Очно-дистанционный курс INTEL

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(→6 модуль)
 
(не показаны 33 промежуточные версии 2 участников)
Строка 1: Строка 1:
−
Курс «Проектная деятельность в информационно-образовательной среде 21 века». Intel® «Обучение для будущего»
+
'''[http://www.iteach.ru/cou/new_main_course.php Курс «Проектная деятельность в информационно-образовательной среде 21 века». Intel® «Обучение для будущего»]'''
  
 
__NOTOC__
 
__NOTOC__
Строка 22: Строка 22:
 
===1 модуль===
 
===1 модуль===
 
<p style="text-align:left;font-size:140%;color:#4B0082;">Обучение с использованием метода проектов</p>
 
<p style="text-align:left;font-size:140%;color:#4B0082;">Обучение с использованием метода проектов</p>
 +
  
 
'''Основная задача:''' Знакомство с методом проектов и обоснование основных идей разработки учебного проекта.
 
'''Основная задача:''' Знакомство с методом проектов и обоснование основных идей разработки учебного проекта.
Строка 34: Строка 35:
 
* Отразить изученное '''в блоге'''
 
* Отразить изученное '''в блоге'''
  
 +
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
 +
| style="background-color: #eef; border: 1px solid #000080; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |
 +
 +
'''Дистанционно:'''
 +
* Получить '''[[Электронная почта Gmail|аккаунт]]''' в сервисах Google
 +
* Создать '''[https://docs.google.com/present/view?id=dckb7gvg_403fqx2j4c7 публикацию]''' о проекте
 +
* Сформулировать вопросы, направляющие проект '''(ВНП)''' ''(Диск Intel "Обучение для будущего" > Вкладка "Пособие" > Модуль 2 > Шаг 2 > Презентация "Вопросы, которые мы задаем школьникам во время обучения")''
 +
|}
 +
 +
----
  
 
===2 модуль===
 
===2 модуль===
 
<p style="text-align:left;font-size:140%;color:#4B0082;">Планирование учебного проекта</p>
 
<p style="text-align:left;font-size:140%;color:#4B0082;">Планирование учебного проекта</p>
 +
  
 
'''Основная задача:''' Формулировка триады вопросов, направляющих проект на освоение учащимися содержания учебной темы.Спланировать основные моменты хода проекта, обсудить вопрос ориентации на требования стандартов в обучении, создать презентацию учителя для определения знаний учащихся по данной теме.
 
'''Основная задача:''' Формулировка триады вопросов, направляющих проект на освоение учащимися содержания учебной темы.Спланировать основные моменты хода проекта, обсудить вопрос ориентации на требования стандартов в обучении, создать презентацию учителя для определения знаний учащихся по данной теме.
Строка 51: Строка 63:
 
* Ответить на вопросы '''теста''' по авторскому праву  
 
* Ответить на вопросы '''теста''' по авторскому праву  
  
 +
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
 +
| style="background-color: #eef; border: 1px solid #000080; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |
 +
 +
'''Дистанционно:'''
 +
* Заполнить первые разделы визитки проекта. ''(Диск Intel "Обучение для будущего" > Вкладка "Пособие" > Модуль "Введение" > Шаг 5 > Шаблон визитной карточки проекта)''
 +
* Доработать '''[http://blognauroke.blogspot.com/2009/09/ce-google.html вводную презентацию]''' от имени учителя.
 +
* '''[[Заполнение личной странички участника|Заполнить личную страницу]]''' в ТолВики.
 +
|}
 +
----
  
 
===3 модуль===
 
===3 модуль===
Строка 63: Строка 84:
 
* Отразить изученное '''в блоге'''
 
* Отразить изученное '''в блоге'''
  
 +
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
 +
| style="background-color: #eef; border: 1px solid #000080; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |
 +
 +
'''Дистанционно:'''
 +
* В визитке сформировать список информационных источников.
 +
* Выбрать средство общения и обмена информацией в проекте. ''(Диск Intel "Обучение для будущего" > Вкладка "Пособие" > Модуль 3 > Занятие 6 > Сравнение интерактивных ресурсов для совместной работы в сети (Веб 2.0))''
 +
* Заполнить '''[[Медиа:Tab1 web.doc|таблицу характеристики сервисов Веб 2.0]]'''. Сохранить в Документах Google  и опубликовать ссылку в раздел Другие документы визитки проекта.
 +
|}
 +
 +
----
  
 
===4 модуль===
 
===4 модуль===
Строка 76: Строка 107:
 
* Отразить изученное '''в блоге'''
 
* Отразить изученное '''в блоге'''
  
 +
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
 +
| style="background-color: #eef; border: 1px solid #000080; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |
 +
 +
'''Дистанционно:'''
 +
* Заполнить [[Медиа:Tema issledov.doc|таблицу «Исследования учащихся»]]. Сохранить в Документах Google  и опубликовать ссылку в раздел Другие документы визитки проекта.
 +
* Доработать '''[[Шаблон:Оформление исследований учащихся в учебном проекте|пример публикации, презентации, «вики» статьи]]''' от имени  одной группы учащихся.
 +
|}
 +
 +
----
  
 
===5 модуль===
 
===5 модуль===
Строка 84: Строка 124:
 
'''Результаты:'''  
 
'''Результаты:'''  
 
* Изучить способы вовлечения учеников в процесс оценивания
 
* Изучить способы вовлечения учеников в процесс оценивания
−
* '''Проанализировать''' стратегии оценивания, которыми Вы пользуетесь сейчас  
+
* '''Проанализировать''' стратегии оценивания, которыми Вы пользуетесь сейчас.
−
* Набросать '''общий план для оценивания''' всего проекта
+
* Составить '''общий план для оценивания''' всего проекта.
−
* Создать '''общий план для оценивания работы учащегося'''
+
* Разработать '''критерии оценивания и шаблоны документов''' различных видов оценивания.
 
* Отразить изученное '''в блоге'''
 
* Отразить изученное '''в блоге'''
  
 +
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
 +
| style="background-color: #eef; border: 1px solid #000080; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |
 +
 +
'''Дистанционно:'''
 +
* Доработать 2 документа по '''[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm оцениванию]'''. ''Из них: 1 документ экспертной оценики и 1 документ самооценки или взаимооценки.''
 +
* Доработать '''[[Медиа:Таблица оценивания.doc|таблицу оценивания]]'''. Сохранить в Документах Google  и опубликовать ссылку в раздел Другие документы визитки проекта.
 +
|}
 +
 +
----
  
 
===6 модуль===
 
===6 модуль===
Строка 101: Строка 150:
 
* Отразить изученное '''в блоге'''
 
* Отразить изученное '''в блоге'''
  
 +
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
 +
| style="background-color: #eef; border: 1px solid #000080; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |
 +
 +
'''Дистанционно:'''
 +
* Создать '''1 дидактический материал''' в сервисе [[Как работать с сервисом Classtools.net|Classtools.net]].
 +
* Доработать '''[http://portal.loiro.ru/index.php?module=articles&action=view&cid=492&id=352 тест]'''. 
 +
|}
 +
----
  
 
===7 модуль===
 
===7 модуль===
Строка 115: Строка 172:
 
* Отразить '''изученное в блоге''' и обсудить с партнером
 
* Отразить '''изученное в блоге''' и обсудить с партнером
  
 +
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
 +
| style="background-color: #eef; border: 1px solid #000080; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |
  
 +
'''Дистанционно:'''
 +
* Доработать все материалы проекта и подготовиться к защите проекта.
 +
* Создать план проекта.
 +
* Написать аннотацию проекта. 
 +
|}
 +
 +
----
  
 
===8 модуль===
 
===8 модуль===
Строка 128: Строка 194:
 
* Письменно (в блоге) '''оценить портфолио проектов''' друг друга
 
* Письменно (в блоге) '''оценить портфолио проектов''' друг друга
 
* Отразить изученное и дать оценку Основному Курсу '''в блоге'''
 
* Отразить изученное и дать оценку Основному Курсу '''в блоге'''
 +
 +
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
 +
| style="background-color: #eef; border: 1px solid #000080; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |
 +
 +
'''ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ПОРТФОЛИО ПРОЕКТА, ВЫПОЛНЕННОГО НА КУРСАХ:'''
 +
# Визитка проекта.
 +
# Презентация от имени учителя.
 +
# Буклет проекта.
 +
# Вики-статья или презентация исследования от имени учащихся.
 +
# Дидактические материалы (1 материал + 1 тест).
 +
# Таблица стратегий оценивания.
 +
# Материалы по формирующему оцениванию ( не менее 2-х).
 +
# Список информационных источников.
 +
# Таблица тем исследований учащихся.
 +
# Таблица характеристики сервисов Веб 2.0.   
 +
|}
 +
 +
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Текущая версия на 15:05, 15 августа 2011

Курс «Проектная деятельность в информационно-образовательной среде 21 века». Intel® «Обучение для будущего»


Описание курса

Курс «Проектная деятельность в информационно-образовательной среде 21 века». Intel® «Обучение для будущего» (72 часа)

Основной идеей программы является создание условий для реализации в практике работы образовательных учреждений личностно-ориентированного обучения учащихся путем интеграции информационно-коммуникационных технологий с образовательной технологией «метод проектов». Программа предоставляет обучающимся возможность приобретения опыта эффективной педагогической деятельности, опирающейся на современный интерактивный потенциал информационно-коммуникационных технологий всех этапах реализации учебного проекта: от замысла до осмысления полученных результатов.

Цель программы:способствовать развитию профессиональной (психолого-педагогической, информационной и коммуникативной) компетентности слушателей в направлении приобретения опыта решения профессиональных задач учителя по организации проектной деятельности учащихся и активизации и поддержке этой деятельности через освоение образовательных технологий и современных возможностей информационных и коммуникационных технологий.


О программе курса

Данный курс призван помочь учителям реализовать один из возможных путей личностно-ориентированного обучения учащихся, основанный на интеграции информационно-коммуникационных технологий с образовательной технологией – методом проектов.

Интерактивный обзор курса

Модули курса

1 модуль

Обучение с использованием метода проектов


Основная задача: Знакомство с методом проектов и обоснование основных идей разработки учебного проекта.

Результаты:

  • Увидеть общую картину использования метода проектов и изучить критерии оценивания портфолио учебного проекта
  • Создать публикацию о проекте
  • Определиться с умениями 21-го века, которые развиваются у учащихся в ходе проектной деятельности
  • Определить основные идеи проекта
  • Получить аккаунт в сервисах Google
  • Зарегистрироваться в Толвики
  • Отразить изученное в блоге

Дистанционно:

  • Получить аккаунт в сервисах Google
  • Создать публикацию о проекте
  • Сформулировать вопросы, направляющие проект (ВНП) (Диск Intel "Обучение для будущего" > Вкладка "Пособие" > Модуль 2 > Шаг 2 > Презентация "Вопросы, которые мы задаем школьникам во время обучения")

2 модуль

Планирование учебного проекта


Основная задача: Формулировка триады вопросов, направляющих проект на освоение учащимися содержания учебной темы.Спланировать основные моменты хода проекта, обсудить вопрос ориентации на требования стандартов в обучении, создать презентацию учителя для определения знаний учащихся по данной теме.


Результаты:

  • Определиться с образовательными стандартами для проекта, определить цели проекта
  • Сформулировать вопросы, направляющие проект (ВНП)
  • Определиться каким образом добиться, чтобы достижения учеников ориентировались на образовательные стандарты в ходе проекта
  • Определить варианты (стратегии) оценивания в ходе проекта
  • Создать вводную презентацию от имени учителя
  • Создать страницу проекта в Толвики.
  • Отразить изученное в блоге
  • Ответить на вопросы теста по авторскому праву

Дистанционно:

  • Заполнить первые разделы визитки проекта. (Диск Intel "Обучение для будущего" > Вкладка "Пособие" > Модуль "Введение" > Шаг 5 > Шаблон визитной карточки проекта)
  • Доработать вводную презентацию от имени учителя.
  • Заполнить личную страницу в ТолВики.

3 модуль

Организация совместной работы по проекту в сети

Основная задача: Формулировка триады вопросов, Использование Интернет как средства поддержки учения и обучения

Результаты:

  • Ознакомиться с законом о защите авторских прав и законном использовании ресурсов
  • Создать список информационных источников для проекта
  • Интегрировать использование Интернет-ресурсов для создания проекта, обеспечивая применение умений исследовать, общаться, сотрудничать, решать задачи и/или других умений 21-го века
  • Отразить изученное в блоге

Дистанционно:

  • В визитке сформировать список информационных источников.
  • Выбрать средство общения и обмена информацией в проекте. (Диск Intel "Обучение для будущего" > Вкладка "Пособие" > Модуль 3 > Занятие 6 > Сравнение интерактивных ресурсов для совместной работы в сети (Веб 2.0))
  • Заполнить таблицу характеристики сервисов Веб 2.0. Сохранить в Документах Google и опубликовать ссылку в раздел Другие документы визитки проекта.

4 модуль

Создание продуктов проектной деятельности учащихся

Основная задача: Представление результатов проекта от имени учащегося

Результаты:

  • Определить методы, необходимые для безопасного, ответственного и целенаправленного использования учащимися сети Интернет
  • Создать пример публикации, презентации, «вики» или блога для представления усвоенного учащимися учебного материала (работа от имени ученика)
  • Написать примерные организационные мероприятия для разработки проекта
  • Оценить работу учащегося
  • Отразить изученное в блоге

Дистанционно:

5 модуль

Оценивание продуктов проектной деятельности учащихся

Основная задача: Осмысление понятий «формирующее оценивание», «итоговое оценивание», их использование в образовательной практике

Результаты:

  • Изучить способы вовлечения учеников в процесс оценивания
  • Проанализировать стратегии оценивания, которыми Вы пользуетесь сейчас.
  • Составить общий план для оценивания всего проекта.
  • Разработать критерии оценивания и шаблоны документов различных видов оценивания.
  • Отразить изученное в блоге

Дистанционно:

  • Доработать 2 документа по оцениванию. Из них: 1 документ экспертной оценики и 1 документ самооценки или взаимооценки.
  • Доработать таблицу оценивания. Сохранить в Документах Google и опубликовать ссылку в раздел Другие документы визитки проекта.

6 модуль

Планирование успешной работы учащихся по проекту

Основная задача: Разработка материалов для поддержки проектной деятельности учеников и их самостоятельности

Результаты:

  • Изучить стратегии, позволяющие разнообразить методы обучения
  • Создать инструмент(-ы) оценивания, позволяющий поддерживать саморазвитие учащихся
  • Создать дидактические материалы для учеников
  • Отразить изученное в блоге

Дистанционно:

  • Создать 1 дидактический материал в сервисе Classtools.net.
  • Доработать тест.

7 модуль

Создание материалов по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Основная задача: Понимание роли учителя как помощника, наставника, консультанта, координатора

Результаты:

  • Изучить методы использования вопросов для развития мыслительных умений высокого уровня
  • Оценить свой вклад в обучение, в центре которого находится ученик
  • Создать необходимые методические и дидактические материалы
  • Создать план реализации проекта в школе
  • Оценить свой портфолио проекта и скорректировать с учетом оценивания
  • Отразить изученное в блоге и обсудить с партнером

Дистанционно:

  • Доработать все материалы проекта и подготовиться к защите проекта.
  • Создать план проекта.
  • Написать аннотацию проекта.

8 модуль

Представление и защита портфолио проекта

Основная задача: Обсуждение изученного материала

Результаты:

  • Обсудить методы использования информационных технологий во время учебных занятий
  • Создать организационные документы
  • Приготовиться к представлению проекта
  • Письменно (в блоге) оценить портфолио проектов друг друга
  • Отразить изученное и дать оценку Основному Курсу в блоге

ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ПОРТФОЛИО ПРОЕКТА, ВЫПОЛНЕННОГО НА КУРСАХ:

  1. Визитка проекта.
  2. Презентация от имени учителя.
  3. Буклет проекта.
  4. Вики-статья или презентация исследования от имени учащихся.
  5. Дидактические материалы (1 материал + 1 тест).
  6. Таблица стратегий оценивания.
  7. Материалы по формирующему оцениванию ( не менее 2-х).
  8. Список информационных источников.
  9. Таблица тем исследований учащихся.
  10. Таблица характеристики сервисов Веб 2.0.
Источник — «http://wiki.tgl.net.ru/index.php?title=%D0%9E%D1%87%D0%BD%D0%BE-%D0%B4%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_INTEL&oldid=271739»
Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/