  знаний учащихся о материках и частях света.
 +
 +
===Задачи урока:===
 +
 +
===1.Образовательная.===
 +
 +
 +
 +
 +
Систематизировать и обобщить знания учащихся по теме «Части света и материки».
 +
[[Участник:Плотникова Лидия Григорьевна]]
 +
Знать географическое положение материков и частей света, главные достопримечательности материков. [http://www.yandex.ru/ мой любимый сайт]
 +
Уметь работать с географической картой, с контурной картой.
 +
Развитие познавательных интересов, наглядно-образного и  логического мышления, умения устанавливать причинно-следственные связи.
 +
 +
=== 2. Развивающая===
 +
 +
Развитие познавательных интересов, наглядно-образного и  логического мышления, умения устанавливать причинно-следственные связи.
 +
===3. Воспитательная.===
 +
Воспитывать у учащихся любознательность, интерес к географическим открытиям.
 +
''Тип урока:'' Урок-путешествие. Обобщающий урок с использованием медиаресурсов.
 +
====Средства обучения:====
 +
*авторская презентация,
 +
*проектор,
 +
*CD «Детская энциклопедия»,
 +
*карточки,
 +
*карта полушарий,
 +
*контурные карты,
 +
*индивидуальные оценочные карточки.
 +
 +
==<center>Ход урока</center>==
 +
 +
===I.Организационный момент.=== ''(1 минута)''
 +
 +
Приветствие уч-ся; раздача индивидуальных оценочных карточек.
 +
 +
:Дети: Долгожданный дан звонок,
 +
Начинается урок.
 +
 +
-Послушайте,  ребята, эти строчки:
 +
<center>Спроси у жизни строгой,
 +
Какой идти дорогой,
 +
 +
Куда по свету белому
 +
 +
Отправиться с утра.
 +
 +
Иди за солнцем следом,
 +
 +
Хоть этот путь неведом,
 +
 +
Иди, мой друг,
 +
 +
Всегда иди дорогою добра.</center>
 +
===II. Постановка целей и задач урока.=== (3 минуты)
 +
Сегодня у нас необычный урок – мы отправимся в путешествие по странам и континентам.
 +
===Тема урока:===
 +
==«Самое-самое…» ==
 +
          (слайд 2)
 +
-Сегодня на уроке каждый из вас покажет на карте и назовет самое главное о материках.
 +
-На уроке:  ''(слайд 3)''
 +
1. Побываем на разных материках и выделим их особенности.
 +
2. Узнаем интересные факты.
 +
3. Проверим свои знания по разделу «Части света».
 +
===III. Актуализация знаний ===(5 минут)
 +
На доске вывешивается план-карта.
 +
-Первая станция нашего путешествия – игровая.
 +
1. Игра «Узнай континент».    ''(слайды 4 - 9)''
 +
Фронтальный опрос
 +
Вопросы:
 +
1). Какой материк самый маленький? (Австралия)
 +
2). На каком континенте нет рек? (Антарктида)
 +
3). Какие два материка образуют одну часть света? (Северная и Южная Америка)
 +
4). Какой континент омывается всеми четырьмя океанами? (Евразия)
 +
5). По территории какого континента проходит экватор в восточном полушарии? (Африка)
 +
Правильный ответ высвечивается на слайде.
 +
За правильные ответы получают фишку.
 +
IV. Работа над материалом урока  (14 минут)
 +
-Молодцы. Мы оказались в незнакомом месте, пираты украли карту .Как быть? Но у нас есть контурная карта.
 +
1. Работа с контурной картой.
 +
- Подумайте и подпишите на контурной карте названия материков.
 +
1) Самый жаркий материк
 +
2) Самый большой материк
 +
3) Самый холодный материк
 +
4) На каком материке ты живешь?
 +
{|  border=1
 +
 +
|''Вопросы''
 +
!Африка
 +
!Евразия«bgcolor=#ABCDEF»
 +
!Америка
 +
!Антарктида
 +
|-
 +
!Океаны
 +
|colspan=3
 +
|bgcolor=#FFCC00|Океаны
 +
 +
|-
 +
!Климат
 +
|
 +
|
 +
|
 +
|
 +
|-
 +
!Растения
 +
|
 +
|
 +
|
 +
|
 +
|-
 +
!Животные
 +
|
 +
|
 +
|
 +
|
 +
|}
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
Проверка в группах. Взаимооценивание.
 +
2.: – Сейчас мы с вами совершим путешествие вместе с нашим моряком-смельчаком. А вокруг какого материка – вы скажете сами, решив задачу. На контурной карте стрелкой отмечайте путь.  ''(слайд 10)''
 +
**Средиземное море – мимо Аравийского полуострова – через Красное море – по Индийскому океану – в Атлантический океан.
 +
- Какой материк мы обогнули? (Африку)
 +
3. Мы попали в Африку.
 +
[[Изображение:1240576338_map2.jpg]]
 +
 +
Остановимся подробнее и послушаем ответы ребят.
 +
Рассказы ребят об Африке. Оценивание .
 +
      #1 ученик.  Африка – второй после Евразии, по величине материк. Африка омывается Атлантическим океаном и его морями и Индийским океаном с востока. ( слайд11)
 +
    #2 ученик. Восточная и южная часть Африки имеют гористый рельеф. Здесь находится самый большой потухший вулкан – гора Килиманджаро (гора Бога Холода).  ''(слайды 12-13)''
 +
    #3 ученик. Большую часть Центральной Африки занимает огромная пустыня Сахара, где можно передвигаться только на «корабле пустыни» - верблюде. Растительность скудная, с длинными корнями, без тени – верблюжья колючка. Осадки иногда не выпадают по несколько лет. ''(Слайд 14)''
 +
      #4 ученик. Самый большой и шумный водопад Виктория расположен на реке Замбези. Вода падает с высоты 108 м. Над водопадом стоит радуга. Шум водопада слышен на несколько километров. ''(слайд15)''
 +
      #5 ученик. Африка располагается в трех природных зонах: пустыни, саванны, экваториальные тропические, субэкваториальные и экваториальные леса. (слайд16)
 +
      #6 ученик. 40%  площади Африки занимают саванны (степи).  ''(слайды 17-21)'' Такого нет ни на одном континенте. В этой природной зоне растут огромные деревья – баобабы. У них такой толстый ствол, что в дуплах этих деревьев можно сделать гараж. Баобабы – долгожители. Такого разнообразия животных, питающихся травянистой растительностью, нет нигде. В саванне обитают жирафы, зебры, львы, гепарды, носороги, слоны, антилопы. 
 +
      #7 ученик. Мало осталось диких животных в Африке, потому что бездумно их истребляли. В Африке созданы национальные парки, где запрещена охота на зверей.
 +
      #8 ученик. В бассейне реки Нил издавна существует государство Египет. ''(Слайд 22)'' Древние мастера построили здесь одно из чудес света – огромные пирамиды. В них хоронили правителей Египта – фараонов.
 +
-Долго шли по африканской пустыне, убегали от хищных зверей. Теперь отдохнем.
 +
===V. Физминутка:=== *«Ветер», *«Юрта».  (3 минуты)
 +
-Отдохнули. Пора устроить соревнование.
 +
5.Игра – соревнование «Откуда этот зверь?» ''(слайды 23-27)''
 +
Игра проводится по рядам.
 +
гепард              *саванна
 +
рысь                *лес
 +
як                  *тундра
 +
фенек              *пустыня
 +
 +
===VI. Повторение пройденного===  (7 минут)
 +
1.Тест «Узнай страну». (Слайды 28-31)
 +
Дети узнают страну и на каком материке она расположена.
 +
*Статуя Свободы                      ** США – Северная Америка
 +
 +
[[Изображение:Пекурнере.jpg]]
 +
 +
 +
 +
 +
 +
*Красная площадь, Кремль      ** Россия – Евразия
 +
 +
[[Изображение:Maskva.jpg|thumb|Москва]]
 +
 +
 +
 +
*Мавзолей «Тадж-Махал»        ** Индия – Евразия
 +
[[Изображение:C233dbdaf0.jpg]]
 +
 +
 +
Проверка и оценивание работы.
 +
«Проверь!»  ''(Слайд 32)''
 +
1, 2, 3
 +
-Вот и вернулись мы удачно с нашего путешествия.
 +
===VII. Итог урока.===  ( 4 минуты)
 +
Сколько материков на Земле? 
 +
Где бы ты хотел еще побывать?
 +
Захотелось ли тебе узнать еще новое?
 +
-Вот и вернулись мы удачно с нашего путешествия.
 +
2. Рефлексия
 +
-Что больше всего запомнилось в путешествии?
 +
VIII. Домашнее задание 
 +
(3 минуты)
 +
Подготовьте рассказы, сообщения, рисунки о любом материке.
 +
 +
[[Изображение:Berezov_les.JPG]]
 +
 +
 +
 
[[Категория:Начальная школа]]
 
[[Категория:Начальная школа]]
 +
3.
 +
[[Медиа:[[Медиа:Example.ogg]][[Медиа:Example.ogg]]]]

Текущая версия на 10:34, 12 апреля 2010

Содержание

План-конспект урока по окружающему миру во 2 классе

Тема:

Обобщение по теме «Части света и материки»

Цель урока:

систематизация знаний учащихся о материках и частях света.

Задачи урока:

1.Образовательная.

Систематизировать и обобщить знания учащихся по теме «Части света и материки». Участник:Плотникова Лидия Григорьевна 

Знать географическое положение материков и частей света, главные достопримечательности материков. мой любимый сайт

Уметь работать с географической картой, с контурной картой. Развитие познавательных интересов, наглядно-образного и логического мышления, умения устанавливать причинно-следственные связи.

2. Развивающая

Развитие познавательных интересов, наглядно-образного и логического мышления, умения устанавливать причинно-следственные связи.

3. Воспитательная.

Воспитывать у учащихся любознательность, интерес к географическим открытиям.

Тип урока: Урок-путешествие. Обобщающий урок с использованием медиаресурсов.

Средства обучения:

  • авторская презентация,
  • проектор, 
*CD «Детская энциклопедия»,
*карточки,
*карта полушарий,
  • контурные карты, 
*индивидуальные оценочные карточки.

Ход урока

===I.Организационный момент.=== (1 минута) 

Приветствие уч-ся; раздача индивидуальных оценочных карточек.
Дети: Долгожданный дан звонок,

Начинается урок.

-Послушайте, ребята, эти строчки:

Спроси у жизни строгой,

Какой идти дорогой,

Куда по свету белому

Отправиться с утра.

Иди за солнцем следом,

Хоть этот путь неведом,

Иди, мой друг,

Всегда иди дорогою добра.
===II. Постановка целей и задач урока.=== (3 минуты)

Сегодня у нас необычный урок – мы отправимся в путешествие по странам и континентам.

Тема урока:

«Самое-самое…» 

         (слайд 2)

-Сегодня на уроке каждый из вас покажет на карте и назовет самое главное о материках. -На уроке: (слайд 3) 1. Побываем на разных материках и выделим их особенности. 2. Узнаем интересные факты. 3. Проверим свои знания по разделу «Части света». ===III. Актуализация знаний ===(5 минут) На доске вывешивается план-карта. -Первая станция нашего путешествия – игровая. 1. Игра «Узнай континент». (слайды 4 - 9) Фронтальный опрос Вопросы: 1). Какой материк самый маленький? (Австралия) 2). На каком континенте нет рек? (Антарктида) 3). Какие два материка образуют одну часть света? (Северная и Южная Америка) 4). Какой континент омывается всеми четырьмя океанами? (Евразия) 5). По территории какого континента проходит экватор в восточном полушарии? (Африка) Правильный ответ высвечивается на слайде. За правильные ответы получают фишку. IV. Работа над материалом урока (14 минут) -Молодцы. Мы оказались в незнакомом месте, пираты украли карту .Как быть? Но у нас есть контурная карта. 1. Работа с контурной картой. - Подумайте и подпишите на контурной карте названия материков. 1) Самый жаркий материк 2) Самый большой материк 3) Самый холодный материк 4) На каком материке ты живешь?

Вопросы Африка Евразия«bgcolor=#ABCDEF» Америка Антарктида
Океаны colspan=3 Океаны
Климат
Растения
Животные






Проверка в группах. Взаимооценивание. 2.: – Сейчас мы с вами совершим путешествие вместе с нашим моряком-смельчаком. А вокруг какого материка – вы скажете сами, решив задачу. На контурной карте стрелкой отмечайте путь. (слайд 10)

    • Средиземное море – мимо Аравийского полуострова – через Красное море – по Индийскому океану – в Атлантический океан.

- Какой материк мы обогнули? (Африку) 3. Мы попали в Африку. 1240576338 map2.jpg

Остановимся подробнее и послушаем ответы ребят. Рассказы ребят об Африке. Оценивание . 

     #1 ученик.  Африка – второй после Евразии, по величине материк. Африка омывается Атлантическим океаном и его морями и Индийским океаном с востока. ( слайд11)
    #2 ученик. Восточная и южная часть Африки имеют гористый рельеф. Здесь находится самый большой потухший вулкан – гора Килиманджаро (гора Бога Холода).  (слайды 12-13)
    #3 ученик. Большую часть Центральной Африки занимает огромная пустыня Сахара, где можно передвигаться только на «корабле пустыни» - верблюде. Растительность скудная, с длинными корнями, без тени – верблюжья колючка. Осадки иногда не выпадают по несколько лет. (Слайд 14)
      #4 ученик. Самый большой и шумный водопад Виктория расположен на реке Замбези. Вода падает с высоты 108 м. Над водопадом стоит радуга. Шум водопада слышен на несколько километров. (слайд15)
     #5 ученик. Африка располагается в трех природных зонах: пустыни, саванны, экваториальные тропические, субэкваториальные и экваториальные леса. (слайд16)
     #6 ученик. 40%  площади Африки занимают саванны (степи).  (слайды 17-21) Такого нет ни на одном континенте. В этой природной зоне растут огромные деревья – баобабы. У них такой толстый ствол, что в дуплах этих деревьев можно сделать гараж. Баобабы – долгожители. Такого разнообразия животных, питающихся травянистой растительностью, нет нигде. В саванне обитают жирафы, зебры, львы, гепарды, носороги, слоны, антилопы.  
      #7 ученик. Мало осталось диких животных в Африке, потому что бездумно их истребляли. В Африке созданы национальные парки, где запрещена охота на зверей.
     #8 ученик. В бассейне реки Нил издавна существует государство Египет. (Слайд 22) Древние мастера построили здесь одно из чудес света – огромные пирамиды. В них хоронили правителей Египта – фараонов.

-Долго шли по африканской пустыне, убегали от хищных зверей. Теперь отдохнем. ===V. Физминутка:=== *«Ветер», *«Юрта». (3 минуты) 

-Отдохнули. Пора устроить соревнование.

5.Игра – соревнование «Откуда этот зверь?» (слайды 23-27) Игра проводится по рядам. гепард *саванна рысь *лес як *тундра фенек *пустыня

===VI. Повторение пройденного=== (7 минут) 1.Тест «Узнай страну». (Слайды 28-31) Дети узнают страну и на каком материке она расположена.

  • Статуя Свободы ** США – Северная Америка

Пекурнере.jpg



  • Красная площадь, Кремль ** Россия – Евразия
Москва


  • Мавзолей «Тадж-Махал» ** Индия – Евразия

C233dbdaf0.jpg


Проверка и оценивание работы. 

«Проверь!»  (Слайд 32)

1, 2, 3 -Вот и вернулись мы удачно с нашего путешествия. ===VII. Итог урока.=== ( 4 минуты) Сколько материков на Земле? Где бы ты хотел еще побывать? Захотелось ли тебе узнать еще новое? -Вот и вернулись мы удачно с нашего путешествия. 2. Рефлексия -Что больше всего запомнилось в путешествии? 

VIII. Домашнее задание

(3 минуты) Подготовьте рассказы, сообщения, рисунки о любом материке.

Berezov les.JPG 3. [[Медиа:Медиа:Example.oggМедиа:Example.ogg]]

Источник — «http://wiki.tgl.net.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D0%90%D1%84%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B5&oldid=151717»
Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/